人教版六年級語文下冊《六組成長足跡作文上的紅雙圈》教案_6

1、小學(xué)語文2001人教課標版六年級下冊成長足跡作文上的紅雙圈教學(xué)設(shè)計教材分析小學(xué)語文2001人教課標版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活，充分運用了多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進。本文是第一模塊成長足跡中的第五課，旨在讓學(xué)生通過閱讀，回顧個人的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)。同時學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活，六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒長成身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這次綜合性學(xué)習(xí)就是

2、通過讓孩子結(jié)合課文內(nèi)容回憶美好的小學(xué)生活片段，感恩學(xué)校、感恩老師對自己的付出和幫助。教學(xué)目標1. 品讀課文，體會老師的鼓勵對作者的影響2. 感知作者的感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際談體會。3. 學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。重難點分析重點：體會老師的鼓勵對作者的影響以及作者對老師的感激之情。難點：懂得個人的成長離不開老師的幫助。教學(xué)準備 PPT課件教 時 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題同學(xué)們，在新來的王老師一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛。不同的老師對學(xué)生關(guān)愛的方式不同，今天我們來學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈，看看這位老師的關(guān)愛對作者有著什么影響

3、。【板書：作文上的紅雙圈】二、簡介作者三、自主學(xué)習(xí)，展示自我（一）檢查預(yù)習(xí)，初步感知文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？過渡：作文中的紅雙圈是如此普通，我們平日時寫作文經(jīng)常能看到，為什么作者要寫這樣一篇文章呢？讓我們一起走進文本，去跟隨作者看看這紅雙圈到底有什么不平凡的地方。 【板書：不平凡】（二）理會“不平凡”的紅雙圈 1.快速默讀課文，思考：（1）畫滿紅雙圈的作文補考有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？（2）這篇作文的不平凡具體表現(xiàn)在哪里？2.學(xué)生匯報。（三）品讀文段，體會情感。（1）不平凡的“紅雙圈”，對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？出示語段：其時，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不

4、能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。（小組讀、學(xué)生思考、回答）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？ “折騰”在這里是什么意思？你能用這樣的句式來說一說這篇作文對作者命運的影響力嗎？假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許_ 品讀句子，體會好處（師讀、男女讀、齊讀，學(xué)生各抒己見）“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？” “沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，就沒有我今天的一切?！北容^：哪個效果好一些？為什么？課文中哪個句子也說明了這篇作文對作者意義重大？（2）賞析作文“第一次發(fā)表”問題: 當作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種

5、怎樣的表現(xiàn)？圈出相應(yīng)的語句，寫一寫你的閱讀體會（學(xué)生邊默讀邊寫批注，師指名回答）（四）品讀作者的“感恩之情”1.作者在寫作方面獲得如此大的收獲，你覺得這里面有誰的功勞？2.出示：永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（老師讀、自由讀、齊讀）想：“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？【板書：感恩】四、領(lǐng)悟?qū)懛?，隨堂訓(xùn)練在成長的路上，一點小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。一篇作文上的紅雙圈，引領(lǐng)作者走向?qū)懽?，成為名作家，抒發(fā)了對老師的感激之情。這種寫法就是“以小見大”！ 【板書：以小見大】聯(lián)系生活實際，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢？請各小組交流分享，再拿起筆把你類似的經(jīng)歷寫下來。（小組交流-堂上小練筆-投影展示） 【板書：小小鼓勵 無窮力量】五、學(xué)習(xí)總結(jié)，升華情感。1.這節(jié)課你學(xué)會了什么？2.播放感恩的心。師：感謝您，親愛的老師！感謝您，那些曾經(jīng)在我生命之樹上掛滿紅雙圈的人！讓我們懷著感恩的