在“用”中“學(xué)”,以“用”促“學(xué)”

1、在“用”中“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)， 在教學(xué)過(guò)程中既要注重語(yǔ)言基礎(chǔ) 訓(xùn)練，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。 2012 年秋季學(xué)期， 廣西開(kāi)始實(shí)施高中新課程改革， 在教學(xué)實(shí)踐與探索中， 筆者有以 下感悟：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要突出一個(gè)“用”字，牢牢抓 住“運(yùn)用語(yǔ)言”這條主線， 貫徹“即學(xué)即用”的教學(xué)原則。 教師 應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造感知和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)， 促使其主動(dòng)在實(shí)踐中 學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。 在平時(shí)的教學(xué)中， 筆者主要通過(guò)以下方法促使 學(xué)生在“用”中“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”。一、用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、句型等造句 在課堂上，筆者要求學(xué)生用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、句型等進(jìn)行造 句。學(xué)生進(jìn)行造

2、句練習(xí)的過(guò)程， 其實(shí)就是信息加工與信息輸出的 過(guò)程。 此舉能使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的理解， 使其牢固掌握 詞匯、短語(yǔ)、句型等的意義與用法。此外，學(xué)生能夠成功運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)造句，會(huì)使其產(chǎn)生成就感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)英語(yǔ) （必修 3）的 Unit 3 The Million Pound Bank Note 時(shí)，筆者選出本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ) （ bring up，make a bit ，go ahead，by accident ，stare at ， account for ， on the contrary ，in rags ， as for ），要求學(xué)生用這些短語(yǔ)造句。學(xué) 生所造

3、的句子內(nèi)容豐富，且非常貼近生活。學(xué)生們用短語(yǔ) bring up 造出了以下句子： （ 1）Marysparents died from a trafficaccident when she was 5 years old.The poor girl was brought up by her grandparents. （2） Our head teacher brought up a new question at the class meeting yesterday.（ 3） I wasbrought up in a small village.（ 4）He was brought up

4、 by afamous teacher and he can do well in all subjects.二、用英語(yǔ)作值日?qǐng)?bào)告在課前 5 分鐘，筆者要求學(xué)生用英語(yǔ)作值日?qǐng)?bào)告（用約10句英語(yǔ)講述），要求在報(bào)告中使用本單元出現(xiàn)的詞匯、短語(yǔ)和句 型。此舉能同步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能 力，鍛煉學(xué)生“在眾人面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”的膽量， 同時(shí)可以對(duì)所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。 用英語(yǔ)作值日?qǐng)?bào)告使學(xué)生有“書(shū)到用時(shí)方 恨少”的感覺(jué)，使其能夠清晰地看到自己的學(xué)習(xí)效果及存在不 足，一種無(wú)形的學(xué)習(xí)動(dòng)力也隨之產(chǎn)生， 促使其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能 力不斷增強(qiáng)。筆者的一名學(xué)生作了以下英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告。Good mo

5、rning ， my dear classmates.I m on duty today.As for my duty report， I ll tellyou something about myfavorite writer ，MoYan，whohas just won the Nobel Prize for literature.He was born in a poor family and brought up in a small village.As a boy he was always in rags ， went hungry and had a little educat

6、ion because his family was poor.He didnt give up studying ，on the contrary ，he studied harder by listening to storiestelling stories， teaching himself literature.During theperiod of his army life ， he began to take a chance to write stories.Gradually ， his novels were issued and became popular among

7、readers.At last ，in 2012，he becamethe first Chinese who won the Nobel Prize.His great success in literature accounts for his hard work and confidence.I admire him very much.That s all.Thank you ！ （備注：短 文中的幾處錯(cuò)誤筆者已經(jīng)修改，后作為范文向全班推薦。） 可以看出，這篇值日?qǐng)?bào)告里引用了不少短語(yǔ)，其中 as for ， in rags ， brought up ， to take a chance

8、 ， accounts for 是 剛學(xué)的短語(yǔ)，很明顯，學(xué)生做到了即學(xué)即用。三、用英語(yǔ)寫(xiě)日記 每結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，筆者會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記， 要求學(xué)生將自己在本單元中學(xué)到的句型、 短語(yǔ)、單詞等用于寫(xiě)作。 寫(xiě)作是信息輸出的高級(jí)形態(tài)之一， 剛開(kāi)始時(shí)， 學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)比 較困難。于是，筆者遵循循序漸進(jìn)的原則，起始階段只要求學(xué)生 寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)句子即可，然后逐漸增加篇幅，一個(gè)學(xué)期之后，發(fā)展 到寫(xiě)約 100 個(gè)單詞的短文。筆者的一名學(xué)生撰寫(xiě)了以下英語(yǔ)日 記。Saturday ，March 27 ， 2013 FineWhenI sought something in my box yesterday

9、，I spotteda picture of my beautiful birthplace by accident.Itreminded meof my hometown where I was brought up.There are many tall trees andmountains that I used to take a chanceto climb up and stared at the nightfall on the top of the mountain.The people there are friendly and kind.They are always ready to help those who are in trouble.There are also many delicious foods such as“Yuntun” and so on.The airis always fresh and the sky is blue.I can make a bet with you that if you go there you will love it.不難看出，在這篇日記里，這名學(xué)生使用了 8 個(gè)在英語(yǔ) （必修 3