在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“四種能力”

1、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“四種能力”美育是審美教育和美感教育的簡(jiǎn)稱 , 是素質(zhì)教育必不可少 的一個(gè)重要組成部分。 而音樂教育則是實(shí)施美育教育的重要途徑 之一。荀子認(rèn)為音樂教育具有“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”的教 育功能。的確 , 優(yōu)美高尚的音樂能在潛移默化的熏陶中塑造學(xué)生 的靈魂 , 對(duì)學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用?，F(xiàn)就音樂 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感知能力、 表演能力、想象能力和鑒賞能力 , 淺談自己一些膚淺的認(rèn)識(shí)和做法。一、通過音樂教學(xué) , 培養(yǎng)學(xué)生的感受能力 這種能力一方面受先天遺傳因素的影響 , 另一方面也凝聚著 后天的努力和培養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活中 , 確實(shí)有無數(shù)的聽眾被一些旋律 優(yōu)美的音樂所

2、傾倒 ,并深深陶醉其中 ,流連忘返 ,真所謂“余音裊 裊,繞梁三日不絕”。 而有些人對(duì)此卻無動(dòng)于衷。 這說明 ,不同的 人對(duì)音樂的感受能力存在著差距 , 因?yàn)槿说囊魳犯惺苣芰χ杏写?量的成分來自遺傳 , 是與生俱來、不可改變的事實(shí)。這是有生物 科學(xué)依據(jù)的。另外 , 我們也不能過分迷信先天條件而忽略后天的 努力。其實(shí), 世間只有學(xué)而知之而無“生而知之” ,許多人的能力 需要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練、 熏陶和培養(yǎng)下才能逐漸形成和提高。 在這方 面教師要想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 , 以提高學(xué)生的音樂感受能 力。二、通過親手彈奏 , 培養(yǎng)學(xué)生的表演能力美國(guó)教育家蘇娜戴克說過這樣一段話 : “告訴我 , 我會(huì)忘記 ;

3、 做給我看,我會(huì)記住;讓我參與,我就會(huì)完全理解。 ”它告訴我們 , 在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐操作能力訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo) , 盡量讓他們參與到課堂上來。讓他們?cè)趯?shí)踐中去獲得知識(shí) , 發(fā)展 他們的耳、口、手、腦并用的能力 , 從而得到良好而深刻的印象。 樂器是學(xué)習(xí)音樂的重要手段。 西方一些國(guó)家不僅把一些樂器作為 教學(xué)設(shè)備配備給學(xué)校 , 而且在音樂教材中就有一定比例的器樂曲 并隨著年級(jí)的升高而增加這方面的內(nèi)容。在教唱一首歌時(shí) , 除了 讓學(xué)生口頭演唱 ,用錄音機(jī)聽外 , 還可以讓學(xué)生用固定音高的樂 器豎笛進(jìn)行演奏 , 這樣 , 不但避免了學(xué)生在演唱兩聲部、 副旋 律時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)不穩(wěn)現(xiàn)象 , 而且還

4、培養(yǎng)了學(xué)生的演奏能力和音準(zhǔn)能 力, 學(xué)生通過自己的實(shí)踐 ,認(rèn)識(shí)了副旋律在歌曲中起到的作用和 效果 , 演奏能力得到了很大提高。三、通過音樂教學(xué) , 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 新課標(biāo)指出 :中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造 , 目的在于通過 音樂教學(xué) , 豐富學(xué)生的想象思維 , 挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。 心理學(xué)家 指出: “教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的、而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人 所做過的事的人?！背踔幸魳方逃?, 應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)和能力 , 這種創(chuàng)新實(shí)質(zhì)就是一種想象能力。教學(xué)中可以從如下 幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng) :1. 為樂器、歌曲配動(dòng)作。在音樂、舞蹈活動(dòng)中 , 鼓勵(lì)學(xué)生自 由。表達(dá) ,讓學(xué)生“聞樂即動(dòng)” ,還

5、可以通過扮演各種角色 , 把音 樂轉(zhuǎn)化為具體的形象 , 在學(xué)生頭腦中形成栩栩如生的形象和感人 的情節(jié)。這些動(dòng)作創(chuàng)造 , 既豐富了情節(jié) , 又充實(shí)了音樂形象。2. 鼓勵(lì)學(xué)生一邊唱歌 ,一邊表演。中學(xué)生好動(dòng) ,他們喜歡用動(dòng) 作來表達(dá)感情。盡管有些動(dòng)作顯得簡(jiǎn)單幼稚 , 不能表現(xiàn)出完美的 動(dòng)作,但畢竟是他們對(duì)歌曲的心靈感悟 , 這些動(dòng)作傾注了他們的 情感。教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演 , 讓他們?yōu)楦枨鋭?dòng)作。 這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性 , 又培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想 象力。3. 在欣賞樂曲中創(chuàng)新。 教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)音 樂的感悟 , 想象成一個(gè)具體的故事 , 或編成一個(gè)小故事 , 這也可以 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、通過音樂教學(xué) , 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力 音樂的欣賞能力很大程度上取決于人的各方面綜合素質(zhì)。 由 于人們音樂的天資不同 ,加上各人后天努力程度 , 對(duì)音樂的欣賞 程度也存在著差別 , 教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的欣 賞能力。1. 掌握音樂專業(yè)的各方面知識(shí)與技能。 教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓 學(xué)生掌握這些音樂基礎(chǔ)知識(shí) ,并通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練 , 讓學(xué)生不斷 發(fā)展和完善自己的音樂綜合能力 , 為欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 反復(fù)訓(xùn)練 ,增強(qiáng)音樂記憶力。 要領(lǐng)略音樂之美