護(hù)理本科見習(xí)報告范文.doc

1、2018 護(hù)理本科見習(xí)報告范文 今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期 1 個月的護(hù)理見習(xí)。我深入到護(hù)士的日常 工作中，親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容 易。做護(hù)士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又 得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病 人要換藥、換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。 感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。臨床的實地見聞，實 地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如:我 干嘛要讀這些藥理病理 ?背了對我有什么用 ?好像知道了以后還是一點兒意義也 沒有，知識是統(tǒng)攬了，但

2、學(xué)過后總的感覺是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分 屬于我自己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應(yīng)，即使我知 道有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多 么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表 現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢？等等 這 1 個多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生 和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù) 做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的 工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見 習(xí)我覺得既

3、起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了 動手能力，增強了信心。 第一、重新認(rèn)識了護(hù)士這個職業(yè)的崇高 在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的 工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的 工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日 常工作中，親身體會了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想 象中的那么簡單。 護(hù)士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不 但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他 們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就

4、充滿了力量。她們?nèi)?身心的投入在一場戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外 ;把自己的能量連 同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。 * 一般在早晨 8 點，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹?最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理 * 報告，然后是值班醫(yī)生，另 外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn) 行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的 *。我個人認(rèn)為 *是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士 的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須 有很強的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。 第二、開拓了眼界，增加了見識 見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽

5、取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基 本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼 吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的 護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而 至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐 心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作 的要領(lǐng)和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度 允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設(shè)備，實踐護(hù) 理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。 第三、對醫(yī)護(hù)配合的

6、整體護(hù)理有了一定的理解 這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通 過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解 或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人 帶來的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方 面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的收獲。具體地，我了解到： 1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合 是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系， 將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定 實施整體護(hù)理工作計劃、制度、職責(zé)、人

7、員分工、排班方式等方面都須與科主 任商量。科主任對此項工作高度重視，在 *會上強調(diào)實施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意 義、具體工作計劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理 知識培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。 2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個病人的床頭都掛 有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時，主 管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人 提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。 3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定 病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查

8、查房記 錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案， 以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。 4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾 病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行 醫(yī)囑的簡單被動局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集 病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計劃、制訂健康教育計劃，進(jìn)行心理護(hù) 理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。 5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾 病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù) 共同的責(zé)任。

9、改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會 產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn) 有上述不良情緒時，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在 心理狀態(tài)下接受治療。 6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治 療手段，是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各 個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬 的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等。 同時健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常 規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同

10、遵循。 7、及時交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人 接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時向醫(yī)生報 告，以便醫(yī)生及時處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種 想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時對病人一一進(jìn)行講 解，及時消除病人的顧慮。 即將畢業(yè)，護(hù)理實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間，我堅持黨的路線，方針，政 策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號召，思想上與黨中央保持一致。醫(yī)療工作 的特點是把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務(wù)， 本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會，實行救死扶傷的革命人道主義。 真正體現(xiàn)以病人為中心，

11、以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛。加強醫(yī)德 修養(yǎng)，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強臨床工作責(zé)任感。在帶 領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實踐工作。認(rèn)真履行實習(xí)職責(zé)。通過臨床實 習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問 題，解決問題的能力，理論聯(lián)系實際，為更好的完成本職工作打下扎實基礎(chǔ)。 在實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律。服從老師的實習(xí)安 排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情 服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé) ;對病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂 ; 耐心解答病人的疑問， 工作積極主動，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動巡視病房 ;行為文明，

12、使用禮貌 用語;急病人所急，想病人所想。能全面正確分析問題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對病人進(jìn)行護(hù)理評價，實行整體護(hù)理。并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù) 心理學(xué)對病人做出心理評估，進(jìn)行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人 早日康復(fù)。通過實習(xí)，我能獨立解決工作中的護(hù)理問題，及時完成護(hù)理記錄， 認(rèn)真完成各項護(hù)理任務(wù)。實習(xí)報告網(wǎng) 在實習(xí)過程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造 和完善自我形象。不斷充實自己，加強工作責(zé)任感，提高護(hù)理質(zhì)量。隨著人們 健康意識的提高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。嚴(yán)格執(zhí)行各 項規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，觀察不同疾病的重要點，做到自己心 中有數(shù)。 如護(hù)理心衰患者時，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與中毒 量很接近，治療量和維持量個體差異較大，在同一病人的不同病期亦有差異， 因此必須隨時結(jié)合病情變化加以調(diào)整。再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患者，要重點區(qū)分 阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量。提 高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實施治療護(hù)理的需要。 學(xué)會愛護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即 通過實習(xí)，能夠按照各項護(hù)理操作規(guī)程，積極主動的學(xué)習(xí)新的操作技巧， 對常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧