辯論比賽活動(dòng)總結(jié)

1、辯論比賽活動(dòng)總結(jié)2009年三月，讓我期待已久的學(xué)院的辯論賽正式拉開(kāi)序幕， 在各院系相繼火熱開(kāi)展。今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學(xué)生會(huì)的 職位的福吧，我今年是在外語(yǔ)學(xué)院的辯論賽里做評(píng)委，上年 是代表做辯手。說(shuō)到很期待這個(gè)辯論賽呢，我就想先說(shuō)說(shuō)我高二的一件事。高中的時(shí)候我是我們學(xué)校廣播站站長(zhǎng)，剛好在我高二遇上了 我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加這個(gè) 比賽。為什么我要強(qiáng)調(diào)我參加這個(gè)辯論賽的時(shí)間呢，是因?yàn)?高三的學(xué)生要高考，學(xué)校一般不允許他們參加，而高一的學(xué) 生則被認(rèn)為還太小，除非口才表現(xiàn)很出色否則也只能怨無(wú)緣 了。所以，在高二，而且當(dāng)時(shí)我又是廣播站的站長(zhǎng)，所以自 然地，

2、機(jī)會(huì)就比較大了。經(jīng)過(guò)幾位老師層層篩選之后，最后 只剩下6個(gè)人。那時(shí)那個(gè)比賽經(jīng)過(guò)了兩輪，初賽的時(shí)候我并不是辯手，決賽 的時(shí)候我是三辯。即使在初賽的時(shí)候我不是辯手，但是也還 是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準(zhǔn)備工作。因?yàn)?老師的計(jì)劃是根據(jù)辯題從我們6個(gè)里面挑四個(gè)最合適的上場(chǎng)，所以從初賽到?jīng)Q賽，我們六個(gè)無(wú)論誰(shuí)有沒(méi)有上場(chǎng)都要參 與所有準(zhǔn)備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名， 總分排名也是全場(chǎng)第二，僅次于我們市最好那所高中。整個(gè)過(guò)程大概持續(xù)了 3個(gè)月，從3月多一直到5月底。那時(shí) 還是水平測(cè)試年，簡(jiǎn)直忙壞了。所以印象特別深刻。深刻的原因還有一個(gè)，就是我們決賽的評(píng)委。我知道他的名 字是怎么寫(xiě)的，

3、只知道那時(shí)他還是暨大學(xué)生，忘了是大三還 是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，就是他 主持的。主辦方介紹他的時(shí)候說(shuō)他大一的時(shí)候曾代表學(xué)校參 加全國(guó)大學(xué)生辯論賽并且得了第二名，大二轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，帶領(lǐng) 著學(xué)校的辯論賽隊(duì)伍參加全國(guó)大學(xué)生辯論賽得了第三名。之 后還說(shuō)了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這 些。他給我們講了將近兩個(gè)小時(shí)。提到過(guò)許多我們那些高生聞所 未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現(xiàn)場(chǎng)交鋒，以及許多我們那 些從沒(méi)接觸過(guò)辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然 那個(gè)培訓(xùn)只有短短的 2個(gè)小時(shí)不到，但是自那之后，盡管空 閑時(shí)間不多，我和一個(gè)跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地 找了許多歷年的辯

4、論賽錄影和相關(guān)資料興致勃勃地每天用 一個(gè)小時(shí)來(lái)看和學(xué)習(xí)、研究，持續(xù)了差不多兩個(gè)月。里面的廣博的學(xué)問(wèn)拓寬了我們的視野。從那時(shí)開(kāi)始，我就一 直對(duì)辯論賽保持著相當(dāng)?shù)呐d趣了。下面，我想說(shuō)說(shuō)我去當(dāng)評(píng)委的兩場(chǎng)辯論賽，作一下總結(jié)。三月十五日 正方：大學(xué)生廣泛社交利大于弊 -08商務(wù)英語(yǔ)6班反方：大學(xué)生廣泛社交弊大于利 -08商務(wù)英語(yǔ)2班正方立論：1.廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加。只是選擇的范圍不必太局限。.廣泛社交不是說(shuō)不學(xué)習(xí)，將所有的時(shí)間全用于參加社交活動(dòng)，只是表現(xiàn)在課余時(shí)間。.廣泛社交能帶來(lái)廣泛的人際關(guān)系脈絡(luò)，在當(dāng)今社會(huì)，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能大大利于就業(yè)。反方立論：1.解釋

5、“社交”在中文里的意思。.學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間，廣泛社交會(huì)大大地減少學(xué)習(xí)時(shí)間，而且導(dǎo)致學(xué)習(xí)不能專(zhuān)心。.更好地就業(yè)取決于學(xué)習(xí)成績(jī)，而非人際關(guān)系。.涉世未深的大學(xué)生面對(duì)來(lái)自社會(huì)的各種誘惑沒(méi)有足夠的能力保護(hù)好自己。攻辯總結(jié)：正方：過(guò)程中出現(xiàn)了不少邏輯錯(cuò)誤，讓反方有機(jī)可乘，例如：大學(xué)生將來(lái)就業(yè)，人際關(guān)系比學(xué)習(xí)更有用。反方問(wèn)：那你為什么還來(lái)上大學(xué)，不直接出去社會(huì)建造人際關(guān)系算了？難道 你花那么多錢(qián)來(lái)學(xué)校只是為了參加社交活動(dòng)？同時(shí)，反方太失風(fēng)度。每次正方發(fā)言還沒(méi)結(jié)束就一再打斷， 次數(shù)頻繁，語(yǔ)氣非常尖銳不客氣。攻辯小結(jié)和結(jié)案陳詞雙方都完全使用事先準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行，幾乎完全沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的小結(jié)。全場(chǎng)總結(jié)：正方和反方都

6、不是完全熟悉比賽規(guī)則，多次出現(xiàn) 犯規(guī)現(xiàn)象，女口：在攻辯環(huán)節(jié)，被提問(wèn)方不能想提問(wèn)方問(wèn)問(wèn)題。全場(chǎng)比賽雙方都沒(méi)有拿出多少實(shí)際有力的資料 作論據(jù)，如：信服度比較高的數(shù)據(jù)，名人語(yǔ)句等。比賽中，雙方都沒(méi)有注意到，在攻辯環(huán)節(jié)的時(shí)候 彼此辯論的點(diǎn)已經(jīng)不同了。如：正方堅(jiān)持廣泛社交是指選擇 性上不太局限，而非數(shù)量，但反方一直與正方辯論的是正方的觀點(diǎn)是指 廣泛是數(shù)量多，而正方?jīng)]有意識(shí)到，還一直 被反方牽著走不出被動(dòng)。反方也一直對(duì)題目有誤解：利大于 弊或弊大于利的意思是利弊共存，不是有利就不能有弊。反 方卻一直都在這樣的理解中與正方同學(xué)展開(kāi)辯論，正方在反 方誤導(dǎo)下偶爾也會(huì)陷入這個(gè)誤區(qū)走不出來(lái)?？傮w感覺(jué)，正反方實(shí)力其實(shí)

7、相當(dāng)。只是反方的反應(yīng)要更快些。三月十六日正方：挫折能使人成長(zhǎng)：07商務(wù)英語(yǔ)3班反方：挫折不能使人成長(zhǎng)：07商務(wù)英語(yǔ)5班首先，我覺(jué)得這個(gè)辯題很有問(wèn)題?！澳堋?、“不能”太絕對(duì)， 而且挫折使人成長(zhǎng)這個(gè)觀點(diǎn)基本上沒(méi)有懸念。這樣的話(huà)，這 個(gè)題目對(duì)反方不太公平。全場(chǎng)總結(jié)：正方可能在題目帶來(lái)的自我優(yōu)勢(shì)下相對(duì)比反方氣勢(shì)強(qiáng)大很多。正方在使用普通話(huà)上的優(yōu)勢(shì)比反方明顯許多，因此反方 在語(yǔ)言和題目?jī)蓚€(gè)原因下，信心和起誓都不如正方。當(dāng)晚的情況看來(lái)，表面上似乎是正方一面倒，但這是由于反 正沒(méi)有捉住每次機(jī)會(huì)。正方出現(xiàn)漏洞的時(shí)候不僅沒(méi)有立刻捉 住并且反駁反而順著正方的話(huà)陷進(jìn)了對(duì)自己不利的地方。在 默契上，正方不如反方，幾乎每

8、次反駁的任務(wù)都只落在一個(gè) 人的身上。雙方都已經(jīng)參加過(guò)一次辯論賽了，因此在理解和把握比賽規(guī) 則上沒(méi)有大問(wèn)題，但卻不會(huì)利用規(guī)則，沒(méi)有好好利用。尤其 是反方，每次正方?jīng)]有正面回答問(wèn)題或者逃避問(wèn)題都能成 功，反方?jīng)]有揪準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)指出正方不回答或者不正面回答 來(lái)為自己增加加分機(jī)會(huì)同時(shí)為讓對(duì)方失分。最后，正方只是乍看之下很強(qiáng)罷了，實(shí)際上并不是。小思：其實(shí)這些話(huà)，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候我就可以講的。但是由于這樣那 樣的原因我沒(méi)有說(shuō)或者沒(méi)完全說(shuō)?，F(xiàn)在就忍不住要想，不當(dāng)場(chǎng)好嗎？15號(hào)的時(shí)候，因?yàn)樵u(píng)委里有還有兩位老師， 我在老師們之后 發(fā)言。而老師們點(diǎn)評(píng)時(shí)只大大表?yè)P(yáng)雙方，小小提了一個(gè)無(wú)傷 大雅的小問(wèn)題。所以到我的時(shí)候，為了顧及老師們的面子