簡單的單位換算

1、蘇教版二年級下冊簡單的單位換算教案目的要求1、在測量活動中了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換 算，并且學會估算，提高估算能力。2、組織有效的學習活動，在活動中提高參與學習的意識和能力， 形成解決問題的一些基本策略。重點難點了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并且學會估算， 提高估算能力。一、創(chuàng)設情境，引出問題多媒體演示小兔和小貓在比賽跳遠， 分別留下一條線段。小兔：“我 跳了 9分米”，小貓：“我跳了80厘米”。兩個小動物爭論不休。師：小兔和小貓誰跳得遠呢？（學生自由說）師：到底誰跳得遠，小朋友們誰說得正確呢？學了 “簡單的單位換算”，你們就能找到答案！二、組織活動，引導探究

2、1、請小朋友每人拿一支筆芯，用直尺量一量，有多長？師：同樣的筆芯，有的小朋友量得是 6厘米，有的小朋友量得是60毫米，這是怎么回事？（學生自由說。）小結：許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長的，6厘米就等 于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小組里說 一說你的想法。師：因為1厘米=10毫米，6厘米就有6個10毫米，也就是60毫 米。所以6厘米=60毫米。2、師：那我們每天用的課桌的高是多少厘米呢？同桌合作，量一量。（學生活動）師：小朋友量得課桌的高是 70厘米，如果用分米作單位是多少分 米呢？你是怎么想的？（先小組交流，再全班交流。）小結：1分米=10厘米，70厘米有7個

3、10厘米，就是7分米。3、師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長度是 50毫米；教室的門 量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎？50毫米=（）厘米20分米=（）米（同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評價，全班交流。）三、想想做做、內(nèi)化新知1、多媒體出示“想想做做”1說說誰的跳繩長？說明理由。2、多媒體出示“想想做做”2。先量一量每個圖形中各條邊長是多少厘米，再說一說用毫米作單位 是多少毫米？填寫在書上。獨立完成，做完后跟同桌交流你的想法。3、多媒體出示“想想做做”3。讓學生獨立完成說說是怎樣換算的？4、多媒體出示“想想做做”4看誰都能算對。學生獨立完成，然后在小組里說說自己的想法。注 意要相互評一評。5、多媒體出示“想想做做”5先估計這兩條線段哪條長，各有多長，跟同桌說說，然后量一量，看誰估計得準？最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米？6、多媒體出示“想想做做”6.先估計這兩條線段各長幾厘米，跟同桌說說，然后量一量，看誰估計得準？最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米？四、總結評價、活動延伸1、師：今天我們學習了什么？你有什么收獲嗎？你跟你小組的同學合作得怎樣？2.出示“你知道嗎”說明在繪制圖紙和標注商品尺寸時，常常有毫米作單位