小學(xué)教師培訓(xùn)方案

1、香泉小學(xué)教師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)， 使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、 專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、 教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。具體要求：1 . 提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平， 增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。2 .拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。3 .努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有

2、4 個(gè)專題組成：1 、 師德培訓(xùn)以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)， 以教育法 、 義務(wù)教育法 、 教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀， 建立新型的師生關(guān)系， 強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)， 塑造良好的教師形象。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教育的理想與信念 、 洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 、 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)等。2、新課程培訓(xùn)3、通識(shí)性培訓(xùn)。通過在縣、 中心校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上， 學(xué)校組織教師開展自學(xué)、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等， 使理論與教學(xué)實(shí)際

3、相結(jié)合， 促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)， 從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、 方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。4 .學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。5 .教育教學(xué)能力培訓(xùn)教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練； 要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。 使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的

4、教育教學(xué)水平。 具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練；打造優(yōu)課。6 .現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)， 學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制作。7、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)， 規(guī)范教學(xué)行為， 加強(qiáng)教學(xué)管理， 構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。8.青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師， 努力扶植骨干教師。 首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性， 并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。 遵循因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)

5、，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：1. 集中性學(xué)習(xí)、研究（ 1 ）積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班（2 ）組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（座談會(huì)） （ 3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動(dòng)。 （ 4）組織教師集中學(xué)習(xí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)等） （ 5 ） 、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。2. 分散性學(xué)習(xí)、研究（ 1 ）根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。 （ 2）根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，開展“拜師學(xué)

6、藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。 （ 3 ）教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。 （ 4 ）名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。 （ 5 ） 課題研究： 學(xué)校組織申報(bào)課題， 研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果， 把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：培訓(xùn)的考核辦法1. 校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高， 采取多種形式進(jìn)行。2. 理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容， 編制理論考試題， 對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。3. 根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核， 對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。四、培訓(xùn)的保障措施：建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制， 將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)， 學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。學(xué)校加大投入力度， 努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境（ 1 ）積極訂閱購置報(bào)刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。 （ 2 ）加大教科研力度， 大力支持教師撰寫高水平的論文。 （ 3） 學(xué)校及時(shí)提供既