在工作中缺乏鉆勁整改措施.doc

1、在工作中缺乏鉆勁整改措施第1篇：中醫(yī)科門診工作整改措施中醫(yī)科門診工作整改措施1、針對臨床醫(yī)生利用輔助檢查意識薄弱的情況，科內(nèi)組織了相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)輔助檢查的重要性，強化臨床醫(yī)生應(yīng)用輔助檢查指導(dǎo)臨床診斷的意義。2、組織學(xué)習(xí)門診病歷書寫規(guī)范，加強門診病歷管理。要求接診醫(yī)師按規(guī)范認真書寫門診病歷，定期檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范病歷立即整改，責(zé)任到人。3、每位醫(yī)生認真學(xué)習(xí)本科室常見病、多發(fā)病的診療規(guī)范及臨床路徑，組織全科業(yè)務(wù)人員認真讀經(jīng)典、做臨床，定期開會，交流學(xué)習(xí)。4、每位臨床醫(yī)師在接診時做好患者的宣傳工作，告知患者保管好病歷。5、科室每周自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。第2篇：在整改方案實施中重點安全措施在整改

2、方案實施中重點安全措施細則 整改方案已通過甲方專家論正,關(guān)鍵是在施工過程中的貫徹執(zhí)行，如何確保每個環(huán)節(jié)嚴格按方案實施,在此情況下,項目部特制定以下“重點安全措施”關(guān)鍵部位的具體實施細則,望全體在施人員嚴格執(zhí)行.此細則要貫徹至每個在施人員,在施工中認真貫徹與實施。1.靠近外挑的內(nèi)立柱必須在傾倒時向樓內(nèi)傾倒,下部剔筋時必須保留柱筋中部的混凝土,放倒時必須使用倒鏈,汽割時保留東.西一側(cè)的柱筋。(東柱保留西側(cè)柱筋,西柱保留東側(cè)柱筋。) 2.樓板吊裝在主樓上全部斷成倆段,每段重約4.5T，主樓南部樓板斷成叁段，每段約3T。此種作法因樓板上墊層所至，為確保塔吊安全，樓上全體人員必須嚴格執(zhí)行。3承重梁放倒時

3、，靠近外柱一側(cè)必須首先墜落至樓板上，人工汽割時應(yīng)按放梁順序進行，最后墜落時的汽割順序為先外后內(nèi)的進行。 4外柱拆除：外柱貼磚拆除-外挑部拆除-倒鏈穩(wěn)牢外柱-外柱三面剔鑿-相鄰?fù)庵鶖嗫?人工汽割柱筋-倒鏈牽引。外柱拆除為倆柱一梁，剔鑿部位為斜面，外高內(nèi)低30角。2根鋼絲牽引繩（斷面24mm）栓在連梁上，5噸倒鏈牽引。立柱下部各一根鋼絲繩用3噸倒鏈牽引。人工汽割外柱三面柱筋，內(nèi)側(cè)柱筋全部不汽割，確保外柱向內(nèi)傾倒。人工剔鑿柱筋時盡量減少混凝土損傷，只要柱筋脫離柱內(nèi)混凝土即可。立柱分離后及時吊運，嚴禁在樓板上堆積，確保樓板安全。5人工汽割剪力墻筋時，確保汽焊工的決對安全，必須有機械配合， 有可靠的支撐

4、情況下才能汽割剪力墻。6塔吊吊運要確保在不超重狀態(tài)下工作。所有板.梁。柱的重量要根據(jù)塔吊吊鉤所在位置來確定，并根據(jù)塔吊工作平面圖中所標(biāo)定的重量來確定砼塊大小。鋼絲繩必須要完好無損，U型環(huán)不低于5T，吊運時必須鎖死砼塊，不得套吊運，以防墜落事故發(fā)生。7地面配合塔吊工作區(qū)域內(nèi)不得有在施人員工作，砼塊落地后要支頂牢固方可拆卸U型環(huán)，主樓北部設(shè)立隔離區(qū)，外人及在施人員嚴禁穿行。 8腳手架隨時配合人工拆除，人工每拆除一層，腳手架下降一層，腳手板上滿鋪薄鋁板，確保封閉嚴實，不得有碎石外濺及墜落。 9機械拆除中不得有高于2層的外墻直立于地面之上，單跨拆除中，確保低層的連梁完整性，確保上部立墻穩(wěn)定可靠。單跨拆

5、除逐層進行，不得從下至上拆除立柱，在不危及在施人員及機械安全的情況下，盡量減少拆除結(jié)構(gòu)的板及連梁，確保結(jié)構(gòu)的整體性牢固可靠。拆除中嚴禁整梁.整柱剪斷墜落，確保地下室頂板安全。10拆除施工中，各工種嚴格按操作規(guī)程施工，遵守安全操作規(guī)范。各種安全防護要規(guī)范有效，各工種要正確使用安全防護用品，不是在口頭，而是要落實在行動中。以上10項內(nèi)容望全體在施人員嚴格執(zhí)行，徹底遵照實施。如果因違章作業(yè)造成事故違章人將承擔(dān)一切后果。 北京佑勝建筑物機械拆除有限公司 2003年6月1日第3篇：反思工作中的不足及整改措施反思工作中的不足及整改措施 一轉(zhuǎn)眼八年級下學(xué)期已過去一大半，從月考及期中考試成績來看很不理想，考后

6、迅速組織召開了年級教師會，以學(xué)科組為單位分析了原因，年級組統(tǒng)一了思想做了具體安排。為進一步做好下半個學(xué)期的教學(xué)工作，每一位學(xué)科教師對自己所任教的學(xué)科及所帶的班級從主客做了剖析，在這里我就個人的觀察和各學(xué)科的反思做以下總結(jié)：一分析原因（一）教師管理方面，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、年級組長所放位臵不高，缺乏憂患意識，責(zé)任意識。2、沒能充分調(diào)動年級組內(nèi)教師的工作積極性，團隊的凝聚力不強。3、思想上有惰性，工作沒多動腦筋，少了一股沖勁。4、對薄弱學(xué)科的教師培養(yǎng)力度不夠，時緊時松。5、面情觀點重，對看到的違紀(jì)違規(guī)教師放任自流，沒能嚴格履行自己的職責(zé)。6、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通不夠。（二）班級管理方面出現(xiàn)的問

7、題：1、有個別班主任到崗不及時，關(guān)鍵時間點缺少經(jīng)驗。2、有個別班主任對學(xué)生要求過低，導(dǎo)致班內(nèi)整體成績下滑，課任教師有怨言。3、有個別班主任與科任教師溝通不夠，沒有擰成團，整體戰(zhàn)斗力不高。4、也有個別班主任學(xué)校榮辱觀念不強，平時愛說一些喪氣話兼有“撞鐘”現(xiàn)象。 (三)教師自身的原因 語文組1、在有些教學(xué)內(nèi)容把握上有待提高，用活用好新教材，用最易懂的方式、方法使學(xué)生學(xué)到知識，同時又突出重、難點，抓住考點。2、活躍課堂氣氛方面不夠，課堂教學(xué)效率不高。課堂教學(xué)缺乏一定激情，課堂教學(xué)氣氛有些沉悶，在教學(xué)過程中曾試圖加入更多的教學(xué)互動環(huán)節(jié)，但感覺效果不理想，多次課堂上提問都沒有學(xué)生響應(yīng)。很多舊知識的回顧達

8、不到效果。有提問技巧的問題，但也有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個原因。駕馭課堂，組織調(diào)控教學(xué)活動能力不高，造成課堂缺乏狀態(tài)。缺乏活力、缺乏激情、缺乏效率。以至學(xué)生學(xué)習(xí)語文效果差。3、對小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好，在教學(xué)過程中，講的仍過多，留給學(xué)生的時間過少，也就是對不生不放心，該“放”的沒有“放”。4，對學(xué)生的思想工作做的仍不到位，所帶的班級，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，甚至厭學(xué)，對這部分學(xué)生也進行了勸學(xué)工作，但力度不夠，5、自身學(xué)習(xí)不夠，缺乏積極精神，有自滿心理，進取心不夠，同時對學(xué)生少了以前的耐心，細心，全心，有時明明知道某孩子存在這樣那樣的小問題，由于沒有時間沒有精力及時對他

9、們提醒或鼓勵，沒有管理他們，沒有關(guān)心他們，導(dǎo)致他們成績直線下滑而不知不覺。6、沒能認真多關(guān)注學(xué)生，沒有多花時間走近學(xué)生和學(xué)生平等交流，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心沒能多和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)的方法和建議。沒有想好的方法想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生缺乏積極進取精神，和學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)組1、對學(xué)生的關(guān)注度不夠。無能優(yōu)等生還是中等生，特別是對學(xué)困生的關(guān)注度不夠，這就直接導(dǎo)致了一方面低分人數(shù)不能得到有效控制，另一方面原本徘徊在及格線上的學(xué)生由于得不到教師的重視和幫助而致使成績進一步下滑，是低分人數(shù)不減反增；2、自身的責(zé)任心不夠，還存在懈怠心理。來到城關(guān)中學(xué)2年了，在這里我感覺成長了許多，改變了許多，但是還不

10、夠，還沒能真正學(xué)習(xí)領(lǐng)會到城中教師們身上的那種敬業(yè)精神、崇高的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任感、使命感。3、對小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好，在教學(xué)過程中，講的仍過多，留給學(xué)生的時間過少，也就是對不生不放心，該“放”的沒有“放”。4，對學(xué)生的思想工作做的仍不到位，所帶的班級，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，甚至厭學(xué)，對這部分學(xué)生也進行了勸學(xué)工作，但力度不夠，也許是方法不對路，沒有找準(zhǔn)切入點，沒有引起學(xué)生思想的共鳴。5、也有的教師雖然工作扎實，卻不能很好的組織教學(xué)，管理好學(xué)生，有對學(xué)生只嚴不親的，有對學(xué)生只親不嚴的，有對學(xué)生不管不問的，這樣造成教師與學(xué)生兩張皮，只能是事售功半，出力不討好。6、

11、個別教師沒能認清自己的責(zé)任，缺乏危機意識。 英語組1、工作中缺少了思考，盡管是在努力的工作著，只是這里面缺少了思考，缺少了用心。2、被動發(fā)現(xiàn)問題并缺少交流，英語最大的問題在閱讀和作文，早在八年級上學(xué)期就發(fā)現(xiàn)的問題，可一直就不知道用什么方法來提高學(xué)生的閱讀和作文能力，也沒有采取什么有效的措施。3、特殊學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)沒有到位。由于時間有限，再加上學(xué)生的叛逆導(dǎo)致無暇關(guān)注，和特殊學(xué)生特別是英語成績偏科的學(xué)生的交流不多，與學(xué)生缺少交流和溝通，在教學(xué)工作中，覺得他們難于溝通，就缺少甚至放棄溝通，所以就這樣惡性循環(huán)。4、教學(xué)方法不靈活，課堂上老是不敢放手讓學(xué)生自己探究，生怕學(xué)生不會。老是受集體備課的課件的

12、限制。5、對待問題學(xué)生缺乏耐心，教育方式簡單不夠耐心細致。 物理組1、講課方式、教學(xué)方法上。我有時講課時，還采用了灌的方式，當(dāng)學(xué)生半天想不出來的時候，我就著急，怕教學(xué)任務(wù)完不成，我就把所有的步驟、思路都講出來了，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣，久而久之學(xué)生自己動腦就越來越少了，他們想的是老師總是要講的。就等著老師講了。2、.備課不備學(xué)生，不了解學(xué)生具體情況。對學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計過高，出現(xiàn)“能聽懂課，不會解題”的原因。3、.有時沒有給學(xué)生施加壓力，及時督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)4、.有時輔導(dǎo)學(xué)生不到位，布臵的作業(yè)檢查有時不落實不及時、訓(xùn)練題的針對性不強，不能起到鞏固知識的作用。5、感覺個別教師的責(zé)

13、任心不強，教學(xué)水平有待提高。 .(四)學(xué)生方面文科1、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，不愿意積累記憶，沒有筆記的習(xí)慣，沒有梳理知識的習(xí)慣，知識遺忘性很大，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，作業(yè)還存在抄襲或者不完成現(xiàn)象。2、班級學(xué)生內(nèi)心浮躁，不能靜心學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)不濃。多數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有動力，缺乏學(xué)習(xí)興趣和整體好學(xué)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性和積極性。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué) ，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認真，說話分心等不聽講的同學(xué)天天都有，以至有時得停下來組織課堂紀(jì)律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢，書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。4、學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，有抄襲現(xiàn)象。5、基礎(chǔ)知識和技能學(xué)

14、生不愿意記憶和積累。6、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué) ，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認真，說話分心等不聽講的同學(xué)天天都有，以至有時得停下來組織課堂紀(jì)律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢，書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。理科1、.課前不預(yù)習(xí)，被動聽課2、聽課時精力不集中，缺乏思考,既不預(yù)習(xí)又不認真聽課就失去了解原理的基礎(chǔ)。聽課時身在教室心在外面。3、不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴重。4、不能及時復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘。5、對老師的依賴性太強，上課不記筆記，消極聽課6、八年級普遍的書寫都很有問題，這也是對閱卷的老師來說是沒有耐心去看，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分

15、。7、基本技能不過關(guān)，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上，審題不清，讀題不細，基本計算能力有待提高，沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，審題能力及解題的綜合能力不強。8、學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確。考試后我找了幾個學(xué)生談話，當(dāng)問到他們將來中考的目標(biāo)，回答是：“還沒想好！”9、學(xué)習(xí)方法不對路導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強，但是無論是上課還是自習(xí)，他從來不跟小組同學(xué)討論交流，老師講解習(xí)題時也從不抬頭，只是自己“埋頭苦干”，常常一節(jié)課45分鐘解決不了一兩道題，有的同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，但是礙于面子，遇到困難從來不主動向老師求助10、偏科現(xiàn)象嚴重。還有很多學(xué)生，英語、語文能達到90多分，數(shù)學(xué)卻考不及格甚至低分；

16、 (五)其它方面1、課程設(shè)臵得太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時間2、休息時間不夠，得不到應(yīng)有的休息；我們這里的學(xué)生有的是跑讀，回去就很晚了，在加上回家了還吃點飯，還有的學(xué)生家長管的不嚴，在看看電視，休息的時間就少了。3、八年級學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，學(xué)生思想燥動不安，膽大頑劣，沒有七年級時的學(xué)習(xí)激情，也沒有九年級的緊迫感，教師很難調(diào)動其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。三、反思問題、探索方法、有效整改1、強化責(zé)任意識，改正工作態(tài)度，改良工作方法，增加對教學(xué)工作的精力投入，要有工作的積極性，沒有積極性那就不要談什么教學(xué)了。要在上課上下功夫，要把時間交給學(xué)生，不要怕浪費時間，盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。2、加強學(xué)習(xí)

17、，積極向同年級、其他年級的優(yōu)秀教師“取經(jīng)”，多聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，學(xué)習(xí)他們對工作認真負責(zé)的態(tài)度，課堂上改進教法，努力提高課堂效率，不做“井底之蛙”；3、進一步加強集體備課的實效性，各學(xué)科組長制定好具體可操作性的教學(xué)計劃，任務(wù)落實到人，人人要保質(zhì)保量完成，不依賴、不等待，對主備不合格要重備，嚴重的按學(xué)校制度處理。強化教學(xué)常規(guī)的落實，特別是對作業(yè)的及時督促、批改和講解；4、真正做到關(guān)心、愛護學(xué)生，讓學(xué)生從心底感受到老師的愛，從而“親其師，信其道”，讓學(xué)生 從愛 老師進而愛學(xué)自己所帶的課；5、進一步落實分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)，制定并落實學(xué)生幫扶計劃。針對差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布

18、臵作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認識的基礎(chǔ)進行因材施教，充分調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在各自的認識水平上都有所提高。6、根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)生的思想變化情況，進一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力，再接再勵，勉勵考得較差的學(xué)生不要氣餒，振作精神，搞好今后的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的進取精神和頑強意志。7統(tǒng)一思想，凝心聚力，齊抓共管。以學(xué)校召開的八年級全體教師會的要求來落實，及時組織集體備班，找問題、想策略，統(tǒng)一思想、提高認識。8明確任務(wù)，細化管理。班主任及任課教師認清班級面臨的形勢，明確自己的職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人，細化管理過程。強化難度訓(xùn)練及答題規(guī)范性。科任教師不能僅滿足于給他們課本

19、知識，應(yīng)收集典型題目，尤其是近幾年中考中壓軸題等類似題型，讓這類學(xué)生鉆研。 9制定計劃，重點整治，突出難點。整改要有切實可行的計劃，抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點，切實解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點問題。認真搞好集體備班。10、教師要樹立危機意識，增強責(zé)任感，要向徐光喜同志搶著上課學(xué)習(xí)，這種行為不提倡，這種精神要學(xué)習(xí)，我們教師要勤到班，勤下班輔導(dǎo)，和學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡你這個老師，進而喜歡學(xué)習(xí)你這科。11、班主任堅持“勤”和“導(dǎo)”。針對目前班級情況，盡力做到一“勤”和二“導(dǎo)”。勤跟班，發(fā)現(xiàn)苗頭及時處理。每天教室坐班不少于2節(jié)，每月在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查，及時了解學(xué)生情況。重視學(xué)生心

20、理健康，關(guān)心愛護學(xué)生，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期。采用電話家訪和家長來訪等形式，家校聯(lián)合共同教育“雙差生”。重視學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立信心。12、常規(guī)教學(xué)要不打折扣，各學(xué)科組每周檢查一次，及時通報，年級組隨時抽查，發(fā)現(xiàn)落實不夠的學(xué)科組及個人，要及時上報。13、班級管理要加強，嚴格落實“齊抓共管”這一目標(biāo)，配合德育處，對班主任的到崗到位及時通報。14、加強團結(jié)，增強團隊意識，尤其是組內(nèi)教師要密切配合，要不折不扣地完成組內(nèi)安排任務(wù)。15對問題學(xué)生齊抓共管 本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問題學(xué)生，特別是七班的李學(xué)富、魏有航六班的陳新、唐龍偉、諶志康五班的郭濤一班的盧俊、黃新豪三班的劉

21、虎、左俊、葉光奎，這部分學(xué)生的一些行為有時會對班級、年級組的工作帶來很壞的負面影響。所以我們的班主任及科任教師要經(jīng)常關(guān)注他們，關(guān)心他們共同做好其思想工作。16建立師生談心及家訪制度班主任、課 任 老師積極主動與學(xué)生談心，通過師生互相交流溝通，老師及時、深入了解了學(xué)生思想動態(tài)，也使學(xué)生更加 相信 老師、理 解 老師，確立了良好的師生關(guān)系。班主任采取了多種形式與家長溝通，了解了每位學(xué)生在家里的表現(xiàn)，同時將其在校的表現(xiàn)告知父母，家校之間的及時溝通，將潛在問題消滅在萌芽狀態(tài)，幫助學(xué)生健康成長,為年級組工作有效開展創(chuàng)造條件。 第4篇：班主任工作中存在問題及整改措施班主任工作和本班存在問題及整改措施班主任

22、工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。2、忽視了工作的藝術(shù)性；例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴重挫傷了學(xué)生的積極性，達不到教育學(xué)生的目的。3、不能進行因材施教；不能根據(jù)學(xué)生自身的個性特征，進行針對性的教育教學(xué)而導(dǎo)致有些學(xué)生有各方面后退的現(xiàn)象。4、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要

23、通過班主任落實到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。5、預(yù)科班的學(xué)生相對中學(xué)生來講有一定的年齡差距，而且班級人數(shù)遠遠超過其他班級，導(dǎo)致學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不能跟中學(xué)生相提并論，但是既然在同一個校園里生活學(xué)習(xí)，就應(yīng)該盡量能夠跟高年級的學(xué)生一樣嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。6、幾乎整班學(xué)生沒有目標(biāo)，沒有理想觀念，生活環(huán)境以及種種原因?qū)е聦W(xué)生不知學(xué)習(xí)對他的將來有何應(yīng)用。這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，針對這些問題采取了一系列措施：（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全

24、意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團結(jié)合作的精神。（4）要有嚴謹治學(xué)的態(tài)度。 （二）、抓好常規(guī)工作、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長。2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手，讓學(xué)生管理學(xué)生，慢慢的培養(yǎng)班級整體學(xué)生的自覺能力和良好的生活習(xí)慣。3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。4、做好個別學(xué)生的教育工作，對個別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。5、通過各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理想觀念；想盡一切辦法讓學(xué)生知道在這高速發(fā)展的現(xiàn)代化科技時代，沒有文化的可怕性和嚴重性，通過生活實例讓學(xué)生想象問題的可怕性。（三）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。針對學(xué)生自身的特點，