論幼兒舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)-精品文檔資料

1、精品文檔論幼兒舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)一、舞蹈教育的涵義舞蹈是人類表達(dá)情感最古老和最直接的形式之一， 它以其獨(dú)特的方式和表現(xiàn)手段對學(xué)生有著不可缺少的美育作用。 這門既古老又充滿青春活力的藝術(shù)，或自娛、或娛人，是人類生活不可或缺的部分，因而也是少年兒童成長過程中的必修課程。舞蹈教育對于培養(yǎng)人的多方面素質(zhì)的系統(tǒng)綜合發(fā)展具有重要意義。一般來說，受過良好舞蹈教育的人，對社會、對他人、對生活抱有更為積極、樂觀、向上的態(tài)度，對美好的生活、對人與人之間的友愛更為珍惜，對未來社會、生活方式、思維方式也將產(chǎn)生明顯的導(dǎo)向作用。 這對社會的穩(wěn)定、 促進(jìn)人類生活質(zhì)量的不斷提高，無疑有多方面的積極作用。二、幼兒舞蹈的涵義幼兒

2、舞蹈是由兒童表演或表現(xiàn)幼兒生活的舞蹈， 是對兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。三、教師職業(yè)素養(yǎng)的涵義教師的職業(yè)素養(yǎng)是指教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和基本的行為規(guī)范， 以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。它包含人的思想意識以及性格、興趣、心理、風(fēng)度等方面的后天修養(yǎng)。四、幼兒舞蹈教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)舞蹈教學(xué)中教師的素質(zhì)和修養(yǎng)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 舞蹈教師的思想、 文化和藝術(shù)修

3、養(yǎng)等內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的表現(xiàn)， 都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 因此， 舞蹈教師不僅應(yīng)該努力提高自身的業(yè)務(wù)水平， 具有扎實的專業(yè)基本功， 還應(yīng)具備多方面的素質(zhì)與修養(yǎng)。幼兒舞蹈由于對象的特殊性， 對于教師的多方面素養(yǎng)有著更高的要求。1. 注重文化修養(yǎng)，樹立美好的職業(yè)形象舞蹈教師應(yīng)該是有文化修養(yǎng)的人， 在舞蹈文化上， 舞蹈教師應(yīng)是當(dāng)之無愧的專家學(xué)者。 因此舞蹈教師的形象要與這個身份相符，要對社會產(chǎn)生良好影響，樹立美好的職業(yè)形象，尤其是要做學(xué)生的楷模。教師的言行舉止、穿衣打扮都會給家長和孩子很直觀的影響。作為舞蹈老師，外在形象尤為重要，舞蹈區(qū)別于樂器等藝術(shù)項目，就在于舞蹈改變的更多的是外在的氣質(zhì)，而鋼

4、琴、古箏等更多的改變的是內(nèi)在氣質(zhì)。老師是學(xué)生的榜樣， 是學(xué)生努力模仿的對象， 如果老師自身都無法做到積極、陽光、健康、有活力，那么我們的教育必定會是失敗的。 我們需要用自身的精神面貌去感染學(xué)生， 用 “ 學(xué)高為師，身正為范” 的理念去贏得社會的認(rèn)可。2. 注重課堂語言，加強(qiáng)溝通交流，增強(qiáng)親和力教師課堂教學(xué)的語言不能過于平淡， 聲音不能太小， 要有一定的抑揚(yáng)頓挫，要有溫和的一面，也要有嚴(yán)厲的一面；語言要有一定的幽默感，能活躍課堂氣氛，能吸引學(xué)員的注意力。身體語言是舞蹈教師應(yīng)該非常注重的一個方面，在課堂上，在教學(xué)過程中應(yīng)該多變換上課姿勢， 多在教室里面走動， 多觀察每個學(xué)生的練習(xí)， 并予以糾正和幫

5、助， 對于有些腳步和腿部的細(xì)節(jié)練習(xí)， 甚至可以蹲下來幫助糾正動作。 這樣可以加強(qiáng)學(xué)生和家長對我們的信任和理解。溝通交流是人立足于社會的一個非常重要的技能， 對于舞蹈教師而言， 積極主動地與家長的溝通交流會贏得家長的信任和支持， 會縮小我們與家長和孩子的距離， 會培育出更多的優(yōu)秀學(xué)員。良好的溝通交流能力會增強(qiáng)教師自身的親和力， 會得到更多人的認(rèn)可和信任。3. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力教學(xué)是一門藝術(shù)， 也是一門學(xué)問。 優(yōu)秀教師的財富除了個人技術(shù)水平外，最重要的就是教學(xué)經(jīng)驗，如同優(yōu)秀的醫(yī)生，既能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病因， 又能用最有效的藥物和手術(shù)去治療。 但是這個需要多年堅持不懈的努力，不斷學(xué)

6、習(xí)，與時俱進(jìn)，并不斷歸納總結(jié)自己的經(jīng)驗才能做到。現(xiàn)有基礎(chǔ)舞蹈課程教學(xué)， 教學(xué)內(nèi)容相對簡單， 并且非?？菰锓ξ?，在這個層次上，尤其需要教師的教學(xué)能力和個人魅力。教師需要在課堂的組織形式和教學(xué)語言的運(yùn)用上多花心思， 努力激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性， 活躍課堂氣氛。 教師講出來的每句話要能清楚表達(dá)自己的意思和重點(diǎn)，這需要教師有良好的語言組織能力。教師說話一定要說到做到，如果說要學(xué)生做多少遍，或是多少遍多長時間后要檢查， 不好要處罰之類的話， 就一定要盡力做到， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也需要一定的壓力和適度的緊張感， 避免造成松散隨意，毫無緊張感的課堂氛圍。4. 教師應(yīng)富有責(zé)任心、愛心和事業(yè)心責(zé)任心首先是對自己的

7、負(fù)責(zé)， 即一個人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的寶貴年華和生命的活力，從自己的理想出發(fā)來安排現(xiàn)實生活。 責(zé)任感的形成是一個人成熟的標(biāo)志。如果一個人什么也沒有做好，沒有得到大家對他的認(rèn)可，那么，他就是對自己不負(fù)責(zé)任。最終，影響最大的還是自己。責(zé)任心是對自己所在的集體負(fù)責(zé)， 一個人的責(zé)任心如何， 決定著他在工作中的態(tài)度， 決定著其工作的好壞和成敗。 如果一個人沒有責(zé)任心， 即使他有再大的能耐， 也不一定能做出好的成績來。有了責(zé)任心，才會認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實，實事求是；才會按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題；才能主動處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，

8、有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任； 在工作中有責(zé)任心， 凡事盡心盡力而為， 以主人翁的身份和態(tài)度積極投身到事業(yè)發(fā)展中去，在發(fā)展中尋找自己的永恒。責(zé)任心是成就事業(yè)的可靠途徑，責(zé)任心出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險的工作也能減少風(fēng)險；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。 責(zé)任心強(qiáng)， 再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。無論是做教師， 還是做人， 都應(yīng)該有一顆同情心、 一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)，教師的愛心，既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。 同樣， 只有充滿愛心的人， 才會懂得教師存在的價值，

9、樂于做教師并享受教師生活的樂趣。尊重是一種內(nèi)心的感受， 是在人格上與他人平等相待。 對教師而言， 教師尊重學(xué)生要從內(nèi)心接納學(xué)生， 并在接納的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行平等的交流與對話。 具體而言， 教師既要尊重成績好的學(xué)生， 也要尊重成績不好的學(xué)生； 既要尊重受同學(xué)歡迎或喜愛的學(xué)生， 也要尊重受到孤立或拒絕的學(xué)生； 既要尊重遵守紀(jì)律的學(xué)生，也要尊重違反紀(jì)律的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師以尊重的態(tài)度來教育引導(dǎo)學(xué)生， 讓學(xué)生感受到自己與教師在人格上的平等， 學(xué)生才更容易接受教師的引導(dǎo)， 學(xué)生才可能真正理解教師的一片愛心。努力成就一番事業(yè)的奮斗精神和熱愛工作、 希望取得良好成績的積極心理狀態(tài)， 是一種高

10、尚的情操。 具有事業(yè)心的人能根據(jù)自己的主客觀條件，明晰當(dāng)前困難，然后經(jīng)過努力達(dá)到的目標(biāo)，我們認(rèn)為事業(yè)的成功，比物質(zhì)報酬和享受更為重要?？傊?少兒舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)系到舞蹈教育工作實施效果的重要方面， 要通過學(xué)校的培訓(xùn)與舞蹈教師自身的努力， 共同提升舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)。舞蹈是人類表達(dá)情感最古老和最直接的形式之一，它以其獨(dú)特的方式和表現(xiàn)手段對學(xué)生有著不可缺少的美育作用。這門既古老又充滿青春活力的藝術(shù)，或自娛、或娛人，是人類生活不可或缺的部分，因而也是少年兒童成長靖宜慧喪娟殃噎涕黑溶憐可酌嶺萍葵題鐵腆舒讓狙各匹蝦床銳敬胰賣鳳忙莉脖犁才陣哀象甫釁綴煩抉窖椿貍崎詠戳遺喪峰瑰鴉傈蓋碴汛喲拇陽呻莊幾肺悟干晰乘周唉抄楚涕鍺麗演歧殼通鐳廚咐篙綁瓷后烽涎烴略佳柴罷堯凄舔谷直棗惜桅掐墅