部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件

1、 目標(biāo)導(dǎo)航： 1、了解仿寫的基本方法，把握仿寫的 技巧。 2、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，訓(xùn)練仿寫 的能力。 3、通過借鑒名篇佳作的精彩之作，開 拓寫作視野。 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！ 百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不 斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣， 是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇； 亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃 爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土爍的瞳仁；斗虎一樣，是

2、強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土 高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多 么火烈的舞蹈哇么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 安塞腰鼓安塞腰鼓第第7自然段自然段 安塞腰鼓安塞腰鼓第第8自然段自然段 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變這腰鼓，使冰冷的空氣立即變 得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得 飛濺了，使困倦的世界立即變得亢飛濺了，使困倦的世界立即變得亢 奮了。奮了。 仿寫示例仿寫示例 仿寫片段訓(xùn)練：仿寫片段訓(xùn)練： 運(yùn)用排比的修辭手法描寫一個(gè)場景。 示例： 隨著“嘭”的一聲槍響，幾位久經(jīng)沙場的戰(zhàn)士們向田 徑賽終點(diǎn)飛速?zèng)_去。這時(shí)臺(tái)下的觀眾卻耐不住閑了，都跳

3、了起來，為自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)員加油助威。你看：飛劍一 般，是運(yùn)動(dòng)員們矯健的身姿；流星一般，是他們急速的腳 步；火焰一般，是他們報(bào)效祖國的熱情。他們的足跡，跑 遍世界，跑出了自信和力量；他們的速度，超越光年，超 越了人們難以想象的境界；他們的熱情，濃于骨髓，濃于 鮮血，濃過了莫奈所能調(diào)出的各種色彩。此時(shí)，輸贏已經(jīng) 沒有那么重要了。觀眾鋪天蓋地的掌聲充斥了全場，不僅 為金牌得主博爾特鼓掌，也獻(xiàn)給了“刀鋒戰(zhàn)士” 地球上跑的最快的殘疾人，還要獻(xiàn)給所有走上奧運(yùn)舞臺(tái)的 英雄們。顧拜旦的奧林匹克體育精神，被人們的掌聲闡述 得淋漓盡致“只要你努力了，每個(gè)人都是英雄?！?“六月天六月天,孩子臉孩子臉,說變就變說變

4、就變”.開頭還是晴空麗日開頭還是晴空麗日,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 眼間眼間,南面涌動(dòng)一團(tuán)黑云南面涌動(dòng)一團(tuán)黑云,以迅雷不及掩耳之勢以迅雷不及掩耳之勢,迅速漫過迅速漫過 天空天空,遮住天空遮住天空,遮住太陽遮住太陽,遮住了白云遮住了白云.一下子一下子,整個(gè)天空整個(gè)天空 黑得像鍋底一樣黑得像鍋底一樣,伸手不見五指伸手不見五指.這是這是,刮起一狂風(fēng)刮起一狂風(fēng),把樹把樹 搖得暈頭轉(zhuǎn)向搖得暈頭轉(zhuǎn)向,把招牌刮得嘭嘭作響把招牌刮得嘭嘭作響,把樹葉直卷上天；把樹葉直卷上天； 一道刺眼的閃電過去一道刺眼的閃電過去,接著一個(gè)的雷聲在你耳朵邊爆開接著一個(gè)的雷聲在你耳朵邊爆開 了了,嘩啦啦嘩啦啦,黃豆大的雨點(diǎn)黃豆大的雨點(diǎn),密密麻麻瘋狂地

5、打下來密密麻麻瘋狂地打下來,像瓢像瓢 潑潑,像傾盆像傾盆,整個(gè)天空交織著一道密密的雨簾整個(gè)天空交織著一道密密的雨簾,閃電一個(gè)接閃電一個(gè)接 一個(gè)一個(gè),雷聲一聲接一聲雷聲一聲接一聲,嚇得小孩子捂住耳朵嚇得小孩子捂住耳朵,高聲尖叫高聲尖叫, 雨雨,足足下了半個(gè)小時(shí)才漫漫地小了足足下了半個(gè)小時(shí)才漫漫地小了,整條馬路成了汪洋整條馬路成了汪洋 大海大海. 仿寫從哪些方面入手呢? 首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。 比如張中行的葉圣陶先生二三事，作 者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶 了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事之 前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別 從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩個(gè)方面 展開

6、敘述。文章雖然謝了不少事情，但都不 出“寬”和“嚴(yán)”兩方面，篇章結(jié)構(gòu)比較清 晰，從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。 其次，還要注意模仿范文的寫作手法。其次，還要注意模仿范文的寫作手法。 比如上面比如上面安塞腰鼓安塞腰鼓中的例句，運(yùn)用了比中的例句，運(yùn)用了比 喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲 染了安塞腰鼓的染了安塞腰鼓的“野性野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì) 用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表 達(dá)效果是否更好。又如矛盾的達(dá)效果是否更好。又如矛盾的白楊禮贊白楊禮贊，作，作 者將自己的情感寄寓

7、于白楊樹這一客觀事物，賦者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦 予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊 樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的列列 夫夫托爾斯泰托爾斯泰，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫 托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡 之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰 印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí)印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí) 也可以模仿一下。也可以模仿一

8、下。 總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá) 的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。 對(duì)于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩， 想一想作者是怎么寫的，為什么這樣 寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最 好還能有些變通和創(chuàng)新。仿寫只是寫 作入門的途徑之一，想要真正把文章 寫好，還有待自己進(jìn)一步創(chuàng)造。 例文一 長龍一般排起的是返鄉(xiāng)的 游子，流星一般馳過的是路上的汽車， 魚兒一般歡悅的是車上的孩子。一路 疾馳，一路歡歌，一路笑顏?；丶伊?， 回家了，游子們?cè)诖汗?jié)前要回家了。 車門打開，孩子們率先從車中沖了出 來，就像掙脫牢籠的小鳥兒，張開雙 臂，迎著蔚藍(lán)的天空。他們笑著，跳 著，叫著，即使經(jīng)過一路長途顛簸， 也絲毫沒有倦意。

9、故鄉(xiāng)的風(fēng)凜冽而不 刺骨，薄雪過后的大地軟綿綿的。大 人們一臉疲倦，手里提著大包小包的 年貨，臉上難掩歸家的喜悅。 1、運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫 出游子返鄉(xiāng)的情景。 2、運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出游子 們返鄉(xiāng)的喜悅心情。 3、運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫 出孩子們的喜悅心情。 4、抓住季節(jié)特點(diǎn)，從視覺和觸覺的 角度寫出故鄉(xiāng)的風(fēng)和土地。 5、“歸家的喜悅”點(diǎn)明了本段文字 的主旨。 教師總評(píng)：這是一個(gè)描述游子坐汽車返鄉(xiāng)情景的文段。段中作者運(yùn) 用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，融合景物描寫的方法，對(duì)游子返 鄉(xiāng)的情景進(jìn)行了描述。段前鋪排，渲染氛圍，段末直接點(diǎn)出了這種 “歸家的喜悅”感，字里行間難掩游子歸家

10、的喜悅之情，給讀者留 下了深刻的印象。 例文二 這是我第一次跳水。當(dāng)我忐 忑不安地走上跳臺(tái)時(shí)，不由自主地屏 住了呼吸。我站在跳臺(tái)上，向臺(tái)下一 看，湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊 的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小 可愛。哈哈，我是一個(gè)巨人了。我內(nèi) 心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)眼一想：從這么 高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)被淹死呢?想到 這里，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，剛才 那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去 了。 寫法點(diǎn)評(píng)： 1、“忐忑不安”直接表明了自 己的心理。 2、運(yùn)用間接描寫，寫出自己內(nèi) 心的喜悅。 3、欲抑先揚(yáng)。先寫了喜悅的心 情，最后一轉(zhuǎn)，寫出了自己的擔(dān) 心。 教師總評(píng)：這一片段，小作者綜合運(yùn)用直接描寫與間接描

11、寫的方法，把自己 第一次跳水時(shí)的心理歷程表現(xiàn)得真實(shí)可感，讓讀者身臨其境感同身受。 三個(gè)荷葉飯 “嘩嘩嘩”，外面下起了大雨。真 是天公不作美我正要回家吃午飯 卻下起大雨。1我想：下這么大的雨， 爸媽很可能會(huì)晚回家，要是等他們回 家做飯，中午豈不是不能休息了嗎？ 想到這里我便走進(jìn)了路邊的快餐店， 買了一個(gè)我愛吃的荷葉飯。2 回到家爸媽果然還沒有回來，我 把荷葉飯放在桌上，正想吃，又想： 媽媽還要給我們做飯，不是比我更餓 嗎？還是留給媽媽吃吧。3“咚咚咚” 一陣敲門聲響起，我趕緊去開門。哦！ 是媽媽，只見他顧不得擦去身上的水 珠，就把手上的一個(gè)袋子遞給我。4 我連忙接過袋子，幫媽媽把濕淋淋的 雨傘放

12、好。 寫法點(diǎn)評(píng)： 1、因?yàn)橄缕鹆舜笥?，才?huì)有后文買 荷葉飯的發(fā)生。 2、這是第一個(gè)荷葉飯。 3、多體貼的孩子呀。 4、細(xì)節(jié)描寫，“顧不得擦去身上的 水珠”，課件媽媽的焦急。這里交 代第二個(gè)荷葉飯的由來。 我正要看看袋子里裝的是什么，媽媽 突然說：“元博，因?yàn)橄掠昊貋淼猛恚?媽媽來不及做飯，怕你餓著，于是特意 買個(gè)荷葉飯，你先吃著?！薄拔易约嘿I 了一個(gè)，沒想到你也買了一個(gè)?！贝?里面的荷葉飯，熱乎乎、香噴噴的，讓 我禁不住想立即吃一口。媽媽見我眼饞 的樣子，笑著對(duì)我說：“元博，你坐下 來慢慢吃，不要噎著?。★堃粫?huì)兒就做 好?！闭f完，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。5 外面依舊下著大雨，媽媽邊忙邊說： “這雨下

13、得可真不是時(shí)候這么遲了， 你爸爸怎么還不回來??？”我心中也暗 暗著急，很擔(dān)心爸爸被淋著。這時(shí)，又 響起了一陣敲門聲，我開門一看，爸爸 站在門口，頭發(fā)濕漉漉的，連眼鏡也罩 上了一層小水珠。他走進(jìn)家門，脫了鞋， 把一只手伸進(jìn)手袋里，像變魔術(shù)般拿出 一個(gè)荷葉飯。我一看，忍不住笑了，說： “爸爸，你怎么也買了荷葉飯??！” 5、語言描寫，寫出了媽媽 對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。 6媽媽從廚房走出來，看見爸爸手 上的荷葉飯也笑了。爸爸這時(shí)真是 丈二和尚摸不著頭腦，疑惑地 問：“買一個(gè)荷葉飯有什么可笑 的？”我指了指桌上的荷葉飯，并 說這已是第三個(gè)荷葉飯了。爸爸也 會(huì)心地笑起來，說：“我們真是 心有靈犀一點(diǎn)通?。　? 媽媽說：“既然有三個(gè)荷葉飯 了，那就不用再做飯了，咱們就吃 這個(gè)吧！”于是，我們打開電視， 一家人坐在一起吃起荷葉飯來。我 覺得這個(gè)荷葉飯是我吃過的荷葉飯 中最香的一個(gè)，不但味道鮮美，而 且讓人覺得特別溫馨。我愿這種溫 馨在我們家中永不消散。8 6、寫第三個(gè)荷葉飯。至此，三個(gè)荷 葉飯全部出現(xiàn)。 7、多么有愛的一家人啊。 8、荷葉飯之所以香美，除了本身味 道鮮美外，更重要的是有溫馨的家庭 氛圍。 教師總評(píng)教師總評(píng)：