培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板

1、培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板 精品文檔 培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板 參加培訓(xùn)機構(gòu)也是一種實習(xí)方式，一樣可以獲得實習(xí)證明。下文是培訓(xùn)機構(gòu)實 習(xí)證明模板，僅供參考。范文一:培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板 茲.學(xué)校 同學(xué)于年月日至年月日在 大學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地實習(xí)。 特此證明。 武漢大學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地（實習(xí)單位蓋章） 二00年月日 范文二:培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板茲.學(xué)校專業(yè)同 學(xué)于年月日至年月 日在實習(xí)該同學(xué)的實習(xí)職位是該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，在 工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三. 對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取在時間緊迫的情況下,加班加點完成任務(wù). 能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)

2、用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時, 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度.實習(xí)時間，服從實習(xí)安排,完成實習(xí)任務(wù)尊 敬實習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn) 予以肯定. 1 / 5 精品文檔 特此證明. （實習(xí)單位蓋章） 年月日 范文三:培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)證明模板姓名，性別，出生年月日，該生系北京 農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院20 xx屆專業(yè)畢業(yè)生，于20 xx年月日至20 xx年月日在 （單位）實習(xí)，因?qū)嵙?xí)期未滿，暫不簽定就業(yè)協(xié)議。工作期間月薪元。我單位屬 于性質(zhì)單位，單位地址，聯(lián)系電話。 特此證明！ 用工單位：（公章） 學(xué)生本人簽字： 拓展閱讀 大學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)心得

3、體會范文 炎炎夏日，署假生活已經(jīng)開始了，在以前的這個時候，我們總是東奔西波的上 各種屠假班，每天早出晚歸，時甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們 深思:我們是自愿的嗎?我們快樂嗎？因此經(jīng)過我們一組的商討，我們決定了這次實 踐活動的課題是:曇假是否是學(xué)生的笫三個學(xué)期？ 作為同齡人的我們一路走來，.太多的感想需要訴說，面對這個話題首先我們 去了常州市第十五中學(xué)找了相關(guān)部門進行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了 我們，我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣，多少.些失望。但是我 2/5 精品文檔 們并沒.因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m，兩年前我在文化宮上過一個多 月的課，沒想到兩年后的今天我會

4、以不同的身份來這里進行調(diào)查，并認識到了教育 參事徐琰先生。 我們大致的說了我們來的的，他很熱情的接待了我們，并對我們在署假中參 加這種活動表示支持并鼓勵。經(jīng)過半小時的交流，我們明確了訂前需要做的丄作。 就是要在最短的時間內(nèi)寫好調(diào)查問題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過我們一組的共 同的努力，在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信心十足，但乂一 次的失望:調(diào)查問卷沒.得到他們的批準(zhǔn)，這等于在告訴我們這兒天的努力都白費 了，乂必須重頭開始。其實我很能理解他們，作為培訓(xùn)機構(gòu)如果接受了我們對學(xué)生 的調(diào)查，很容易影響到他們的教育、利潤問題，這是非常現(xiàn)實的，這給我們的調(diào)查 乂增加了難度，我們不知道接下

5、來應(yīng)該怎么辦?不知道是否能夠繼續(xù)堅持這個主題? 但是我們乂非常想了解整個過程，想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們 進行實踐活動，更重要的這是我們想要的答案。小時候就聽說過上海知青把莊稼地 里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話，因為生長在大都市初出校門的年輕人，他從來沒. 走過三月的麥地，所以他們不知道麥苗）和韭菜的區(qū)別是情.可原的。山此我想到了 一個非?，F(xiàn)實的問題:一個能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過各種考試，也 許 3/5 精品文檔 他們能把書上的東西倒背如流，無人能敵，但是他們未必能通過王小丫這一 關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最后竟然在陰溝里翻了船。 現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)

6、呢?教育不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要讓學(xué) 生們體會到做人的道理?！罢\實、聰明、勤奮”，如果給現(xiàn)在的學(xué)生選，我相信他 們一定會選擇“聰明”，他們認為現(xiàn)在的社會善人是做不得的;他們不懂什么叫做 競爭，不知在競爭面前要叫一個條件：“公平、公正、公開”，如果沒.這三點，就 不叫競爭，叫自私”。 其實我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境;需要一個屬于自己的天 空?，F(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切，不去考慮我們愿不愿意，把我們自己心中 的真實想法都掩藏起來，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來 越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒.明確自 己的LI標(biāo)，所以他們的潛力沒.爆發(fā)出來。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過這樣一句 話:每一個人的潛能都像一個無底洞，甚至自己都不知道.多大，只.自己知道下一 步要做什么的時候，才是真正爆發(fā)實力的時候!作為學(xué)生的我們既不是老師也不是 教育人事，我們無法改變這一狀況，但是我們所能做的只.走出校園，走向社會， 與大自然親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外知識和內(nèi)涵。 4/5 精品文檔 雖然前期工作以失敗告終，但我