《我們?nèi)ブ矘洹氛f課稿

1、范文最新推薦我們?nèi)ブ矘湔f課稿我們?nèi)ブ矘涫钦Z文出版社小學(xué)語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 第二冊(cè)的一篇課文。這是一篇童話，講述的是孩子們?nèi)ブ矘涞氖隆１?課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道植樹的 好處，體驗(yàn)植樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。一、教學(xué)分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指 導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心和書本為中心的局面， 促進(jìn)學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。在這堂課中，我把朗讀作為重點(diǎn)，注意 啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí) 際理解詞句的意思，滲透理解語言的方法，以此

2、突破語句中的難點(diǎn)， 延伸課文內(nèi)容。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，自主讀書語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師 的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感 中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。因此，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好 的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極的思維。(1) 初讀課文(2) 重點(diǎn)指導(dǎo)(3) 評(píng)讀2、合作學(xué)習(xí)，理解課文合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)， 提供自主、寬敞的學(xué)習(xí) 空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)交流，在實(shí)踐合作中得到收獲。這篇課文的最后 一個(gè)自然段：一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹。比較難理 解，于是，我就采取了合作學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)生分成幾個(gè)組，讓他們 共同學(xué)

3、習(xí)、理解。有的說：小樹和我們一樣都要成長。有的說：小樹 成長需要陽光和水。還有的說：小樹的成長需要有人照顧。這時(shí)，我范文最新推薦適時(shí)地引導(dǎo)：小樹在成長過程中需要有人澆水，修枝剪葉，那么你們 在成長過程中需要什么呢？聽完我的話，學(xué)生們七嘴八舌地議論開 了：我們需要爸爸和媽媽的照顧。我們需要吃飯、喝水。我們生病了 需要治病。等等，學(xué)生自然而然地就能體會(huì)這句話的含義。因此，學(xué) 生通過合作學(xué)習(xí)的理解比教師直接生硬的解釋要體會(huì)得更深一些。3、探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活為了進(jìn)一步讓學(xué)生們了解植樹的好處，我?guī)е麄冊(cè)谛@的周圍 親手種上了自己的成長樹，每天都要細(xì)心地照顧它，我發(fā)現(xiàn)就連平時(shí) 很調(diào)皮的學(xué)生都很負(fù)責(zé)地給它

4、澆水、施肥，好像照顧自己一樣，每個(gè) 星期我們都要比一比誰的成長樹長得最好？讓學(xué)生從中體驗(yàn)植樹的 快樂，感受小樹和我們一起成長。三、教學(xué)體會(huì)1、運(yùn)用多媒體VCD的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且 有利于突破教學(xué)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把書本知識(shí)枯燥、單調(diào)地 塞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到被動(dòng)而又乏味， 但多媒體VCD能 激活教學(xué)資源，展示生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的錄音，將無聲的文字變?yōu)橛?聲的語言，再現(xiàn)語文情境，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶動(dòng)學(xué) 生的情緒，使教學(xué)效果事半功倍。為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，我播放 了多媒體VCD中的朗讀指導(dǎo)，視頻中標(biāo)準(zhǔn)、富有感情的課文朗讀，加 上鮮明的升降調(diào)和停頓等提示符號(hào)，讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊模仿，多媒體 VCD乍為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂，給新課程注入了新的活力， 深受學(xué)生們的喜愛。2、學(xué)生已逐步成為學(xué)習(xí)的主體，課堂就是他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。 課堂上比安靜更重要的是個(gè)性的飛揚(yáng)、思維的活躍、深刻的思考、指 揮的啟迪，我們不應(yīng)以紀(jì)律為名去抑制學(xué)生，而應(yīng)該給他們營造一個(gè) 平等、自由的環(huán)境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。3、教師作為新課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，將合理創(chuàng)造性的運(yùn)用現(xiàn) 代化的教學(xué)