《數(shù)據(jù)庫原理及應用》實驗報告(1-21)

1、 .數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗報告實驗課程： 數(shù)據(jù)庫原理及應用 學 號： 學生姓名： 班 級： 2014年 月 日實驗一 創(chuàng)建和維護數(shù)據(jù)庫一、實驗目的（1）掌握在Windows 平臺下安裝與配置MySQL 5.5 的方法。（2）掌握啟動服務并登錄MySQL 5.5 數(shù)據(jù)庫的方法和步驟。（3）了解手工配置MySQL 5.5 的方法。（4）掌握MySQL 數(shù)據(jù)庫的相關概念。（5）掌握使用Navicat 工具和SQL 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法。（6）掌握使用Navicat 工具和SQL 語句刪除數(shù)據(jù)庫的方法。二、實驗要求（1）學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；（2）遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成

2、要求的內容；（3）12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟（1）在Windows 平臺下安裝與配置MySQL 5.5.36 版。（2）在服務對話框中，手動啟動或者關閉MySQL 服務。（3）使用Net 命令啟動或關閉MySQL 服務。（4）分別用Navicat 工具和命令行方式登錄MySQL。（5）在my.ini 文件中將數(shù)據(jù)庫的存儲位置改為D:MYSQLDATA。（6）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。 使用Navicat 創(chuàng)建學生信息管理數(shù)據(jù)庫gradem。 使用SQL 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫MyDB。（7）查看數(shù)據(jù)庫屬性。 在Navicat 中查看創(chuàng)建后的gradem 數(shù)據(jù)庫和MyDB 數(shù)據(jù)庫

3、的狀態(tài)，查看數(shù)據(jù)庫所在的文件夾。 利用SHOW DATABASES 命令顯示當前的所有數(shù)據(jù)庫。（8）刪除數(shù)據(jù)庫。 使用Navicat 圖形工具刪除gradem 數(shù)據(jù)庫。 使用SQL 語句刪除MyDB 數(shù)據(jù)庫。 利用SHOW DATABASES 命令顯示當前的所有數(shù)據(jù)庫。（9）使用配置向導修改當前密碼，并使用新密碼重新登錄。（10）配置Path 變量，確保MySQL 的相關路徑包含在Path 變量中。四、思考題My SQL的數(shù)據(jù)庫文件有幾種？擴展名分別是什么？五、實驗總結1、收獲2、存在的問題實驗二 管理表一、實驗目的(1) 掌握表的基礎知識。(2) 掌握使用Navicat管理工具和SQL語句創(chuàng)

4、建表的方法。(3) 掌握表的修改、查看、刪除等基本操作方法。二、實驗要求（1）學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；（2）遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；（3）12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟(1)在gradem數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建表4.18表4.22所示結構的表。表4.18 student表的表結構字段名稱數(shù)據(jù)類型長度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說明snochar10否主碼snamevarchar8是ssexchar2是sbirthdaydatetime是saddressvarchar50是sdeptchar16是specialityvarchar2

5、0是表4.19 course表(課程名稱表)的表結構字段名稱數(shù)據(jù)類型長度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說明cnochar5否主碼cnamevarchar20否表4.20 sc表(成績表)的表結構字段名稱數(shù)據(jù)類型長度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說明snochar10否組合主碼、外碼cnochar5否組合主碼、外碼degreedecimal41是1100表4.21 teacher表(教師表)的表結構字段名稱數(shù)據(jù)類型長度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說明tnochar3否主碼tnamevarchar8是tsexchar2是tbirthdaydate是tdeptchar16是表4.22 teaching表(授課

6、表)的表結構字段名稱數(shù)據(jù)類型長度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說明cnochar5否組合主碼、外碼tnochar3否組合主碼、外碼ctermtinyint10是110(2) 向表4.18至表4.22輸入數(shù)據(jù)記錄，見表4.23表4.27。表4.23 學生關系表studentsnosnamessexsbirthdaysaddresssdeptspeciality20050101李勇男1987-01-12山東濟南計算機工程系計算機應用20050201劉晨女1988-06-04山東青島信息工程系電子商務20050301王敏女1989-12-23江蘇蘇州數(shù)學系數(shù)學20050202張立男1988-08-25河

7、北唐山信息工程系電子商務表4.24 課程關系表coursecnocnamecnocnameC01數(shù)據(jù)庫C03信息系統(tǒng)C02數(shù)學C04操作系統(tǒng)表4.25 成績表scsnocnodegree20050101C019220050101C028520050101C038820050201C029020050201C0380表4.26 教師表teachertnotnametsextbirthdaytdept101李新男1977-01-12計算機工程系102錢軍女1968-06-04計算機工程系201王小花女1979-12-23信息工程系202張小青男1968-08-25信息工程系表4.27 授課表tea

8、chingcnotnoctermC011012C021021C032013C042024(3) 修改表結構。 向student表中增加“入學時間”列，其數(shù)據(jù)類型為日期時間型。 將student表中的sdept字段長度改為20。 將student表中的speciality字段刪除。 刪除student表。(4) 利用SQL命令（create table、alter table、drop table）完成對表的操作利用create talbe 命令完成student表和course表的定義。利用drop table命令實現(xiàn)（3）中的。四、思考題 (1) MySQL中的數(shù)據(jù)文件有幾種？擴展名分別是什

9、么？(2) 在定義基本表語句時，NOT NULL參數(shù)的作用是什么？(3) 主碼可以建立在“值可以為NULL”的列上嗎？五、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗三 簡單查詢單表無條件和有條件查詢一、實驗目的(1) 掌握SELECT語句的基本用法。(2) 使用WHERE子句進行有條件的查詢。(3) 掌握使用IN和NOT IN，BETWEENAND和NOT BETWEENAND來縮小查詢范圍的方法。(4) 利用LIKE子句實現(xiàn)字符串匹配查詢。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。

10、三、實驗內容及步驟在上次實驗建立的Gradem或Gradem1數(shù)據(jù)庫中完成下面查詢：(1) 查詢所有學生的基本信息、所有課程的基本信息和所有學生的成績信息（用三條SQL語句）。(2) 查詢所有學生的學號、姓名、性別和出生日期。(3) 查詢所有課程的課程名稱。(4) 查詢前10門課程的課號及課程名稱。(5) 查詢所有學生的姓名及年齡。(6) 查詢所有年齡大于18歲的女生的學號和姓名。(7) 查詢所有男生的信息。(8) 查詢所有任課教師的姓名（Tname）和所在系別（Tdept）。(9) 查詢“電子商務”專業(yè)的學生姓名、性別和出生日期。(10) 查詢Student表中的所有系名。(11) 查詢“C

11、01”課程的開課學期。(12) 查詢成績在8090分之間的學生學號及課號。(13) 查詢在1970年1月1日之前出生的男教師信息。(14) 輸出有成績的學生學號。(15) 查詢所有姓“劉”的學生信息。(16) 查詢生源地不是山東省的學生信息。(17) 查詢成績?yōu)?9分、89分或99分的記錄。(18) 查詢名字中第二個字是“小”字的男生的學生姓名和地址。(19) 查詢名稱以“計算機_”開頭的課程名稱。(20) 查詢計算機工程系和軟件工程系的學生信息。四、思考題1、LIKE的通配符有哪些？分別代表什么含義？2、知道學生的出生日期，如何求出其年齡？3、IS能用“=”來代替嗎？4、關鍵字ALL和DIS

12、TINCT有什么不同的含義？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗四 簡單查詢分組與排序一、實驗目的：(1) 利用GROUP BY子句對查詢結果分組。(2) 利用ORDER BY子句對查詢結果排序。(3) 掌握聚集函數(shù)的使用方法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟在Gradem或Gradem1數(shù)據(jù)庫中完成下面查詢：(1) 統(tǒng)計有學生選修的課程的門數(shù)。 (2) 計算“c01”課程的平均成績。(3) 查詢選修了“c03”課程的學生的學號及其成績，查詢結果

13、按分數(shù)降序排列。(4) 查詢各個課程號及相應的選課人數(shù)。(5) 統(tǒng)計每門課程的選課人數(shù)和最高分。(6) 統(tǒng)計每個學生的選課門數(shù)和考試總成績，并按選課門數(shù)降序排列。(7) 查詢選修了3門以上課程的學生學號。(8) 查詢成績不及格的學生學號及課號，并按成績降序排列。(9) 查詢至少選修一門課程的學生學號。(10) 統(tǒng)計輸出各系學生的人數(shù)(11) 統(tǒng)計各系學生人數(shù)；各系的男、女生人數(shù)。（兩條命令）(12) 統(tǒng)計各班人數(shù)；各班男、女生人數(shù)。（兩條命令）(13) 統(tǒng)計各系的老師人數(shù)，并按人數(shù)升序排序。(14) 統(tǒng)計不及格人數(shù)超過10人的課程號。統(tǒng)計選修人數(shù)超過10人的課程號。(15) 查詢軟件系的男生信

14、息，查詢結果按出生日期升序排序，出生日期相同的按地址降序排序。三、思考題(1) 聚集函數(shù)能否直接使用在SELECT子句、HAVING子句、WHERE子句、GROUP BY子句中？ (2) WHERE子句與HAVING子句有何不同？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗五、六、七 多表查詢一、實驗目的(1) 掌握SELECT語句在多表查詢中的應用。(2) 掌握多表連接的幾種連接方式及應用。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟在Gradem或Gradem1

15、數(shù)據(jù)庫中完成下面查詢：(1) 查詢計算機工程系女學生的學生學號、姓名及考試成績。(2) 查詢“李勇”同學所選課程的成績。(不考慮重名)(3) 查詢“李新”老師所授課程的課程名稱。(4) 查詢女教師所授課程的課程號及課程名稱。(5) 查詢至少選修一門課程的女學生姓名。(6) 查詢姓“王”的學生所學的課程名稱。(7) 查詢選修“數(shù)據(jù)庫”課程且成績在8090分之間的學生學號及成績。查詢姓名？(8) 查詢課程成績及格的男同學的學生信息及課程號與成績。(9) 查詢選修“c04”課程的學生的平均年齡。(10) 查詢學習課程名為“數(shù)學”的學生學號和姓名。(11) 查詢“錢軍”教師任課的課程號，選修其課程的學

16、生的學號和成績。姓名？(12) 查詢在第3學期所開課程的課程名稱及成績。(13) 查詢“c02”號課程不及格的學生信息。(14) 查詢軟件系成績在90分以上的學生姓名、性別和課程名稱。(15) 查詢同時選修了“c04”和“c02”課程的學生姓名和成績。三、思考題(1) 指定一個較短的別名有什么好處？(2) 內連接與外連接有什么區(qū)別？(3) “=”與IN在什么情況下作用相同？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗八、九 嵌套查詢一、實驗目的(1) 掌握嵌套查詢的使用方法。(2) 掌握相關子查詢與嵌套子查詢的區(qū)別。(3) 掌握帶IN謂詞的子查詢的使用方法。(4) 掌握帶比較運算符的子查詢的使用方

17、法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟在Grademanager數(shù)據(jù)庫中完成下面查詢：(1) 查詢計算機系(CS)女學生的學生學號、姓名及考試成績。(2) 查詢“李勇”同學所選課程的成績。(3) 查詢“李新”老師所授課程的課程名稱。(4) 查詢女教師所授課程的課程號及課程名稱。(5) 查詢姓“王”的學生所學的課程名稱。(6) 查詢選修“數(shù)據(jù)庫”課程且成績在8090分之間的學生學號及成績。(7) 查詢選修“C04”課程的學生的平均年齡。(8) 查詢學習課

18、程名為“數(shù)學”的學生學號和姓名。(9) 查詢“錢軍”教師任課的課程號，選修其課程的學生的學號和成績。(10) 查詢在第3學期所開課程的課程名稱及成績。(11) 查詢與“李勇”同一個系的同學姓名。(12) 查詢學號比“劉晨”同學大，而出生日期比他小的學生姓名。(13) 查詢出生日期大于所有女同學出生日期的男同學的姓名及系別。(14) 查詢成績比該課程平均成績高的學生的學號及成績。(15) 查詢不講授“C01”課的教師姓名。(16) 查詢沒有選修“C02”課程的學生學號及姓名。(17) 查詢選修了“數(shù)據(jù)庫”課程的學生學號、姓名及系別。(18) 查詢“C02”號課程不及格的學生信息。三、思考題(1)

19、 子查詢一般分為幾種？ (2) 相關子查詢的執(zhí)行過程是什么？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十 數(shù)據(jù)更新一、實驗目的：(1) 掌握利用INSERT命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的插入操作。(2) 掌握利用UPDATE命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的修改操作。(3) 掌握利用DELETE命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的刪除操作。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟在Gradem或Gradem1數(shù)據(jù)庫中完成下面操作：注意：利用SELECT INTO命令備份Student、SC、Course這

20、3個表，備份表名自定。(1) 向Student表中插入記錄(20050203，張靜，1981-3-21，女，CS，電子商務)。(2) 插入學號為“20050302”、姓名為“李四”的學生信息。(3) 把計算機系的學生記錄保存到表TS中(TS表已存在，表結構與Student表相同)。(4) 將學號為“20050202”的學生姓名改為“張華”，系別改為“CS”，專業(yè)改為“多媒體技術”。(5) 將“李勇”同學的專業(yè)改為“計算機信息管理”。(6) 將“20050201”學生選修“C03”號課程的成績改為該課的平均成績。(7) 把成績低于總平均成績的女同學的成績提高5%。(8) 把選修了“數(shù)據(jù)庫”課程而

21、成績不及格的學生的成績全改為空值(NULL)。(9) 刪除學號為“20050302”的學生記錄。(10) 刪除“計算機系”所有學生的選課記錄。(11) 刪除SC表中尚無成績的選課記錄。(12) 把“張晨”同學的成績全部刪除。三、思考題(1) DROP命令和DELETE命令的本質區(qū)別是什么？(2) 利用INSERT、UPDATE和DELETE命令可以同時對多個表進行操作嗎？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十一、十二、十三 第四章綜合實驗一、實驗目的：(1) 進一步掌握SELECT語句的功能及使用方法。(2) 進一步掌握SELECT語句的基本語法和查詢條件表示方法；(3) 進一步掌握查詢條

22、件種類和表示方法；(4) 進一步掌握連接查詢的表示及使用；(5) 進一步掌握嵌套查詢的表示及使用；(6) 了解集合查詢的表示及使用(7) 進一步掌握利用INSERT命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的插入操作。(8) 進一步掌握利用UPDATE命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的修改操作。(9) 進一步掌握利用DELETE命令實現(xiàn)對表數(shù)據(jù)的刪除操作。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟在Grademanager數(shù)據(jù)庫中完成下面操作：(1) 查詢以DB_開頭，且倒數(shù)第3個字符為s的課程的詳細

23、情況；Select * from course where cname like db_%s_ _(2) 查詢名字中第2個字為陽的學生姓名和學號及選修的課程號、課程名；思考能否用嵌套查詢？(3)列出選修了數(shù)學或者大學英語的學生學號、姓名、所在院系、選修課程號及成績； (4) 查詢缺少成績的所有學生的詳細情況；(5) 查詢與張力(假設姓名唯一)年齡不同的所有學生的信息； (6) 查詢所選課程的平均成績大于張力的平均成績的學生學號、姓名及平均成績；Select a.sno,sname,avg(degree) from student a,sc b where a.sno=b.sno group b

24、y a.sno having avg(degree)(select avg(degree) from student a,sc b where a.sno=b.sno and sname=張力)(7) 列出只選修一門課程的學生的學號、姓名、院系及成績；Select a.sno,sname,sdept,degree from student a,sc b where a.sno=b.sno group by a.sno having count(*)=1(8) 查找選修了至少一門和張力選修課程一樣的學生的學號、姓名及課程號；Select a.sno,sname,cno from student

25、a,sc b where a.sno=b.sno and cno in (select cno from student a,sc b where a.sno=b.sno and sname=張力)(9) 只選修“數(shù)據(jù)庫”和“數(shù)據(jù)結構”兩門課程的學生的基本信息；Select * from student a,sc b Where a.sno=b.sno and b.sno in(select sno from sc a,course b where o=o and cname=大學英語 and sno in (select sno from sc a,course b wher

26、e o=o and cname=高等數(shù)學) Group by b.sno having count(cno)=2(10) 至少選修“數(shù)據(jù)庫”或“數(shù)據(jù)結構”課程的學生的基本信息；(11) 列出所有課程被選修的詳細情況，包括課程號、課程名、學號及成績；(12) 查詢只被一名學生選修的課程的課程號、課程名；Select cno,cname from course where cno in(select cno from sc group by cno having count(*)=1)(13) 使用嵌套查詢列出選修了“數(shù)據(jù)結構”課程的學生學號和姓名；(14) 使用嵌套查詢查詢其它系

27、中年齡小于計算機系的某個學生的學生姓名、年齡和系別；(15) 使用ANY、ALL 查詢，列出其他院系中比CS系所有學生年齡小的學生；(16) 分別使用連接查詢和嵌套查詢，列出與張力在一個系的學生的信息；(17) 使用集合查詢列出CS系的學生以及性別為女的學生名單；四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十四 索引一、實驗目的：(1) 理解索引的概念與類型。(2) 掌握創(chuàng)建、更改、刪除索引的方法。(3) 掌握維護索引的方法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及

28、步驟1)使用Navicat圖形工具創(chuàng)建、管理索引(1) 在數(shù)據(jù)庫test下創(chuàng)建workinfo表。創(chuàng)建表的同時在id字段上創(chuàng)建名為index_id的唯一性索引，而且以降序的格式排列。workinfo表結構內容如下表所示：字段名字段描述數(shù)據(jù)類型主鍵外鍵非空唯一自增id編號INT(10)是否是是是sname職位名稱VARCHAR(20)否否是否否Type職位類別VARCHAR(10)否否否否否Address工作地址VARCHAR(50)否否否否否Wages工資INT否否否否否Contents工作內容INTYTEXT否否否否否extra附加信息TEXT否否否否否(2) 創(chuàng)建索引。為name字段創(chuàng)建長

29、度為10的索引index_name，在type和address字段上創(chuàng)建名為index_t的組合索引。(3)將workinfo表的存儲引擎更改為MyISAM類型。(4)刪除索引。刪除workinfo表的唯一性索引index_id。2) 使用SQL語句創(chuàng)建、管理索引(1) 利用create table語句在test數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表writers，其表結構內容如下表所示。在創(chuàng)建表的同時在w_id字段上添加名稱為uniquex的唯一索引。字段名字段描述數(shù)據(jù)類型主鍵外鍵非空唯一自增id編號INT(10)是否是是是w_name作者姓名VARCHAR(20)否否是否否w_address作者地址VARCH

30、AR(50)否否否否否w_age年齡INT否否是否否w_note說明TEXT否否否否否(2)使用alter table語句在w_name字段上建立名稱為nameidx的普通索引。(3)使用create index語句在w_address和w_age字段上建立名稱為multiidx的組合索引。(4) 刪除索引。利用alter table語句將全文索引ftidx刪除，利用drop index語句將nameidx索引刪除。四、思考題 (1) 數(shù)據(jù)庫中索引被破壞后會產生什么結果？(2) 視圖上能創(chuàng)建索引嗎？五、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十五 視圖一、實驗目的：(1) 理解視圖的概念。(2)

31、掌握創(chuàng)建、更改、刪除視圖的方法。(3) 掌握使用視圖來訪問數(shù)據(jù)的方法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟1) 使用SQL語句創(chuàng)建、管理視圖(1) 創(chuàng)建視圖。 創(chuàng)建一個名為sc_view1的視圖，從數(shù)據(jù)庫gradem的sc表中查詢出成績大于90分的所有學生選修成績的信息。 創(chuàng)建一個名為sc_view2的視圖，從數(shù)據(jù)庫gradem的sc表中查詢出成績小于80分的所有學生的學號、課程號、成績等信息。 創(chuàng)建一個名為sc_view3的視圖，由數(shù)據(jù)庫gradem的

32、student、course、sc表創(chuàng)建一個顯示“20070303”班學生選修課程(包括學生姓名、課程名稱、成績等信息)的視圖。 創(chuàng)建一個從視圖sc_view1中查詢出課程號“c01”的所有學生的視圖。 (2) 修改視圖的定義。修改視圖sc_view1，使其從數(shù)據(jù)庫gradem的sc表中查詢出成績大于90分且第3學期的所有學生選修成績的信息。(3) 視圖的刪除。 將視圖sc_view1刪除。(4) 管理視圖中的數(shù)據(jù)。 從視圖sc_view2中查詢出學號為“2007030125”、課程號為“a01”的學生選修成績的信息。 將視圖sc_view2中學號為“2007030122”、課程號為“c02”

33、的成績改為87。 從視圖sc_view2中將學號為“2007030123”、課程號為“a01”的學生信息刪除。2思考題(1) 向視圖中插入的數(shù)據(jù)能進入到基本表中去嗎？(2) 修改基本表的數(shù)據(jù)會自動反映到相應的視圖中去嗎？(3) 如何保證視圖使用的安全性？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十六 SQL編程一、實驗目的：(1) 理解常量與變量的概念；(2) 掌握常量與變量的使用方法；(3) 掌握表達式的使用方法； (4) 理解Transact-SQL流程控制語句的使用；(5) 掌握常用函數(shù)的功能及使用方法；二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定

34、的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟(1) 定義一個整型局部變量iAge和可變長字符型局部變量vAddress，并分別賦值20和“中國山東”，最后輸出變量的值，并要求通過注釋對批處理中語句的功能進行說明。(2) 通過全局變量獲得當前My SQL服務器的版本。(3) 求1100的偶數(shù)和。(4) 對于字符串“Welcome to My SQL”，進行以下操作。（查閱聯(lián)機叢書） 將字符串轉換為全部大寫。 將字符串轉換為全部小寫。 去掉字符串前后的空格。 截取從第12個字符開始的10個字符。(5) 使用日期型函數(shù)，獲得輸出結果見表5-8。表5-8

35、 輸出結果年份月份日期星期幾20091116星期一(6) 根據(jù)sc表中的成績進行處理：成績大于等于60分的顯示“及格”，小于60分的顯示“不及格”，為NULL的顯示“無成績”。(7) 利用SQL條件語句，在student表中查找“李艷”同學的信息，若找到，則顯示該生的學號、姓名、班級名稱及班主任，否則顯示“查無此人”。3思考題(1) 全局變量與局部變量的區(qū)別是什么？(2) 使用變量的前提是什么？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十七 存儲過程一、實驗目的：(1) 理解存儲過程和函數(shù)的概念。(2) 掌握創(chuàng)建各種存儲過程和函數(shù)的方法。(3) 掌握執(zhí)行存儲過程和函數(shù)的方法。(4) 掌握查看、修

36、改、刪除存儲過程和函數(shù)的方法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟1) 使用Transact-SQL語句創(chuàng)建存儲過程(1) 創(chuàng)建不帶參數(shù)的存儲過程。 創(chuàng)建一個從student表查詢班級號為“20070301”班的學生資料的存儲過程proc_1，其中包括學號、姓名、性別、出生年月等。調用proc_1存儲過程，觀察執(zhí)行結果。 在gradem1數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建存儲過程proc_2，要求實現(xiàn)如下功能：存在不及格情況的學生選課情況列表，其中包括學號、姓名、性別、課程號

37、、課程名、成績、系別等。調用proc_2存儲過程，觀察執(zhí)行結果。(2) 創(chuàng)建帶輸入?yún)?shù)的存儲過程。創(chuàng)建一個從student表查詢學生資料的存儲過程 proc_3，其中包括學號、姓名、性別、出生年月、班級等。要查詢的班級號通過執(zhí)行語句中的輸入?yún)?shù)傳遞給存在過程。其中，“20070303”為要傳遞給存儲過程proc_3的輸入?yún)?shù)，也即是要查詢的資料的班級號。(3) 創(chuàng)建帶輸出參數(shù)的存儲過程。創(chuàng)建一個從sc表查詢某一門課程考試成績總分的存儲過程proc_4。在以上存儲過程中，要查詢的課程號通過執(zhí)行語句中的輸入?yún)?shù)cno傳遞給存儲過程，sum_degree作為輸出參數(shù)用來存放查詢得到的總分。執(zhí)行此存儲

38、過程，觀察執(zhí)行結果。2) 使用Transcant-SQL語句查看、修改和刪除存儲過程(1) 查看存儲過程。用戶的存儲過程被創(chuàng)建以后，可以用系統(tǒng)存儲過程來查看其有關信息。 查看存儲過程的定義。使用系統(tǒng)存儲過程sp_helptext查看存儲過程proc_1、proc_3的定義。 使用系統(tǒng)存儲過程sp_help查看存儲過程proc_1的信息。(2) 修改存儲過程。使用ALTER PROCEDURE語句將存儲過程proc_1修改為查詢班級號為“20070302”班的學生資料。(3) 刪除存儲過程。將存儲過程 proc_1刪除。四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗十八、十九 觸發(fā)器一、實驗目的：(1

39、) 理解觸發(fā)器的概念與類型。(2) 理解觸發(fā)器的功能及工作原理。(3) 掌握創(chuàng)建、更改、刪除觸發(fā)器的方法。(4) 掌握利用觸發(fā)器維護數(shù)據(jù)完整性的方法。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、12人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟1) 使用Transcat-SQL語句創(chuàng)建觸發(fā)器(1) 創(chuàng)建插入觸發(fā)器并進行觸發(fā)器的觸發(fā)執(zhí)行。為表sc創(chuàng)建一個插入觸發(fā)器 student_sc_insert，當向表sc插入數(shù)據(jù)時，必須保證插入的學號有效地存在于student表中，如果插入的學號在student表中不存在，

40、給出錯誤提示。向表sc中插入一行數(shù)據(jù)：sno, cno，degree分別是(20070302，c01,78)，該行數(shù)據(jù)插入后，觀察插入觸發(fā)器student_sc_insert是否觸發(fā)工作，再插入一行數(shù)據(jù)，觀察插入觸發(fā)器是否觸發(fā)工作。(2) 創(chuàng)建刪除觸發(fā)器。為表student 創(chuàng)建一個刪除觸發(fā)器student_delete，當刪除表student中的一個學生的基本信息時，將表sc中該生相應的學習成績刪除。將學生“張小燕”的資料從表student中刪除，觀察刪除觸發(fā)器student_delete是否觸發(fā)工作，即sc表中該生相應的學習成績是否被刪除。(3) 創(chuàng)建更新觸發(fā)器。為student表創(chuàng)建一個

41、更新觸發(fā)器student_sno，當更改student表中某學號學生的學號時，同時將sc表中該學生的學號更新。將student表中“2007030112”的學號改為“2007030122”，觀察觸發(fā)器student_sno是否觸發(fā)工作，即sc表中是否也全部改為“2007030122”。2) 查看、刪除觸發(fā)器(1) 查看觸發(fā)器的定義、狀態(tài)和語法等相關信息。 利用SHOW TRIGGERS語句查看。 在triggers表中查看觸發(fā)器的相關信息。(2) 刪除觸發(fā)器。使用DROP TRIGGER刪除student_sno觸發(fā)器。3) 使用Navicat工具使用Navicat工具完成觸發(fā)器student

42、_sc_insert、觸發(fā)器student_delete和觸發(fā)器student_sno的創(chuàng)建、查看和刪除。3思考題(1) 能否在當前數(shù)據(jù)庫中為其他數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建觸發(fā)器？(2) 觸發(fā)器何時被激發(fā)？四、實驗總結：1、收獲2、存在的問題實驗二十 數(shù)據(jù)庫的安全機制一、實驗目的：(1) 理解My SQL的權限系統(tǒng)的工作原理。(2) 理解My SQL賬戶及權限的概念。(3) 掌握管理My SQL賬戶和權限的方法。(4) 學會創(chuàng)建和刪除普通用戶的方法和密碼管理的方法。(5) 學會如何進行權限管理。二、實驗要求1、學生提前準備好實驗報告，預習并熟悉實驗步驟；2、遵守實驗室紀律，在規(guī)定的時間內完成要求的內容；3、1

43、2人為1小組，實驗過程中獨立操作、相互學習。三、實驗內容及步驟1)利用Navicat圖形工具實現(xiàn)下列操作： 使用root用戶創(chuàng)建aric用戶，初始密碼設置為abcdef。讓該用戶對gradem數(shù)據(jù)庫擁有SELECT、UPDATE、DROP權限。使用root用戶將aric用戶的密碼修改為123456查看aric用戶的權限。用aric用戶登錄，將其密碼修改為aaabbb，并查看自己的權限。利用aric用戶來驗證自己是否有GRANT權限和CREATE權限。用root用戶登錄，收回aric用戶的刪除權限。刪除root用戶。修改root用戶的密碼。2) 利用命令實現(xiàn)下列操作： 使用root用戶創(chuàng)建exam1用戶，初始密碼設置為123456。讓該用戶對所有數(shù)據(jù)庫擁有SELECT、CREATE、DROP、SUPER、GRANT權限。創(chuàng)建exam2用戶，該用戶沒有初始密碼。用exam2用戶登錄，將其密碼修改為000000。用exam1用戶登錄，為exam2用戶設置CREATE和DROP權限。用exam2用戶登錄，驗證其擁有的CREATE和DROP權限。用root用戶登錄，收回exam1用戶和exam2用戶的所有權限。刪除exam1用戶和exam2用戶。修改root用