三年級(jí)語文上期能力訓(xùn)練布點(diǎn)安排表

1、20112012學(xué)年度上期語文能力訓(xùn)練布點(diǎn)安排 三 年級(jí)備課組說明：在梳理和安排的過程中，要注意抓住年段特點(diǎn)，從拼音、字、詞、句、積累、閱讀六方面整體考慮，各年級(jí)或年段根據(jù)課標(biāo)要求各有側(cè)重。能力訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練材料（哪篇課文或語文天地哪項(xiàng)內(nèi)容）訓(xùn)練層次（滲透精講鞏固練習(xí)）基本策略學(xué)生表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)拼音：1掌握230個(gè)生字的讀音和難讀字的讀音。2掌握本冊(cè)課文中22個(gè)多音字。3辨析同音字和形近字。一、二、三、四、五、七、八、十、十一、十二單元的“日積月累”第一題：“選字組成詞語?！保ㄐ谓?、同音字辨析）第六單元的“日積月累”第一題：“拼一拼，組成詞語?！保ǘ嘁糇纸M詞）多音字要在學(xué)文中，在具體的語境中掌握讀音，

2、然后再組詞，通過用讓學(xué)生掌握。形近字辨析要在分析字形的基礎(chǔ)上分辨，同音字應(yīng)從字義的差別上指導(dǎo)學(xué)生，比如看字形區(qū)分意思，查字典區(qū)分意思，組詞強(qiáng)記。（此版塊屬于基礎(chǔ)練習(xí)滲透在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，不屬于每個(gè)單元具體的重要訓(xùn)練點(diǎn)。）1看拼音寫出生字和詞語（方法：看清拼音，仔細(xì)拼讀，回憶所學(xué)生字字型，正確美觀的書寫，再次拼讀檢查答案。）2劃去不正確的讀音（方法：讀詞語，找出正確的讀音，按題目要求，劃去不正確的讀音）3多音字組詞（方法：回憶這個(gè)字的不同讀音；寫出拼音；根據(jù)讀音組詞。）4形近字組詞（方法：看清字型，回憶讀音和相關(guān)詞語，并正確書寫。）5在括號(hào)里填上合適的詞語（方法：先讀題，讀懂題意，填上自己最肯定

3、的答案，再找近義詞的方法寫出另一個(gè)。）拼音：1能過正確帶拼音聽寫生字，并組詞2能過靈活完成多音字的辨析和組詞3掌握并讀準(zhǔn)難讀字字音 4正確完成同音字和形近字組詞，并在寫話中正確使用寫字：1逐漸學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字。2兩注意：什么地方容易寫錯(cuò)，怎么寫才好看。3使用橫線本寫作業(yè)。每個(gè)單元語文天地的“讀一讀、寫一寫加點(diǎn)的詞語”分析字形，防止寫錯(cuò)。板書演示，交流糾正。分散練習(xí)寫字。集中鞏固，聽寫檢查。1練字中，學(xué)生能主動(dòng)問問自己“兩注意”的問題，能夠比較規(guī)范地寫字。2在平時(shí)作業(yè)中，能夠注重自己的書寫。3在寫話和寫作中，能主動(dòng)通過查字典等方法寫出自己不會(huì)寫的字，不再用拼音代替。詞1掌握學(xué)習(xí)詞語的方法，運(yùn)用聯(lián)

4、想和想象理解詞語、聯(lián)系上下文理解詞語、查詞典理解詞語意思。一、三、四單元語文天地的“金鑰匙”。四單元“開卷有益”的課后思考題。六單元驚弓之鳥的課后思考題。一單元中愛什么顏色初步滲透，金色的草地精講，第二單元精練。第三單元精練。教會(huì)學(xué)生在理解詞語時(shí)，先用逐字理解、查詞典、近義詞替換等方法找出詞語的本義，再聯(lián)系上下文體會(huì)詞語在課文中的意思。1能夠靈活使用理解詞語的不同方法，解釋詞語的本義，有意識(shí)地理解詞語在文中的意思。2結(jié)合課文體會(huì)詞語在文中的意思?；刈约旱淖鎳?guó)去3運(yùn)用聯(lián)想和想象理解詞語的意思。金色的草地4從課文中找出成語，說說它們?cè)谡n文中的意思。意大利的愛國(guó)少年2積累詞語，豐富詞匯，四字詞語的積

5、累。一單元語文天地“找一找描寫顏色的詞語”二單元語文天地“讀一讀”“填一填”，積累聲音的詞語五單元語文天地“看誰寫的成語多”，積累和“心、情”有關(guān)的成語，反義詞練習(xí)六單元語文天地“積累和鳥有關(guān)的成語”九單元語文天地帶有“想、夢(mèng)”的成語十單元語文天地中的近義詞十二單元的成語積累隨課文理解集中學(xué)習(xí)課外積累課前學(xué)生自主進(jìn)行資料查找，課堂中交流積累，利用積累本進(jìn)行書面積累，適當(dāng)使用造句等形式鞏固掌握。1學(xué)生有主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣，有意識(shí)地將詞語分類積累，并運(yùn)用到自己的寫話和習(xí)作中。2對(duì)書中要求的積累詞語能夠默寫。句、閱讀1讀一讀，抄一抄句子，仿寫句子。2學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容提取信息，理解句子在全文中表達(dá)的情意。

6、3初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，能初步概括段落大意4會(huì)找段落的中心句。學(xué)會(huì)總-分、分-總的構(gòu)段方法。每個(gè)單元語文天地的“開卷有益”都有這樣的訓(xùn)練及具體要求：會(huì)在橫線上抄寫句子、會(huì)仿寫句子、學(xué)習(xí)擴(kuò)充句子使句子更具體更生動(dòng)、比喻句、擬人句、仿寫祈使句、仿寫排比句、句群的仿寫、第五單元“自檢”閱讀三單元主體課文回自己的祖國(guó)去意大利的愛國(guó)少年課后題四單元小鎮(zhèn)的早晨課后題八單元不愿長(zhǎng)大的小姑娘丑小鴨課后題十一單元不用文字的書和信課后題四單元葡萄溝中的教參要求：這篇課文說明性比較強(qiáng)，適于練習(xí)概括短意。四單元小鎮(zhèn)的早晨課后問題：第二自然段描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的詞句。八單元語文

7、天地中的“自檢”：閱讀課文，我能找重點(diǎn)段落的中心句。十單元海底世界的課后思考題：海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？十二單元老北京的春節(jié)課后題2.二單元你一定會(huì)聽到一文學(xué)會(huì)用：“當(dāng)”仿寫句子，十單元海底世界一文練習(xí)“有的有的還有的”“有有還有”仿寫排比句十一單元馬拉松一文練習(xí)“為了終于”句群仿寫在學(xué)習(xí)回自己的祖國(guó)去意大利的愛國(guó)少年主題課文中進(jìn)行篇章內(nèi)信息提取能力的滲透：默讀課文，根據(jù)要求畫出文中詞句，讀一讀；（信息提取的第一步）在小鎮(zhèn)的早晨中精講，課后第一題是相關(guān)詞句的勾畫，“小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？畫出相關(guān)的句子?！闭n后第二題是指導(dǎo)用相關(guān)詞句進(jìn)行概括的能力，“第二自然段描寫了小鎮(zhèn)早晨的

8、什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的詞句?！痹诎藛卧褪粏卧恼n文中鞏固練習(xí)在葡萄溝一文中滲透概括段意的思想，在小鎮(zhèn)的早晨海底世界等課文中鞏固練習(xí)。通過學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)的早晨，體會(huì)先總后分、由分而總的描寫順序，練習(xí)找段落的中心句。（滲透中心句的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)）在海底世界一文中精講，結(jié)合課后思考題，找出全文的中心句，體會(huì)分-總的構(gòu)篇方法。結(jié)合老北京的春節(jié)課后題“第四自然段是圍繞哪句話寫的，畫出來?！膘柟叹毩?xí)找中心句。讀一讀例句，把例句讀通順、讀熟練；說一說你發(fā)現(xiàn)了什么（主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例句的特點(diǎn)）；【在第十單元仿寫排比句的練習(xí)中，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)例句的不同，幫助學(xué)生區(qū)分“有的有的還有的”和“有有還有”之間的差異】;

9、仿照例句說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡情地說；寫一寫，把自己說過的句子寫下來，再對(duì)照例句修改。默讀課文通過指導(dǎo)，學(xué)會(huì)按要求勾畫詞句默讀課文通過指導(dǎo)，學(xué)會(huì)按要求勾畫詞句用句子中的重點(diǎn)詞句來概括理解基本內(nèi)容。三上只是簡(jiǎn)單滲透，不要求學(xué)生概括，方法是：教師給出段意，學(xué)生指出相應(yīng)的段落。從整體入手，從學(xué)生的感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把握文段描寫的整體特點(diǎn)然后畫出全文能概括特點(diǎn)的句子向?qū)W生說明：這些段落的第一句就是本段的中心句練習(xí)自己找出段落的中心句。1能夠自主選擇和摘抄課文中優(yōu)美的句子。2能夠通過朗讀，讀出對(duì)句子的理解和感受。3能夠經(jīng)常聯(lián)系自己的生活實(shí)際、和課文中的人物一起歡樂，一起悲傷，背誦或摘抄自己喜歡

10、的句段。4能夠抓課文里哪個(gè)表示色彩的詞用得最多？體會(huì)它描寫的情景。5能夠通過句子想象自己仿佛聽到的和看到的景象。6能夠說出最打動(dòng)自己的地方，并從中說說對(duì)作者的理解。7能夠說出故事給自己留下印象最深刻的地方。8抓住描寫神態(tài)變化等重點(diǎn)詞體會(huì)人物心情變化。9能夠復(fù)述。能抓住中心句或中心段概括段落或文章的主要內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)：冒號(hào)和引號(hào)三單元語文天地中的吐白：“我注意了冒號(hào)和引號(hào)的位置?！痹谌龁卧黧w課文回自己的祖國(guó)去中結(jié)合華羅庚說的話進(jìn)行精講，初步練習(xí)；九單元主體課文七色花中小姑娘的話，繼續(xù)鞏固引號(hào)在前、在中、在后的學(xué)習(xí)和練習(xí)。朗讀課文，感悟冒號(hào)、引號(hào)在句子中不同位置出現(xiàn)的句式讀一讀例句，分別學(xué)習(xí)說話人在前、說話人在中、說話人在后時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)的不同位置說一說你的發(fā)現(xiàn)仿照例句，根據(jù)要求仿寫句子知道冒號(hào)、引號(hào)的作用，能夠在寫話中恰當(dāng)運(yùn)用。 搜集資料三單元語文天地中的“初顯身手”要求查找資料，了解華羅庚的事跡，看報(bào)紙、電視了解國(guó)家大事四單元語文天地中的“初顯身手”和“筆下生花”相結(jié)合，要求根據(jù)搜集采訪的資料寫一寫八單元語文天地的“初顯身手”要求搜集安徒生的相關(guān)資料一單元中學(xué)習(xí)金色的草地一文，查找有關(guān)蒲公英的資料，便于學(xué)生理解課文；三單元回自己的祖國(guó)去一文，結(jié)合“金鑰匙”教會(huì)學(xué)生查找哪些資料是必要的