表演游戲中班教案

1、表演游戲中班教案 【篇一：中班表演游戲小羊和狼教案 (全)】表演游戲小羊和狼活動一：活動目標：理解故事內容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。活動準備 :1、根據故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。活動過程：1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。玩音樂游戲小兔和狼調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問： “這是誰 ”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。（1）提問

2、： “故事中有哪些小動物？講了一件什么事？ ”（2） “再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？ ”教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。引導幼兒討論： “當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？ ”鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。提問： “為什么小羊那么害怕？ ”豐富兇狠、霸道等詞匯。 “老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？ ”5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力

3、，就能戰(zhàn)勝困難。活動延伸：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用?；顒佣夯顒幽繕耍? 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。2 、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌? 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程：1 、活動導入首先以提問 “小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ”的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對

4、話。2、示范表演（）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。（）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。、幼兒自由試演，教師指導（）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。 、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？活動三：活動目標：1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演?；顒訙蕚洌鹤灾品孔?、樹、

5、小河等道具。指導要點：1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。3、提出本次游戲的要求。4、幼兒分組游戲。重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。5、游戲評價。活動四：活動目標：1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。活動準備：事先排練好故事表演小羊和狼。游戲所需要的各種材料。 指導要點：1、請一組幼兒示范表演故事小羊和狼，其他幼兒安靜觀看。2、你有不一樣的表演嗎？3、提出游戲要求：（1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。（2）小組幼兒合作布置

6、場景，遇到困難協(xié)商解決。4、幼兒分組表演。5、游戲評價。重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。6、拋出問題。還可以用哪些道具來表演該游戲？【篇二：中班表演游戲金色的房子教案 (全)】表演游戲金色的房子活動一：活動目標 ：1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組 :一閃一閃。4、引導幼兒體驗分享的快樂?；顒訙蕚洌?、一幅背景圖。2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。活動過程：一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。1、請幼兒看背景圖，說出圖上有

7、什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）2、房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：金色的房子二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：1、老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。2、思考問題：（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂 詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準

8、）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f :不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的?。▽π⊙蚝托『镎f：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的?。┧粋€人走進房子把門關上了。（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。

9、它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子里玩，一起唱歌跳舞， “紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂 -”快樂極了?。┤?、分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂?。┊斔那膩淼讲莸厣蠒r，小動物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。五、總結：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！活動二：活動目標：1

10、、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。活動準備：1、知識準備：幼兒已學過故事金色的房子2、表演道具 2 套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型?；顒舆^程：一、導入。二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。1、表演結束后，教師根據故事提問：(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？(2)故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答2、引導幼兒與教師復習故事師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師

11、提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說：小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂這時小朋友就要和老師一起說。教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話。3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍 .教師在 *說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘

12、說的話。（開始練習了）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？5、幼兒加上動作表情一起表演金色的房子三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價?；顒尤夯顒幽繕耍?、進一步理解故事，學習故事中的對話；2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；3、體驗表演游戲的快樂?；顒訙蕚洌罕尘皥D、頭飾、木偶等活動流程：一、回憶故事，激發(fā)興趣；師：小朋友

13、，上一次老師講了一個有關房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個故事里有誰？二、觀看木偶表演，進一步理解故事；1、觀看木偶表演2、提問：小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。3、角色表演（1）學習角色對話（2）幼兒分組表演（四）結束：時間不早了，我們休息一下，下次再表演?；顒铀模夯顒幽繕耍?、利用材料裝扮角色，進一步激發(fā)表演的興趣。2、學習運用音樂渲染氣氛，增加游戲的表演性。3、遵守游戲規(guī)則，如自覺收拾、整理物品?；顒訙蕚洌侯^花，花環(huán)、籃子、塑料

14、袋制作的去乃，小鳥的翅膀等道具，增添小姑娘獨自在家歌舞的伴奏音樂以及故事結尾部分的配樂。指導要點：1、出示材料，激發(fā)興趣。2、請一組幼兒示范表演。3、提出分組表演的要求。4、小組幼兒友好合作，有創(chuàng)意地表演故事金色的房子。5、評價。（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。（2）表揚愛護玩具，材料收拾，擺放有序的小組?！酒褐邪嗌蠈W期表演游戲教案及反思】中班表演游戲階段計劃第一學期學期目標：1幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學作品的理解。2幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特

15、征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。3學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。5能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。班級情況分析：本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此

16、這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。第一階段（ 9 月）游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等活動目標：1 記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對話。2 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色。活動準備：準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。活動指導：第一次指導：理解故事1 結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。2 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：（1） 三只小雞向

17、老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的 ?（2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、（3） 哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語 “輕輕地敲 ”、 “笑瞇瞇 ”）3 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子等生活實例討論）4 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。5 游戲結束，教師評價。小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習 “三只小雞 ”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。第二次指導：1

18、復習故事內容，練習角色對話。2 引導幼兒討論表演程序。3 教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過 “剪刀、錘子、布 ”的方法產生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。4 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。5 分組表演，教師指導。（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。（2）教師引導幼兒表演好 “請”、 “謝謝 ”、“輕輕的敲 ”、“笑瞇瞇 ”的動作、表情。6結束游戲，評價游戲。重點評價幼兒分小組活動的情況。小結:本次活動采用能力強帶能力弱

19、的形式 ,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演 .效果較好 .第三次指導：1 請能力強的幼兒示范表演三只小雞，鼓勵幼兒大聲有表情的表演故事內容。2 出示三只蝴蝶的頭飾，引導幼兒分組表演。（1）引導幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一起完成游戲。3、幼兒分組表演，教師巡回指導。重點指導幼兒表演三只小雞的語言語氣、動作表情。1、 組織幼兒進行游戲評價。2、 教師根據幼兒游戲情況作簡單的小結。 小結:在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎上 ,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展 ,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾 ,幫助他們

20、解 決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決 .第四次指導：討論上次活動的情況。與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。3 幼兒分組表演，教師參與指導。（1） 鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。（2） 能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。（3） 引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。4 評價游戲，共同提出下次活動的主題。階段小結：小結:經過幾次系統(tǒng)指導后，幼兒在表演上有很大的進步 ,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內繼續(xù)練習三只小雞的故事表演。第二階段：（ 10 月）一、游戲內容：小豬蓋房

21、子（新）、三只小雞二、活動目標：3 記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對話。4 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角三、活動準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片 1 2 小豬蓋房子。三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。四、活動指導：第一次指導：1、復習故事內容 結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。 通過提問進一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是

22、用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？2、教師幫助幼兒一起回憶對話教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容3、 分組活動，重點指導 “三只小豬 ”表演。教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。4、收拾整理，小結。請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，但不能很好的

23、合作。應該給予更多的熟悉故事內容。第二次指導：1、請個別幼兒表演三只小豬，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演三只小豬，在看的時候劉老師有兩個要求：（ 1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么

24、樣？師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。2、提出游戲要求及場地的安排：（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。（3）教師介紹表演場地的安排。（介紹場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。3、幼兒游戲，教師觀察指導。1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。2、觀察幼兒協(xié)

25、商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評，分享交流表演體驗。1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。觀察與推進：幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。第三次指導：、提出游戲要求：1）、在游戲中堅持自己的角色。2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調各個組的人員（）教師注意幼兒出場的