實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)四篇.doc

1、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)四篇實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)一論語是我國(guó)經(jīng)典讀物，涵蘊(yùn)了我國(guó)的文化經(jīng)典。俗話說“半部論語治天下”論語用精短的語言告訴我們?cè)鯓雍团笥呀煌⒃鯓有⒕锤改?、怎樣解決事情、怎樣。有子曰：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”是在說：“孝順父母，順從長(zhǎng)兄，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜歡造反的人，是沒有的。君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。孝順父母，順從長(zhǎng)兄，這就是“仁”的根本?！傲x”是在仁的基礎(chǔ)上理解的，即：一個(gè)人在社會(huì)中要做到為人所想，去幫助別人“禮”

2、讓我想到孔子的一句名言“克己復(fù)禮”!大家要是都謙讓一點(diǎn)，不就好了嗎?“智”我覺得就是知人之言為智!也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發(fā)展!其實(shí)，我們現(xiàn)在都是在學(xué)習(xí)前人給我們留下的經(jīng)驗(yàn)!我們只有了解了其中的道理，才會(huì)明白自己在社會(huì)上的意義!當(dāng)然對(duì)身邊人的意見應(yīng)該是選擇好的，有利于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展接受!“信”是我們一直在提倡的誠(chéng)信。從我們的先祖開始就提倡“信”，而當(dāng)今社會(huì)有時(shí)卻缺失了傳統(tǒng)文化的美德!所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)論語中的道理。這樣我們才能做一個(gè)“少年君子”我們要想真正的建立和諧的社會(huì)，沒有仁義禮智信不行的!希望我們的國(guó)家越來越美好，社會(huì)越來越和諧!實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)二我讀了管建剛老

3、師的我的作文教學(xué)革命這本書，這是管老師掀起的一場(chǎng)全新的作文教學(xué)革命。學(xué)習(xí)了管老師的作文教學(xué)革命后，仔細(xì)揣摩后，我對(duì)管老師的理論研究有以下體會(huì)：(一)寫作內(nèi)容，不是靠“指導(dǎo)”出來的傳統(tǒng)作文教學(xué)把很大的精力放在了指導(dǎo)上，而從管老師的敘述中卻看不到太多的“寫前指導(dǎo)”，二是放在了“訓(xùn)練”和“講評(píng)”上。正是因?yàn)閳?jiān)持這一點(diǎn)，管老師的學(xué)生的作文才沒有出現(xiàn)“千篇一律”，才沒有出現(xiàn)“小八股”。學(xué)生用自己的筆寫自己的心，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。此外，管老師更多的講作文訓(xùn)練依賴于“發(fā)表”，創(chuàng)辦了作文評(píng)價(jià)周報(bào)，師生在完成這一任務(wù)中樂比不疲，并且將作文訓(xùn)練的主要任務(wù)蘊(yùn)含其中，搭建了訓(xùn)練的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的“發(fā)表意識(shí)”。每一

4、個(gè)老師都是學(xué)生眼里的上帝。后進(jìn)學(xué)生在辦公室的所見所聞，對(duì)班級(jí)的學(xué)生來講，那都是國(guó)家級(jí)的機(jī)密，那都是重要的班級(jí)新聞。遺憾的是，可悲的是，我們的作文教學(xué)從來沒有使學(xué)生知道，使學(xué)生明白，這就是作文素材，這是可以寫作文的，作文本來就是寫這些事兒。我們的作文教學(xué)，總讓學(xué)生丟開自個(gè)的喜怒哀樂，迎著題目、迎著考試去找材料。我們的作文教學(xué)，總以為學(xué)生哪有什么事兒，學(xué)生的那些芝麻破事兒，哪能當(dāng)作文來寫?小時(shí)候，我最大的寶貝是小人書。禮拜天，沒事的時(shí)候，把身邊的所有的小人書拿出來，一本一本看，看得心滿意足，看得像個(gè)富翁。有一天，我丟了一把小人書，一整天丟了魂似的。我們認(rèn)為學(xué)生沒有什么寫作的內(nèi)容，那只是用我們大人的

5、“美”的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，而不是用“小人書”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，或者用的“幾粒跳棋玻璃子”“幾根皮筋”“幾枚紐扣”來衡量。成人以自己的強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)迫孩子用成人的標(biāo)準(zhǔn)，去寫成人喜歡的事件和故事?？墒?，“年人所津津樂道的重大問題，在熱娜古麗看來，也許根本不值得一提。”這就導(dǎo)致了學(xué)生作文的巨大痛苦。只要放手讓學(xué)生寫自己的生活，寫他們自己生活的、成人眼里的那點(diǎn)“破事”，怎么會(huì)沒東西寫呢?當(dāng)前很多的“作前”指導(dǎo)課上，師生一起做游戲、做實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查，當(dāng)堂“生成”作文。這里有一個(gè)悲觀的假設(shè)：學(xué)生是沒有寫作材料的，需要教師去“制造”。這種教學(xué)的最大弊端在于，離開教師，學(xué)生不知道有什么東西可以“吃”，盡管他身邊到處是“食物”

6、，伸出手來就是“食物”。(二)作后講評(píng)，就是“先寫后教”“以寫定教”學(xué)生寫好了作文，老師認(rèn)真地讀學(xué)生的作文，研究學(xué)生的作文，“指”出哪里寫得好，句子就該這么寫，作文就該這么寫;“指”出哪里有問題，什么問題，以后要注意。老師認(rèn)認(rèn)真真地讀學(xué)生的作文，研究學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現(xiàn)狀，“導(dǎo)”出一個(gè)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點(diǎn)，兩者合起來，就是“指導(dǎo)”?！爸v評(píng)”，就是最好的“指導(dǎo)”。它是有了“學(xué)生作文”這個(gè)文本之后，實(shí)打?qū)嵉摹爸笇?dǎo)”。“作前指導(dǎo)”，學(xué)生作文還是個(gè)子虛烏有，你“指導(dǎo)”得再賣力，到底還是“空對(duì)空”的虛浮。“講評(píng)”課，就是先“號(hào)脈”，再“下藥”，這藥就能下得準(zhǔn)，就能藥到病除。即使不

7、藥到病除，它的副作用也少：學(xué)生已經(jīng)寫出作文了呀。先讓學(xué)生寫，寫出來了，有什么問題，我給你診斷，給你開藥方，給你治，這就是“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，“先寫后教”，“以寫定教”。這就是聞名全國(guó)的洋思經(jīng)驗(yàn)。一定要研讀學(xué)生的作文。離開了對(duì)學(xué)生作文的研究，作文教學(xué)必肯定無的放矢，你不朝著學(xué)生的現(xiàn)有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”?又能“射”到哪里去?作后講評(píng)課，是“研究學(xué)生作文”之后的一個(gè)表現(xiàn)形式，最好的表現(xiàn)形式。一個(gè)老師講評(píng)課重視了，上好了，對(duì)學(xué)生的作文狀態(tài)了如指掌了，班上學(xué)生的作文絕不會(huì)差!“講評(píng)”課，不只是將學(xué)生的作文講一講、評(píng)一評(píng)，批改的時(shí)候，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文表達(dá)上的精彩之處，由此引出一

8、個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，或是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文表達(dá)上存在的一個(gè)缺陷，由此引出一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這樣的訓(xùn)練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，受學(xué)生歡迎，學(xué)生有心理認(rèn)同感，覺得伙伴行，我努力一下，也行。你一聽老師的講評(píng)課，就知道這位老師是否具備作文訓(xùn)練系統(tǒng)，一個(gè)不具備系統(tǒng)的作文訓(xùn)練系統(tǒng)的人，“講評(píng)”的時(shí)候，是“練”不到位的，甚至根本找到訓(xùn)練的“點(diǎn)”，更別說加以切實(shí)的訓(xùn)練。盆景制作有兩種典型方式，一是強(qiáng)制地將枝桿朝著人為的方向前進(jìn)，從而制作出大量相同的盆景;二是順著枝桿原有的姿態(tài)，做必要的牽引，每一個(gè)盆景都是不可復(fù)制的。當(dāng)前大量存在于一線的，以“指導(dǎo)”為中心的作文教學(xué)，就是第一種盆景的制作方式;而以“講評(píng)”為中心的作文教學(xué)，走的恰恰是第二

9、種盆景的制作方式，那是真正有藝術(shù)生命的制作方式。我由此要高喊：講評(píng)，確實(shí)是最好的“指導(dǎo)”。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)三植物學(xué)專題討論是我們植物學(xué)點(diǎn)的一門Seminar課。這門課先由王老師做示范報(bào)告,然后再由我們自己收集材料,查閱文獻(xiàn)，組織書面報(bào)告,并制作多媒體課件。在王老師給我們作報(bào)告的時(shí)候，王老師淵博的知識(shí)、勤奮敬業(yè)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給我們留下了很深的印象，因此每個(gè)同學(xué)也都以很認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待了自己的每一場(chǎng)報(bào)告。上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨(dú)特的教學(xué)方式，有句話是這樣說的“授之以魚，不如受之以漁”，王老師沒有沿襲“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是以我們學(xué)生為主體，采用開放式、探究式的教學(xué)方法

10、，這種教學(xué)方式不但能充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是在這個(gè)過程中讓我們的查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力、口頭的語言表達(dá)能力都得到了一個(gè)很好的鍛煉，同時(shí)也加強(qiáng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)與科研相結(jié)合也是本課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中引入具體的科研工作，不僅使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。著力于不同研究方向的同學(xué)們?cè)诮榻B了各自的研究課題后，相互交換意見和建議，這就有利于拓寬科研思路，改進(jìn)科研工作中的不足，為順利開展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個(gè)人的科研指導(dǎo)更是讓我們受益匪淺。同時(shí)植物學(xué)專題討論課還為我們大家提供了一個(gè)展示自我

11、風(fēng)采的舞臺(tái)。大家都很珍惜當(dāng)主持人的機(jī)會(huì)，每次上課前輪到作主持人的同學(xué)都會(huì)提前拿來材料做一番研究，因?yàn)樵谥鞒值臅r(shí)候不能照本宣科，而是要對(duì)主講者的內(nèi)容高度概括，提煉出精華，同時(shí)還要承上啟下，能夠隨機(jī)應(yīng)變。在做主持人的過程中，大家在無形中也形成了一種積極的競(jìng)爭(zhēng)，大家的表現(xiàn)是長(zhǎng)江后浪推前浪，在第二輪的報(bào)告中，幾位主持人的表現(xiàn)都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以后我們也要抓住這樣的機(jī)會(huì)不斷鍛煉自己的口才，因?yàn)楝F(xiàn)今的社會(huì)已不是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時(shí)代了，我們現(xiàn)在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念?？傊ㄟ^植物學(xué)專題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應(yīng)用,加強(qiáng)了自己的科研論文

12、的撰寫和文字編排處理能力,鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和組織能力，同學(xué)間相互觀摩課件和以及王老師的講評(píng),使自己的知識(shí)面得到了極大的拓寬,同時(shí)更為重要的是我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法這些都將對(duì)我今后的工作起到一個(gè)很好的啟蒙作用。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)四周末我參加了明陽天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)，希望我們所有人員都能夠把所學(xué)到的東西，都能夠靈活運(yùn)用到工作當(dāng)中，為廣合的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會(huì)日益壯大，業(yè)績(jī)會(huì)越來越好。我們?cè)谏衔缇劈c(diǎn)左右，我們到達(dá)了訓(xùn)練基地，當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很熱了，所有人員都頂著烈日開始了一天的訓(xùn)練，第一個(gè)項(xiàng)目是“勇攀高峰”，教練把我們

13、所有人員分成“綠隊(duì)”和“藍(lán)隊(duì)”兩個(gè)隊(duì)，在爬山的過程中有四個(gè)障礙，其中第一個(gè)障礙難度最強(qiáng)過“電網(wǎng)”，電網(wǎng)口只有一個(gè)長(zhǎng)約45CM，高約30CM，要求過網(wǎng)的人員和幫手的人員身體的任何部位都不能碰到電網(wǎng)口的邊緣，否則視為失敗，必須重新來過。通過大家的精心策劃，我們尋找了一個(gè)既科學(xué)又合理的方法，在最短的時(shí)間內(nèi)過個(gè)電網(wǎng)，并在此項(xiàng)目上刷新了新的紀(jì)錄，通過此項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓我們充分理解了團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別，什么是團(tuán)隊(duì)精神。最后一個(gè)項(xiàng)目是爬“畢業(yè)墻”，此項(xiàng)目再一次完美的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量的重要性，全隊(duì)48個(gè)人，團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，目標(biāo)一致，僅用4分33秒就全部翻越了“畢業(yè)墻”，教練說道：“我在此工作了6年，第一次碰到這么團(tuán)結(jié)的一支隊(duì)伍?！币虼舜隧?xiàng)目，我們?cè)僖淮嗡⑿铝思o(jì)錄，成績(jī)當(dāng)然不是很重要，但