行香子(樹繞村莊)

1、行香子樹繞村莊說(shuō)課稿陳勝俠今天在同組教師們面前上了一節(jié)公開課行香子 樹繞村莊 ，獻(xiàn)丑了，現(xiàn)在對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單說(shuō)明，我說(shuō)課的課題是行香子樹繞村莊 。下面我從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。1、 說(shuō)教材行香子是部編教材九年級(jí)上冊(cè)的課外古詩(shī)詞誦讀的 8 首中的倒數(shù)第二首， 安排在第六單元后面。 這是新收進(jìn)初中教材的一首宋詞， 是秦觀詞中少有的一首格調(diào)清新明快， 描繪春天美景，表達(dá)詞人內(nèi)心歡悅的詞作， 是秦觀早期的作品。 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詩(shī)詞知識(shí)， 也積累背誦了一定數(shù)量的古詩(shī)詞， 而這首詞淺顯易懂， 內(nèi)容詳實(shí)， 畫面唯美清新， 值得與學(xué)生共同賞析。學(xué)生通過(guò)誦讀這

2、首詞， 可以體會(huì)到秦觀早期作品的風(fēng)格， 與他后來(lái)的婉約詞風(fēng)進(jìn)行比較。2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文核心素養(yǎng)中要求 “在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、 社會(huì)主義道德品質(zhì)， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 ”、 “認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。 ”結(jié)合本冊(cè)課外詩(shī)詞誦讀的安排，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：教學(xué)目標(biāo)：1、 了解詞人秦觀以及他的婉約風(fēng)格， 體會(huì)這首詞在選材和意境上的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 通過(guò)反復(fù)誦讀， 抓住詞中意象， 運(yùn)用聯(lián)想和想象賞析詞的意境美、語(yǔ)言美，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。3、 學(xué)唱鳳凰傳奇演唱的行香子 ，進(jìn)一步感受春天的蓬勃生機(jī)，感悟詞人內(nèi)心的歡悅和

3、熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住意象，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美、結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞，賞析詩(shī)歌，感受這首詞的風(fēng)格特點(diǎn)，并與秦觀一貫的婉約風(fēng)格相區(qū)別是教學(xué)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體” 。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：?jiǎn)栴}導(dǎo)引法、視頻創(chuàng)設(shè)情境法、示范朗讀法、學(xué)生質(zhì)疑探究法、交流研討法。四、說(shuō)教學(xué)思路1、 導(dǎo)入（播放鄧麗君的明月幾時(shí)有 ，讓學(xué)生一起跟唱） ，剛才我們唱的這首歌是我們第三單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的一首宋詞蘇軾的水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 。你還記得詞的哪些相關(guān)知識(shí)？ （復(fù)習(xí)詞的文體知識(shí)） 引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容 行

4、香子 樹繞村莊 。 （板書）2、 讀一讀，讀出情韻。1、 師范讀，學(xué)生標(biāo)出韻腳和節(jié)奏。2、 生試讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。3、 學(xué)生個(gè)別展示讀，師生評(píng)議并指導(dǎo)每一位展示學(xué)生的朗讀。 （從抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急方面給予指導(dǎo)。 ）4、 女生齊讀，男生閉眼聽，感受音韻美和畫面美。3、 賞一賞，賞出意境。1、 結(jié)合注釋，學(xué)生同桌互助自學(xué)詞意，班內(nèi)質(zhì)疑后交流，初步掌握詞意，感受這首詞的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 教師誦讀上片，問(wèn)：詞中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？抓關(guān)鍵詞，感受詞中意境美。 （師生互動(dòng)交流中，板書關(guān)鍵詞）3、 男生齊讀上片，女生閉眼想象春色滿園的意境美。4、 女生齊讀下片，師問(wèn)：下片中描繪了哪些意象？構(gòu)成怎樣的意境？抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用想象和聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生交流賞析詞下片中生機(jī)勃勃的意境美。 （教師板書關(guān)鍵詞）4、 聊一聊，聊出情致。找一找，聊一聊，詞中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詞人的心情？（ “興”字）從上下片中反復(fù)出現(xiàn)的這個(gè)“興”字中，你感受到詞人怎樣的情感？（興致盎然，歡悅熱愛(ài)）再次齊讀，讀由詞人內(nèi)心的歡悅和熱愛(ài)。五、品一品，品由婉約。引由秦觀的簡(jiǎn)介，了解他的婉約詞風(fēng)， 遷移欣賞他 的鵲橋仙，感受兩首詞不一樣的風(fēng)格特點(diǎn)。朗讀他 的鵲橋仙，體會(huì)婉約的特點(diǎn)。六、唱一唱，唱曲沉醉。播放鳳凰傳奇演唱的行香子，學(xué)生欣賞并學(xué)唱 這