北師大版初中語文八年級下冊期末試題分析

1、北師大版初中語文八年級下冊期末試題分析 一、總體評價本套試題依據(jù)語文新課程標準，關(guān)注知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀整體教育目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和語文實踐能力。全套試題23個小題，出題范圍覆蓋字音、字形、語文綜合性學(xué)習、文學(xué)常識、生活積累、古詩文默寫、課內(nèi)文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀和寫作等?？键c又涉及到了概括能力、文章的理解、語言的賞析與運用以及品讀關(guān)鍵性語句等內(nèi)容。整體上看，本份試卷的考查覆蓋面涵蓋了北師大版八年級語文下冊三、四、六單元內(nèi)容兼顧全冊，做到了知識的融合和遷移。體現(xiàn)出較高的水平，很好地考察了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。二、考查要點（一）知識積累與運用主要

2、考查了漢字的書寫及運用、詞義理解、古詩文默寫、文學(xué)常識、文意概括、語文觀點陳述等幾個方面的內(nèi)容，很有針對性的考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。（二）詩歌閱讀理解選自飲酒，重點考察了詞語賞析、詩歌理解等方面的問題，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語文能力。（三）課內(nèi)文言文閱讀選自三峽、與朱元思書、曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫，重點考察學(xué)生的文言字詞的積累、句子翻譯和文意理解及寫作方法等方面的問題。引導(dǎo)學(xué)生積累文言字詞和文言文的閱讀方法。（四）課外現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括文章的主要內(nèi)容，對文章內(nèi)容的理解、議論文三要素的運用和理解等內(nèi)容。（五）作文“珍惜擁有的 ”和話題“愛心”給學(xué)生更多的選擇，訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文的能力，從學(xué)生生活出

3、發(fā)，讓每個層次的學(xué)生都有話可說。三、考試反應(yīng)出的情況（一）第一大題“積累與運用”14小題分別考查了學(xué)生對字音、字形、字義的掌握及對課文內(nèi)容、表達方式的理解。第一小題滿分的不足一半，錯誤主要集中在“穆”字的書寫；第二小題大部分學(xué)生未審清題目要求，很多學(xué)生未得分，得一分的也不多，得二分的更是寥寥無幾；第三四兩道題則得分率很高。（二）第5題為默寫填空題，主要考查學(xué)生的識記能力。著重考查了第四單元的古詩名句默寫，既有給出上句要求寫下句或給出下句要求寫上句的簡單默寫題目，亦有結(jié)合對古詩的內(nèi)容、情感或用典的理解性默寫題。考查面廣，難易結(jié)合，導(dǎo)向明確。第6題為綜合性學(xué)習題，側(cè)重考查了學(xué)生對信息的提取能力以及

4、語言運用能力。學(xué)生做題情況分析：第5題滿分為9分，得分最高的為滿分9分，約能占到30多，最低的是零分，幾乎能占到10.導(dǎo)致失分的原因主要有兩個方面：1.寫錯字。比如：“信著全無是處” 著則，是事；“春潮帶雨晚來急”急及；“輕舟已過萬重山”輕青；“會當凌絕頂”凌陵、臨，絕決；“綠樹村邊合，河 青山郭外斜”合和、斜霞。2.對詩句理解錯誤。杜甫望岳中的“_ _”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。相當一部分學(xué)生寫成了“當胸生層云，決眥入歸鳥”。第6題第（1）題要求結(jié)合材料內(nèi)容，概括維護網(wǎng)絡(luò)安全的措施。要求限用8個字。失分的原因一是沒用8個字去概括，二是概括不準或是不全面，三是

5、寫成了病句。第（2）題要求擬一個恰當?shù)臉苏Z做標題。（要求：與前一句語義相關(guān)，句式一致，字數(shù)相等。）多數(shù)學(xué)生失分是因為句式不一致，少部分是因為字數(shù)不等。（三）7、8兩題屬于綜合實踐表達的考查，題目設(shè)計的目的是考查學(xué)生的名著閱讀和審題能力，相較于其他題目而言，大部分同學(xué)這兩題得分較高，但第7題學(xué)生審題不清，所以有部分學(xué)生在人物那一欄就不知道寫什么，有的就寫了名著的作者，還有的沒扣住“青春”，以為只要填出名著就行，比如填了老人與海。第8題得分相較于第7題高，但依然有一部分同學(xué)沒認真審題，沒聯(lián)系圖中“感恩”二字的拆字法，只是寫了自己對“感恩源于內(nèi)心”的認識。（四）9、10兩道題為詩歌賞析題，其中第9題

6、為筆答題，考查對語言的賞析品味；第10題為選擇題，考查作者情感以及語句含義。總體上來說試題難度不大，大多數(shù)學(xué)生做題思路清晰，答題較為規(guī)范，書寫較認真，但是少部分學(xué)生規(guī)范性不是很好，要點不突出。尤其是第9題，部分學(xué)生僅從一個角度分析。（五）11至18題根據(jù)教學(xué)進度重點考查文言文，考查內(nèi)容全面，包括重點字詞的解釋、重點文言語句翻譯、內(nèi)容理解的把握及兩課表現(xiàn)手法的比較。難易程度適中，沒有怪題難題，適合多數(shù)學(xué)生。從得分情況來看，多數(shù)學(xué)生掌握的還可以，一般能得十分左右，好的能得滿分。部分學(xué)生的得分率很低，在5分左右，特別是第14題，原因在于對“表現(xiàn)手法”不甚理解。（六）議論文閱讀，題目設(shè)計難易適中，主要

7、考查學(xué)生對論點、論證方法的把握能力和對文段的理解概括能力?？梢哉f考查的都是議論文最基礎(chǔ)性的知識，并且大部分的答案就在文段中，學(xué)生如果認真閱讀應(yīng)該較容易找到答案。事實上這一題的得分情況也說明了多數(shù)的學(xué)生是認真的。本題滿分10分，多數(shù)同學(xué)可以得到78分，失分一般集中在第21題的論證方法上很多同學(xué)答成了說明方法或修辭手法，另外21題還要求舉例，一部分同學(xué)審題不清沒有舉例。第20題，一小部分同學(xué)找不到地方，理解不對。 雖然這一題得分情況不算差，但也反映出我們在教學(xué)中一些問題，例如對文體知識的淡化講授使許多學(xué)生分不清議論文和說明文。（七）今年八年級期末考試作文的結(jié)構(gòu)采取“半命題+話題”的形式，從半命題“

8、珍惜擁有的 ”、話題“ 愛心”這兩個作文中二選一作答，每個題目都給作了一定的提示，大大方便了學(xué)生寫作構(gòu)思。而且這兩個題目都便于學(xué)生與生活相聯(lián)系，寫出學(xué)生的真情實感。真正做到“有話可說，有情可抒”，真實地再現(xiàn)了學(xué)生的寫作水平。作文存在的問題：形式上：1.部分學(xué)生題目寫在第二行，上空一行，下空一行。這種特殊格式在眾多的作文中太過明顯。2.段落設(shè)置，老三段現(xiàn)象較突出，開頭中間結(jié)尾。開頭用較華麗語言堆砌，對文章中心無實際意義。結(jié)尾盲目與開頭照應(yīng)，與主要內(nèi)容脫節(jié)。沒有脫離小學(xué)初寫作文的固定模式。3. 卷面欠整潔，字體欠美觀端正，書寫不規(guī)范，字跡了草，最為普遍的現(xiàn)象是前半部分還較工整，后半部分漸次草、亂、

9、臟。4.標點符號運用不規(guī)范，單一，多用逗號、句號。有些其它符號運用不正確。5.字數(shù)不足，部分同學(xué)不足600字。待添加的隱藏文字內(nèi)容1內(nèi)容上：1.審題失誤，文不對題。2.缺乏對文章的整體構(gòu)思，寫作隨意，文意漫游。西拉東扯，前后話題不統(tǒng)一，與題目、中心關(guān)系不大的現(xiàn)象、事件生硬地扯在一起。詳略不分，中心不突出。3.長于敘事，短于具體的描寫和細節(jié)的刻畫，文章淺而平。4.缺少具體內(nèi)容，多空洞地議論，擺出現(xiàn)象卻沒有自己的觀點。5.語言淺白，詞匯量少。錯別字多。四、教學(xué)建議（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草。老師們要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。（二）對古詩文的默寫。必須在平時的教學(xué)中嚴格要求，抓緊抓實，逐個過關(guān)，真正做到牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。對綜合性學(xué)習。應(yīng)強化訓(xùn)練，掌握基本的答題方法：一要讀懂題意，答題要符合要求；二要明確主題，圍繞主題選材。（三）今后的教學(xué)中，要注意對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，不斷提高其閱讀能力，鼓勵學(xué)生多讀一些課外書，拓寬自己的知識面，教育學(xué)生要養(yǎng)成認真審題的好習慣。（四）強化閱讀訓(xùn)練，要激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，特別要花大力氣強化現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生實現(xiàn)由課內(nèi)閱讀到課外閱讀的遷移。（五）建議應(yīng)該結(jié)合課文對文體知識進行有目