個人小結(jié)3(學(xué)生)

1、范文最新推薦個人小結(jié)3 （學(xué)生）時間飛逝，一個學(xué)期眼看又要過去了?；仡欉@短短的幾個月，往事涌上心頭，歷歷在目。心里不免自問：“我學(xué)到了什么？”如果說上學(xué)期對我來說是適應(yīng)期的話， 那么這學(xué) 期邊是轉(zhuǎn)變期了。所謂適應(yīng)期即適應(yīng)大學(xué)的生活，調(diào)整好自己的心態(tài)； 而轉(zhuǎn)變期則是由一般的適應(yīng)到確立自己的奮斗目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。 心理學(xué)家 曾說過：“有追求總比沒有追求好，這也是一個健康心態(tài)的表現(xiàn)?！毙碌膶W(xué)期，科目比上學(xué)期減少了，自由的時間也就多了。不過我并 沒有上學(xué)期的無所事事的感覺，反而覺得有很多事要做，活的很充實。 兩星期的金工實習(xí)，讓我們多了一個實踐動手能力的機會，也許這也 是我們所缺少的。一考試做榔頭，花兩天時

2、間磨，真是累死了，更何 況鋰都是舊的，打滑。就這樣我們磨了兩天，手上磨出了兩個水泡， 疼死了。眼看時間快到了，可我的形狀還沒磨出來，急死我了。最后 還是在幾個男生的通力合作下圓滿完成的呢！不光是我，其他同學(xué)也是，困難的時候才最能體現(xiàn)出友情嘛！也許這個最苦的我們已經(jīng)“領(lǐng) 教”了，接下來的便得心應(yīng)手，應(yīng)付自如了。雖然兩個星期的實習(xí)很 苦，但是歐文們很快樂。休息時，我們坐成一排有說有笑，哪像是受 過“苦“的人嘛！轉(zhuǎn)眼兩個星期過去了，帶著那份未盡的愉悅回到課 堂，回到了我們已經(jīng)熟悉的世界生活中我邊的更自信，每天都給太陽一個陽光般的微笑?！靶l(wèi)生百分百”那是我們的口號和部標(biāo)，“文明宿舍”就是我們的見證，“

3、流 動紅旗”就是我們努力的回報，我們的動力是“環(huán)境造就人才，一個 溫馨舒適的環(huán)境有利于個人成長和個性的發(fā)揚?！皥F結(jié)就是力量”最適合我們，6個人不同的性格，鮮明的個性，不同的地域風(fēng)俗拼成了 一個和諧，默契的大家庭。當(dāng)然我們也會偶爾有陣雨，也會泛起一陣 漣漪，但最終還是歸于融合，我們就像是一支正在上演的交響樂的樂 隊，作為宿舍長，我出演的是指揮者的角色，我的責(zé)任便是融入其中 保證交響樂的演奏達(dá)到最高境界。我總覺得能幫助別人是我的榮幸，四月份的義務(wù)獻血后，我并沒有 后悔過，反而覺得很開心，也許那點血對我來說并沒有什么，可說不 定會救活一個人呢！學(xué)習(xí)上，也沒有了上學(xué)習(xí)那種模糊的感覺，上課時的思路變得很

4、清 晰。面對c語言，困難挺多的。一開始幾周根本聽不懂，后來還可以，“強化”了一陣后，對講的內(nèi)容也能理解了。起初幾節(jié)上機課，調(diào)試 程序出現(xiàn)的錯誤根本看不懂，無從下手。也許是上機次數(shù)多了，對于 常見的錯誤也能看懂，從而可以加以改正了，。正常的晚自習(xí)除了看 教科書，其實也可以看些別的。我總覺得我們的知識面太窄了，盲區(qū) 太多了，還未達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生的知識水準(zhǔn)。為了擴充知識，看了 本圍城和其他幾本小說。機房開了不久，我去了一次覺得那很不錯，功能齊全，可以一邊學(xué) 習(xí)一邊娛樂，正好“勞逸結(jié)合”嘛！一年一度的春季運動會，讓我目睹了大學(xué)運動會的壯觀和氣派。我范文最新推薦雖不具備運動員的條件，但也榮幸地成為了一

5、名服務(wù)員。開幕式真的 很不錯，當(dāng)時我就特羨慕那些運動員，我覺得成為一名運動員很光榮。 雖然賽場上沒有我的份，可我還是準(zhǔn)時到場為運動員們加油，喝彩！ 雖然我不是天生的運動員，但是我也有運動細(xì)胞。我有很多愛好， 如乒乓球，籃球，足球之類。這學(xué)期“三八”節(jié)那天我們班和鄰班 的女生籃球賽我參加了，我體驗到了一種運動的快感，當(dāng)然還有最后 成功的激動和喜悅的心情，還有系乒乓球賽，雖未進入決賽，但快樂 的心情并不少，對它的熱愛也沒有減少過。每個學(xué)期的結(jié)束都會以考試落幕，這次也不例外。一周的課程設(shè)計 著實把我們給難了一下，幾千行的程序不知從何編起，最后老師給我 們看了一個類似的程序后，我們又在一塊討論，查資料

6、，調(diào)試，最后 終于成功了，“人多力量大嘛！”教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校 教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高 訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能 力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如 下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識 和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師 的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。 普通教師與專家的比較 表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題一一 教師所需要的本

7、體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識， 都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識 廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時， 把教師當(dāng)成了學(xué)生， 從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就 是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位 教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短， 很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通 教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂 經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地 調(diào)動等，

8、校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年 教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、 辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立 竿見影的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課， 在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不 致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手， 重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實 現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。范文最新推薦時間轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼間到淮海園已整整一年了?；赝^去的一年，有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話作為本小結(jié)的開頭：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一直不能去克服，這個假 期中，我不斷反省自己，對過去一直浮華不定的我，作了深刻的反省也不知道是否偏題。大一上學(xué)期過的如夢游，然后小結(jié)說一定改正，到下學(xué)期一定認(rèn)真 學(xué)習(xí)，可是到了下學(xué)期又復(fù)現(xiàn)上學(xué)期的情況。雖然晚自習(xí)堅持去上， 但也如在宿舍無異，只是在別人眼里造了一些假象而已。我是一個性格不算開朗的人有時都不想說話，所以沉默的時候比較多，我想我的毅力還是可以的，只是沒有用在學(xué)習(xí)上面。所以期末考試又是一塌糊涂，又有一門不過，我從不認(rèn)