美國教學(xué)反思

1、精品美國教學(xué)反思反思一： 美國 教學(xué)反思美國是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)巴西共同構(gòu)成了第九章西半球的國家的教材內(nèi)容，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì) 的國家的概況有所了解。 本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟發(fā)展展開。 本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認(rèn)識美國 是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。 第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟高速發(fā)展的條件和帶來的問題。世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地這部分內(nèi)容， 突出美國擁有世界上最發(fā)達、 最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展中所起到的作用。資源消耗大

2、國在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后， 已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力。 所以教學(xué)中， 指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和 環(huán)境污染情況。七年級下半學(xué)期， 學(xué)生分析材料的能力也有所增強，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進其經(jīng)濟增長的作用。反思二：美國教學(xué)反思美國的教學(xué)結(jié)束了，為了更好地教好學(xué)生，為了更好地服務(wù)于教學(xué)， 總結(jié)經(jīng)驗、吸

3、取教訓(xùn)，教學(xué)反思都不失為一種自我提高的捷徑。現(xiàn)將美國部分地理教學(xué)反思如下 :美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟實力最強的國家， 也是世界地理教學(xué)中國家地理部分的重要內(nèi)容之一。教學(xué)中的目標(biāo)是：知道美國的農(nóng)業(yè)構(gòu)成和經(jīng)營特點以及主要的農(nóng)產(chǎn)品；了解美國的主要農(nóng)業(yè)帶； 知道美國的主要工業(yè)部門和依托現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的工業(yè)特點；知道美國工業(yè)的地區(qū)分布；知道美國的著名城市和風(fēng)景名勝。本教材介紹了美國的地理位置、領(lǐng)土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響、 美國工農(nóng)業(yè)的特點和美國的主要城市等自然地理和人文地理方面的內(nèi)容，很全面，所以美國一課至少需要二課時（第一課時：自然地理，可以從閱讀分析各種地圖來學(xué)

4、習(xí)； 第二課時： 人文地理， 不僅需要閱讀地圖、 分析地圖的能力，還要有用地理思維去分析地理現(xiàn)象的能力和綜合分析問題的能力。 以下分析都是針對第二課時） 。在此之前，已經(jīng)學(xué)過亞、非、歐洲的九個國家，所以學(xué)生對國家地理的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)框架和 學(xué)習(xí)方法都有了一定的了解。同時學(xué)生對美國多多少少有些了解，新聞中常常聽到，日常生活中也會談?wù)摰?，較感興趣，所以讓學(xué)生課前收集整理相關(guān)的知識，便于在課堂上相互交流、討論。許多學(xué)生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。備課中我重視了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識要求的研討，也注重了向?qū)W生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能辯證地看待美國的發(fā)達

5、、人權(quán)及發(fā)達背后的資源和環(huán)境代價、人權(quán)現(xiàn)狀， 認(rèn)識一個大國在國際事務(wù)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)等現(xiàn)實問題， 最后達成共識。美國教學(xué)中依據(jù)課本但不拘泥于課本， 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手發(fā)動學(xué)生收集美國的相關(guān)資料， 將美國置于世界大環(huán)境下認(rèn)識其經(jīng)濟的發(fā)展， 從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待美國的發(fā)達與弊端， 進而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責(zé)任感，以求達到既教書又育人的目的。我準(zhǔn)備本節(jié)內(nèi)容時設(shè)計了以下探討話題：美國大家談、美國優(yōu)越的自然條件誰能相比、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同、美國經(jīng)濟高度發(fā)展的代價、 美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)哪些走在了世界前列、 美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發(fā)展中國家?guī)砟男┯绊?、?/p>

6、球氣候變暖誰之過、如何看待中美差距、假如你留學(xué)美國學(xué)有所成后你將何去何從等，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營造一種世界大環(huán)境下多角度認(rèn)識美國的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而激發(fā)學(xué)生的探究積極性，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的地理思維辨析能力。惟有不斷反思自己的教學(xué)，才會發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)，在反思中求得進步。反思三：美國教學(xué)反思美國是當(dāng)今世界唯一的超級大國，它在經(jīng)濟、 科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位， 國家特點十分突出。 因此， 在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中， 美國具有極強的學(xué)習(xí)、 研究價值。這節(jié)課主要通過講述當(dāng)今美國最具有代表性的兩部分內(nèi)容： 移民國家、 農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，來說明美國

7、的社會現(xiàn)狀和經(jīng)濟發(fā)展特點。移民國家重點介紹了美利堅民族的構(gòu)成和不同民族、 種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就。 從側(cè)面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國獨特文化的形成和經(jīng)濟的高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)這一部分內(nèi)容， 要讓學(xué)生意識到世界多元文化隊美國經(jīng)濟和社會做出的不可替代的作用。農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化是這節(jié)課的重點，因為美國的農(nóng)業(yè)專業(yè)化是世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的典型模式，同時也是使美國成為當(dāng)今世界最發(fā)達的農(nóng)業(yè)國家。 教學(xué)這部分內(nèi)容可以通過引導(dǎo)學(xué)生考慮農(nóng)業(yè)問題時要綜合分析各種自然條件和社會環(huán)境的相互關(guān)系、 相互影響， 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這節(jié)課還是比較感興趣的，可能因為剛

8、開始是用四張圖片導(dǎo)入引起了他們的興趣， 還有阿拉斯加和夏威夷的重要性從軍事方面講解， 也引起了他們的注意。另外，這兩節(jié)課注重了討論，這種形式學(xué)生很感興趣，所以積極性也很高。另外可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實知識有限， 在討論某些問題時存在困難，所以適當(dāng)點撥可以在一定程度上啟發(fā)他們，這也是一種好的方式。反思四：美國教學(xué)反思一、開放的構(gòu)思美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟實力最強的國家， 也是世界地理教學(xué)中國家地理部分的必考內(nèi)容之一，是同學(xué)們接觸到的西半球上 的第一個國家，鑒于學(xué)生的知識基礎(chǔ)，許多人對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。集體備課中我們既重視了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識要求的 研討，也注重了向?qū)W生進

9、行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能辯證的看待美國的發(fā)達、人權(quán)及發(fā)達背后的資源和環(huán)境代價、人權(quán)現(xiàn)狀，認(rèn)識一個大國 在國際事務(wù)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)等現(xiàn)實問題的探討，最后達成共識：美國教學(xué)中依據(jù)課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手發(fā)動學(xué)生收集美國 的相關(guān)資料，將美國放置在世界大環(huán)境下認(rèn)識其經(jīng)濟的發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的看待美國的發(fā)達與弊端，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責(zé)任感， 以求達到既教書又 育人的目的。基于集體備課的共識， 我負(fù)責(zé)主備本節(jié)內(nèi)容時設(shè)計了以下新穎的探討話題： 七嘴八舌話美國、美國優(yōu)越的自然條件誰能相比、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與高青的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同、美國經(jīng)濟高度發(fā)展的代價、 美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)哪些走在了世界前列，美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發(fā)展中國家?guī)砟男┯绊懀?全球氣候變暖 50 年內(nèi)圖瓦盧將消失誰之過， 應(yīng)如何看待目前我們與美國的差距，假如你留學(xué)美國學(xué)有所成后你將何去何從等。補充了： 國際警察 美國佬不做賠本的生意、美國的人權(quán)現(xiàn)狀、美國的教育、美國籠絡(luò)人才的招數(shù)、聯(lián)合國總部為什么設(shè)在紐約（談人的眼光要有前瞻性） 、美國為什么不支持京都議定書 、歌曲每年總有這一天寫給 6 。 5 世界環(huán)境日等資料，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營造一種世界大環(huán)境下多角度認(rèn)識美國的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而激發(fā)學(xué)生的探究積極性，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于