現(xiàn)代多媒體與農(nóng)村小學生少先隊員工作情況

1、多媒體與農(nóng)村小學生少先隊員的工作以計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)為核心的信息技術(shù)迅速發(fā)展、 推廣 和普及，信息化浪潮正在沖擊著整個人類社會的方方面面， 每一項新型技術(shù)的推 廣與應(yīng)用， 遲早都會在教育領(lǐng)域得到運用或有所體現(xiàn)， 必然會對基礎(chǔ)教育的人才 培養(yǎng)和少年兒童教育提出應(yīng)有的挑戰(zhàn)。 國家全面實施新一輪的課程改革， 突出強 調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 把學生從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變到以學生 發(fā)展為本的素質(zhì)和素養(yǎng)教育領(lǐng)域， 真正實現(xiàn)每個學生在原有的基礎(chǔ)上得到有效的 提高，讓學生學會做人、做事、學會與人相處、學會學習，把學生培養(yǎng)成為合格 的公民，這是新課程改革的精神實質(zhì)和內(nèi)涵所在。傳統(tǒng)教育

2、模式下的教育目標、 教育手段、 教育評價制度也必然面臨著新的改 革和發(fā)展的任務(wù)。 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的少先隊工作者只有正視這種變化， 不斷創(chuàng)新工 作手段和工作模式， 豐富工作內(nèi)容和工作方法， 才能夠適應(yīng)新時期教育改革形勢 以及素質(zhì)教育的需求，在學校德育教育工作中展示自己的作為和才能。一、農(nóng)村小學少先隊工作的思考很顯然， 21 世紀的少先隊員將面臨更多的傳播媒體，各種傳播媒體將成為 他們接觸世界、 感知世界、 把握人生和實現(xiàn)人生價值的重要渠道。 在當前的信息 技術(shù)環(huán)境下， 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活不可缺少的一部分， 必將成為新時期少 先隊活動的重要途徑。少先隊工作者應(yīng)高度重視少先隊工作信息化建設(shè)的重要

3、 性，要充分認識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和推廣給少先隊的工作方式和運行機制帶來 的影響，積極努力地推進少先隊工作的信息化建設(shè)， 充分利用信息化手段更加廣 泛有效地團結(jié)、教育和服務(wù)廣大青少年兒童。信息時代我們十分強調(diào)學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)， 而信息素養(yǎng)培養(yǎng)的終極目標 就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神， 其核心是學生的創(chuàng)新能力。 那么對于一個小學生而言， 良好的信息素養(yǎng)概括起來就是： 能夠有效地收集信息、 加工和利用信息、 創(chuàng)造信 息、有效地發(fā)布信息、發(fā)揮信息的效益、能有效地辨別信息等等，以及如何正確 地使用簡單的現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的能力。農(nóng)村小學由于受到資金和硬件辦學條件的限制，不可能擁有優(yōu)質(zhì)的教育資 源，這也是少

4、先隊工作面臨信息化問題的關(guān)鍵所在。 但是信息化問題又不得不去 面對，如何根據(jù)目前小學的現(xiàn)狀開展少先隊的工作是當前擺在我們面前的重大課 題。本人根據(jù)自己多年的工作實踐和努力探索， 結(jié)合信息技術(shù)環(huán)境下的工作特點， 對農(nóng)村小學少先隊工作做了一些思考和研究。二、農(nóng)村小學少先隊工作的探索1、實現(xiàn)少先隊活動的網(wǎng)絡(luò)化 教育信息化為少先隊活動提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)， 為少先隊活動網(wǎng)絡(luò)化提 供了必要的條件。 網(wǎng)絡(luò)時代給少先隊工作帶來了一套全新的工作方式、 思維方式 和價值觀念。 少先隊工作者要緊密結(jié)合本地本校實際， 研究網(wǎng)絡(luò)時代與少先隊工 作的關(guān)系， 探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展少先隊活動的有效方式。 網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境不但

5、要求少 先隊工作的內(nèi)容以及信息傳播的內(nèi)容必須擴展， 而且要求工作方式以及信息傳播 方式必須改變。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，充分照顧少年兒童的年齡特征， 開展少先隊活動，吸引少先隊員通過網(wǎng)絡(luò)參加活動，接受教育。在農(nóng)村小學由于硬件設(shè)備沒有很好地跟上， 我們可以通過成本較低的虛擬主機來 建設(shè)自己的網(wǎng)站， 構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)平臺， 實現(xiàn)少先隊活動的網(wǎng)絡(luò)化， 進而開展豐 富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動， 實現(xiàn)少先隊工作的信息化管理。 這樣既能帶來經(jīng)濟實惠， 又 能發(fā)揮它的有效功能，為少先隊活動帶來新的生存活力。.2 積極有效地開展對青少年兒童的信息技術(shù)課程教育 可喜的是，現(xiàn)在大部分農(nóng)村中小學基本上配備了開設(shè)信息技術(shù)課程

6、所需的硬 件設(shè)備，這對于農(nóng)村小學的信息化工作帶來了很大的希望， 也邁開了重要的一步。相信這一切都會給少先隊工作帶來新的契機。3 開展形式多樣的活動，促進學生信息素養(yǎng)的積累和提高根據(jù)農(nóng)村中小學的實際開展校園文化藝術(shù)節(jié)的活動， 其中可以設(shè)立以“綠色 在行動”為主題的 WORD 電腦小報的制作， 把學生在信息技術(shù)課堂上學到的東 西應(yīng)用起來， 通過這一活動主題把環(huán)保教育貫徹落實下去， 學生通過網(wǎng)絡(luò)資源去 獲得相關(guān)的信息， 進行適當?shù)募庸ぬ幚恚?編制成一份自己比較滿意的電腦小報作 品。也可以以某一主題進行 flash 動畫制作比賽和課件制作比賽，提高學生的學 習積極性。通過這些有效的活動開展， 進一步推

7、進少先隊工作的落實和實踐， 真正發(fā)揮少先 隊員在校園文化建設(shè)方面所起的應(yīng)有作用，使他們能夠適應(yīng)未來信息時代的需要。4 以多種媒體為依托進行教育，為學生展示生動形象的畫面，促進學生高尚思想道德情操的培育和良好個性行為的形成多種媒體的刺激對于一個人的感觸是最深刻的。 因此，我們在進行教育學生德育 思想工作的時候，根據(jù)學校的實際情況，因地制宜，通過播放電影、教育故事片 等媒體向?qū)W生展示人物的所作所為， 也許是一種很好的方式， 這樣比單純的說教 形式要強的多。以禁毒為主題的為了明天專題片給了學生很多的思考和啟發(fā)， 對于他們的內(nèi)心世界有很大的觸動。 這無形會給學生的思想帶來啟示， 明白自己 該做什么，怎

8、么去做，尤其是在他們心靈深處埋下了對未來希望的種子。三農(nóng)村小學少先隊工作的要求新課程改革對少先隊工作提出了許多新的要求和新的挑戰(zhàn)。 少先隊工作如何適應(yīng) 新課程改革的要求， 更新工作方式， 更加符合當前課程改革的實際需求， 為學生 的良好素質(zhì)的發(fā)展提供很好的潛力，這又是擺在我們面前的重大課題。1 要以活動為載體，通過有效活動的開展，讓學生親身去體驗體驗教育是少先隊在新世紀的一種全新教育理念。 它要求通過積極組織少年 兒童參加各種類型的實踐活動， 讓少年兒童在活動中進行思考、 感悟和鍛煉， 體 驗做人做事的道理，積累人生相關(guān)的經(jīng)歷，養(yǎng)成良好習慣，提高自我能力 而通過活動去體驗教育這是教育的良好境界

9、， 把日常的教學通過活動的形式表達 出來，讓學生在快樂中去學習，在不知不覺中學習。皮亞杰說過：“活動是兒童 發(fā)展的杠桿”。 不管何種教育， 都應(yīng)該是活動的教育， 因為人的自主性、 能動性、 創(chuàng)造性以及人的認識、情感、意志和能力都在活動中匯合并得到表現(xiàn)。2 以多元智能理論為指導(dǎo)，促進學生各方面能力的培養(yǎng)多元智能理論（ Multi-intelligence ，簡稱 MI 理論）是自 20 世紀 80 年代中期 以來風行于世的國際教育新理念。 它具體包括言語語言智能、 數(shù)理邏輯智能、 空 間視覺智能、音樂韻律智能、身體運動智能、人際溝通智能、自我認識智能和自 然觀察智能等，多元智能理論使信息技術(shù)環(huán)境

10、下的教學設(shè)計趨于多元化、 智能化， 對于當前的新一輪的課程改革和研究性學習將起到深化和指導(dǎo)作用， 將該理論指 導(dǎo)當前的教育教學實踐具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。多元智能理論也是對素質(zhì)教育最好的詮釋，這對于我們開展少先隊工作也是 具有很強的指導(dǎo)意義的。 我們在平時在開展活動的時候， 就要考慮從各個智能方 面進行設(shè)置活動， 以滿足不同需求學生的要求， 促進學生各個方面能力的發(fā)展和 提高。尤其是校園文化藝術(shù)節(jié)開展的活動很好地體現(xiàn)了這個思想， 這對于一個農(nóng) 村學校來說，也是很有實踐意義的。3 轉(zhuǎn)變教育觀念，留給學生更多自由的空間新課程的核心就是要求我們教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，不能固守傳統(tǒng)的教育模 式，

11、不斷突破原有的思維模式， 用新的觀念來支持教學改革的實踐， 多為學生將 來的生存和發(fā)展考慮， 多為學生的將來潛力做點事情。 不能一味追求學生的智育 成績，不可忽視其他方面的培養(yǎng)， 要從純粹的知識學習中走出來， 讓學生學習知 識的方式回歸大自然， 留給他們更多的自由思考空間。 也許，我們真的要去做了； 也許，我們很難跨出這一步。畢竟我們開始關(guān)注這些問題了。4 充分利用信息技術(shù)等媒體的教育資源，服務(wù)于學生在新課程改革中， 突出強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用， 教育工作者在開展教學活動的時候 就必須要充分考慮各種媒體的教育資源，為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學。同時，也要把信息技術(shù)作為工具的理念始終貫穿在少先隊活動中去， 讓他們學會 利用信息技術(shù)工具來獲取信息、利用信息、創(chuàng)