《核舟記》練習(xí)答案

1、核舟記明有奇巧（奇妙精巧）人曰王叔遠(yuǎn)，能以（用）徑（直徑寸之（的）木，為（wi）（雕刻）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（無）不因（順著，）勢象（雕刻）形，各具情態(tài)。嘗（曾經(jīng)）貽（贈送）余核舟一，蓋（大概）大蘇泛（坐船游覽）赤壁云（的情景）。舟首尾長約八分有（yu）（通又）奇（j）（零數(shù)），高可（大約）二黍（sh）許（上下）。中軒（xun）敞者為艙，箬（ru）篷（遮風(fēng)雨，擋陽光的東西）覆（f）之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而（連接詞）觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐（慢慢地）來，水波不興（起）”，石青糝（sn）之。船頭坐三人，中峨（）冠（gun）（高高

2、的帽子）而（其中）多髯（rn）（胡須）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語（說話）。東坡現(xiàn)（露出）右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)（略微側(cè)著身子），其兩膝相比（靠著）者，各隱卷底衣褶（zh）中。佛印絕（非常、極）類（像）彌勒，袒（tn）胸露乳，矯（jio）（舉、抬）首昂視，神情與蘇、黃不屬（不類似）（sh）。臥右膝（x），詘（q）（同曲，彎曲）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（y）之珠可歷歷（分明可數(shù)的樣子）數(shù)也。舟尾橫臥一楫（j）（船槳）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）（梳著錐形發(fā)髻）仰面，左手倚一衡（同橫木，右手攀右

3、趾（zh），若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端（端正、正）容寂，若（好像）聽茶聲然（好像的樣子）。其船背稍夷（平）（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫（同父）刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了（lio）了（清楚明白），其色墨（黑）。又用篆章（）一，文曰“初平山人”，其色丹（紅色）。通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而（可是）計其長曾（竟然）不盈（滿）寸。蓋簡（挑選）桃核修狹（長而窄）者為之。嘻（x），技亦靈怪矣哉！一、解釋文中加點的詞語。二、翻譯文中畫線的句子。罔（無）不因

4、（順著，）勢象（雕刻）形，各具情態(tài)。沒有一個不是按照材料原來的形狀雕刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。嘗（曾經(jīng)）貽（贈送）余核舟一，蓋（大概）大蘇泛（坐船游覽）赤壁云（的情景）。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，（刻的）應(yīng)當(dāng)是蘇東坡坐船游覽赤壁的情景。船頭坐三人，中峨（）冠（gun）（高高的帽子）而（其中）多髯（rn）（胡須）者為東坡，佛印居右，魯直居左。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。其兩膝相比（靠著）者，各隱卷底衣褶（zh）中。他們的互相靠近的兩膝，各自隱蔽在卷子下面的衣褶里。佛印絕（非常、極）類（像）彌勒，袒（tn）

5、胸露乳，矯（jio）（舉、抬）首昂視，神情與蘇、黃不屬（不類似）（sh）。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇東坡、黃魯直不相同。居右者椎髻（j）（梳著錐形發(fā)髻）仰面，在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，其人視端（端詳著）容寂，若（好像）聽茶聲然（好像的樣子）。那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。蓋簡（挑選）桃核修狹（長而窄）者為之。嘻（x），技亦靈怪矣哉！原來是挑選長而窄的桃核雕刻成的。啊，技藝也真神奇啊。三、課文理解1、說明手藝人構(gòu)思巧妙，技藝精湛的句子是：【罔不因勢象形，各具情態(tài)】2、概括說明原料小而題材廣的句子是：【能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，

6、以至鳥獸、木石】3、點明全文中心的句子是：【嘻，技亦靈怪矣哉！】4、第三段對人物造型的描寫，印證了第一段的哪句話？【罔不因勢象形，各具情態(tài)】5、突出蘇東坡形象特征的句子：【中峨冠而多髯者為東坡。】6、能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是：【奇巧】7、寫蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥樱骸咎K黃共閱一手卷；左手撫魯直背；如有所語?！?、寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：【袒胸露乳，矯首昂視。】四、問題探究1、核舟記作者【魏學(xué)洢】，【明】代人。本文選自【虞初新志】。介紹了【王叔遠(yuǎn)】雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹細(xì)致入

7、微，形神兼?zhèn)洹?2、文章按【總分總】結(jié)構(gòu)，按【空間】順序說明，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按【船艙】、【船頭】、【船尾】、【船背】的具體順序說明，最后歸納小結(jié)。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進(jìn)行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。3、作者抓住了核舟【奇巧】的特征來介紹的，核舟的主題是【大蘇泛赤壁】4、文中最后一段運用了【列數(shù)字、作比較】的說明方法，這樣說明的作用是【突出雕刻者技藝的高超?！?、“閉字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么？?【寫出了介紹的順序：由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導(dǎo)讀者仔細(xì)觀看，并由此引出窗上的文字。】?6、“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”這一句主要說

8、明了什么？意在突出什么？【主要說明了核舟的?。灰庠谕怀鐾跏暹h(yuǎn)的高超技藝?！?、為什么詳細(xì)說明刻在核舟上的對聯(lián)？【因為它們分別是赤壁賦和后赤壁賦中的句子，這與“大蘇泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的背景、主題，增添了濃厚的藝術(shù)情趣?！?、文說中這件雕刻品刻的是“大蘇泛赤壁”?！胺骸笔侨我馄〉囊馑迹瑥氖裁吹胤娇闯鎏K軾和他的友人是“泛舟”？?【舟尾橫臥一楫，兩個船夫，一人煮茶，一人休息（自得其樂），無人控制船只，可知是“泛舟”】9、寫三個人的神情主要是為了什么？【贊嘆雕刻者技藝的高超】10、第三段為什么先介紹蘇東坡？【與核舟主題“大蘇泛赤壁”相吻合；前面介紹窗上刻的是蘇東坡的詩句；三個人的位置東坡居中

9、。由此可見，蘇東坡是主要人物，因此先寫?！?1、蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過【“左手撫魯直背”】的動作和【“右手指卷，如有所語”】的動作和神態(tài)中看出來。12、“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有【靈活精致】的特點，說明【雕刻者技藝的精湛?！?3、從對佛印的描寫中可以看出佛印【超脫塵世、豁達(dá)開朗】的特點。14、第四段中右邊舟子神態(tài)【輕松悠閑】，左邊舟子神態(tài)【專注平靜】。15、最后一段在文中有什么作用？【總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，突出了核舟之小和雕刻技藝的高超。】16、作者為什么從船的中部寫起？【核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目；艙邊的窗可以開關(guān)，由此說起能激發(fā)讀者的閱讀興趣；和“大

10、蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。】17、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？【用料體積小所刻事物繁多所刻事物情態(tài)畢備】18、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句的表達(dá)方式是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【議論，對精湛的雕刻技藝的贊嘆之情。】19、作者為什么要寫兩位舟子的動作、神情？【塑造舟子形象更有力地突出了“泛舟”這一主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)?！?0、為什么略寫船背？【略寫船背是為了突出核舟的主題，同時也表明作者主次分明的技巧?！?1、“舟尾橫臥一楫”暗示了什么？【暗示了一種放任自流的悠閑境界?！?2、作者在末段為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？【使

11、讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心?！?3、說明順序先說“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”再介紹船艙、船頭、船尾，這是【邏輯】順序中的由【整體】到【局部】。按照船艙、船頭、船尾的順序介紹運用的是從中間到兩邊的【空間】順序和由【主要】到【次要】的【邏輯】順序。寫船頭三人是按照由中間到兩邊的【空間】順序和由【主要】到【次要】的【邏輯】順序。寫船尾的舟子是按照由右到左的【空間】順序。對每個人物的描寫都是按照由上到下的【空間

12、】順序。五、拓展延伸1、根據(jù)提示，寫出成語：?（1）寫出一個帶有“因勢”的成語：【因勢利導(dǎo)、因勢相形。】（2）寫一個與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語：【巧奪天工、獨具匠心】（3）寫一個贊美核舟上所刻人物形象的成語：【栩栩如生】?（4）東坡右手執(zhí)卷端的成語：【開卷有益】（5）珠歷歷可數(shù)也的成語：【歷歷可數(shù)】?（6）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中的成語：【櫛比鱗次】?2、本文引用了宋代蘇軾的名句，它們是：【山高月小，水落石出；清風(fēng)徐來，水波不興?！磕氵€知道蘇東坡的詩句嗎？請寫二句：【但愿人長久，千里共嬋娟；誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?、本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？

13、它與桃花源記是不是同一種文體？?【這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。從對象看，桃花源記記的是事，是記敘文；而核舟記記的是工藝品，是說明文。從語言看，桃花源記多用描寫；而核舟記則多用說明。核舟記明有奇巧（）人曰王叔遠(yuǎn)，能以（）徑（）寸之（）木，為（wi）（）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（無）不因（）勢象（）形，各具情態(tài)。嘗（）貽（）余核舟一，蓋（）大蘇泛（）赤壁云（）。舟首尾長約八分有（yu）（）奇（j）（），高可（）二黍（sh）許（）。中軒（xun）敞者為艙，箬（ru）篷（）

14、覆（f）之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而（）觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐（）來，水波不興（）”，石青糝（sn）之。船頭坐三人，中峨（）冠（gun）（）而（）多髯（rn）（）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語（）。東坡現(xiàn)（）右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)（），其兩膝相比（）者，各隱卷底衣褶（zh）中。佛印絕（）類（）彌勒，袒（tn）胸露乳，矯（jio）（）首昂視，神情與蘇、黃不屬（）（sh）。臥右膝（x），詘（q）（）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（y）之珠可歷歷（）數(shù)也。舟尾橫

15、臥一楫（j）（）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）（）仰面，左手倚一衡（）木，右手攀右趾（zh），若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端（）容寂，若（）聽茶聲然（）。其船背稍夷（）（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫（）刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了（lio）了（），其色墨（）。又用篆章（）一，文曰“初平山人”，其色丹（）。通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而（）計其長曾（）不盈（）寸。蓋簡（）桃核修狹（）者為之。嘻（x），技亦靈怪矣哉！一、解釋文中加點的詞語。二、翻譯文

16、中畫線的句子。三、課文理解1、說明手藝人構(gòu)思巧妙，技藝精湛的句子是：2、概括說明原料小而題材廣的句子是：3、點明全文中心的句子是：4、第三段對人物造型的描寫，印證了第一段的哪句話？5、突出蘇東坡形象特征的句子：6、能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是：7、寫蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥樱?、寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：四、問題探究1、核舟記作者【】，【】代人。本文選自【】。介紹了【】雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對核舟所刻【】、【】、【】等描摹細(xì)致入微，形神兼?zhèn)洹?2、文章按【】結(jié)構(gòu)，按【】順序說明，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按

17、【】、【】、【】、【】的具體順序說明，最后歸納小結(jié)。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進(jìn)行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。3、作者抓住了核舟【】的特征來介紹的，核舟的主題是【】4、文中最后一段運用了【】的說明方法，這樣說明的作用是【】5、“閉字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么？?6、“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”這一句主要說明了什么？意在突出什么？7、為什么詳細(xì)說明刻在核舟上的對聯(lián)？8、文說中這件雕刻品刻的是“大蘇泛赤壁”?！胺骸笔侨我馄〉囊馑迹瑥氖裁吹胤娇闯鲚Y和他的友人是“泛舟”？?9、寫三個人的神情主要是為了什么？10、第三段為什么先介紹蘇東坡？11、蘇、黃二人的友好關(guān)系

18、可以通過【】的動作和【】的動作和神態(tài)中看出來。12、“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有【】的特點，說明【】13、從對佛印的描寫中可以看出佛印【】的特點。14、第四段中右邊舟子神態(tài)【】，左邊舟子神態(tài)【】。15、最后一段在文中有什么作用？【】16、作者為什么從船的中部寫起？【】17、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？【】18、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句的表達(dá)方式是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？19、作者為什么要寫兩位舟子的動作、神情？20、為什么略寫船背？21、“舟尾橫臥一楫”暗示了什么？22、作者在末段為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？23、說明順序先說“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”再介紹船艙、船頭、船尾，這是【】順序中的由【】到【】。按照船艙、船頭、船尾的順序介紹運用的是從中間到兩邊的【】順序和由【】到【】的【】順序。寫船頭三人是