【精品】部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試題》帶答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文三年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 讀拼音、寫詞語(yǔ),要把字寫漂亮呀!春天到了,鮮花像趕集似j lng 過(guò)來(lái)。蝴蝶也在花叢中跳起了w d o ,c hu li在溪邊xn shng 著自己的長(zhǎng)發(fā)。m fi ,她也是個(gè)愛美的小姑娘,正等你去ku jing 嗎？啊,我愛這fn fng m rn 的季節(jié)。我不mn z只有自己能看,xn s拿出照相機(jī)拍下了這美麗的畫面。2. 你能區(qū)分開,并組成詞語(yǔ)。捧（ ） 密（ ） 瓣（ ） 歷（ ）棒（ ） 蜜（ ） 辨（ ） 厲（ ）模m（ ） 鮮xin（ ）m（ ） xin（ ）3. 我能給下列加點(diǎn)詞選擇正

2、確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)中。硬：堅(jiān)硬； 健壯； 剛強(qiáng)。1李爺爺今年70多歲了,身體還很硬朗。（ ）2叔叔在困難面前從來(lái)沒有低過(guò)頭,是個(gè)硬漢子。（ ）3這塊石頭真硬。（ ）熟：食物燒煮到可以吃的程度；植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成；程度深。4秋天到了,莊稼成熟了。（ ）5嬰兒在媽媽懷里睡熟了。（ ）6醫(yī)生說(shuō),吃不熟的飯菜容易拉肚子。（ ）4. 按要求改寫句子。1小鳥在樹林里鳴叫。（把小鳥當(dāng)作人來(lái)寫）_2西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。西沙群島物產(chǎn)豐富。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）_3秋天到了,紅紅的楓葉多美啊!（改為比喻句）_5. 用修改符號(hào)修改病句。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,打破了一次又一次世界記錄。讀著尾巴它

3、有一只貓這篇課文,禁不住笑了。6. 請(qǐng)按要求及所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。1 _、_、_、_被稱為“花中四君子”。2清明時(shí)節(jié),細(xì)雨綿綿,曉東一家去祭奠先人,他吟誦到：“_,_。_？牧童遙指杏花村?！?為了取得戰(zhàn)斗的勝利,一位戰(zhàn)士決定冒著危險(xiǎn),打入敵人內(nèi)部,他說(shuō)：“_,_?！?在我們的生活學(xué)習(xí)中不要怕犯錯(cuò),出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正就行了,就像左傳中說(shuō)的那樣：_？_,_。5閱讀是人生最美的旅程,本學(xué)期你在課外讀了不少中國(guó)古代寓言故事吧,請(qǐng)你至少寫出三個(gè)寓言故事的名稱吧!_閱讀樂園。閱讀海底世界片段,回答下面問(wèn)題。海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十

4、千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。7. 這段話是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來(lái)。8. 這段話介紹了海參、梭子魚、_、_、_不同的活動(dòng)特點(diǎn)。9. 讀一讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,寫一寫這樣寫的好處。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)長(zhǎng)途旅行。_認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題。“老爸,是我自己上來(lái)的!”在日本,一位父親帶著6歲的兒子郊游,父親釣魚,兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)很深的大坑。孩子好（ho ho）奇,自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn),大坑離地面很高,下

5、來(lái)容易上去難。于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸,爸爸,幫幫我,我上不去了!”但他沒有得到回應(yīng)（yng yng）,其實(shí),此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚,他沒有想到,父親會(huì)對(duì)他的求助置之不理。于是,他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親的名字甚至叫罵,他的父親還是置之不理。天漸漸地黑下來(lái),出于恐懼和無(wú)助,他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣,又哭又喊,足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后,他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)（zhun zhun）來(lái)轉(zhuǎn)去,尋找可以上去的地方,終于,他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面,有幾棵可以用于攀爬的小樹。他艱難地爬上來(lái)。此時(shí)此刻,他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷,悠閑地

6、一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是,這個(gè)頑童,沒有抱怨,更沒有憤怒,而是徑（jng）直走到父親身邊,自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸,是我自己上來(lái)的!”10. 給文中的多音字選擇正確的讀音,用“”畫出來(lái)。11. 寫出文中下列詞語(yǔ)近義詞。艱難（ ） 憤怒（ ）12. 請(qǐng)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。意想不到：_13. 面對(duì)父親的置之不理,孩子的態(tài)度先是_,接著_,之后終于通過(guò)自己的努力爬上大坑,他的心情十分_。此時(shí)他會(huì)想_。14. 讀完文章,你理解父親為什么對(duì)兒子的求助置之不理,一直保持沉默嗎？請(qǐng)寫出父親的想法。_15. 習(xí)作。（二選一）選題一：以“我班有個(gè)_”為題,寫一篇習(xí)作。在補(bǔ)充題目的時(shí)候,所填寫的詞語(yǔ)

7、應(yīng)盡量能表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),比如“機(jī)靈鬼”“小小翻譯官”“小詩(shī)人”“小作家”等。然后圍繞這個(gè)特點(diǎn)寫一寫發(fā)生在他（她）身上的事。選題二：在我們的生活中有一些不會(huì)講話的朋友,比如鋼筆、橡皮、桌椅等,如果它會(huì)說(shuō)話,能說(shuō)些什么呢？是想對(duì)小主人說(shuō)說(shuō)心里話,還是想說(shuō)說(shuō)和人類之間發(fā)生的有趣的事情請(qǐng)用你手中的筆,快快寫下來(lái)吧。要求：語(yǔ)言通順,想象合理,內(nèi)容具體。答案與解析1. 讀拼音、寫詞語(yǔ),要把字寫漂亮呀!春天到了,鮮花像趕集似的j lng 過(guò)來(lái)。蝴蝶也在花叢中跳起了w d o ,c hu li在溪邊xn shng 著自己的長(zhǎng)發(fā)。m fi ,她也是個(gè)愛美的小姑娘,正等你去ku jing 嗎？啊,我愛這fn

8、 fng m rn 的季節(jié)。我不mn z只有自己能看,xn s拿出照相機(jī)拍下了這美麗的畫面?！敬鸢浮烤蹟n 舞蹈 垂柳 欣賞莫非 夸獎(jiǎng) 芬芳 迷人 滿足迅速 【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中看拼音書寫詞語(yǔ)的能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語(yǔ),然后寫出正確的詞語(yǔ),寫完后聯(lián)合句子讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“聚、垂、柳、賞、獎(jiǎng)、滿”等容易寫錯(cuò),要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 你能區(qū)分開,并組成詞語(yǔ)。捧（ ） 密（ ） 瓣（ ） 歷（ ）棒（ ） 蜜（ ） 辨（ ） 厲（ ）模m（ ） 鮮xin（ ）m（ ） x

9、in（ ）【答案】 (1). 捧起 (2). 秘密 (3). 花瓣 (4). 歷史 (5). 木棒 (6). 蜜蜂 (7). 辨認(rèn) (8). 厲害 (9). 模型 (10). 鮮艷 (11). 模樣 (12). 鮮少【解析】【分析】【詳解】本題考查了形近字、多音字的辨析與組詞能力。解答本題,首先要認(rèn)清字形,找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),讀準(zhǔn)字音,掌握音形義才能正確組詞。捧：讀 png”。釋義：1兩手托著：心（用手捂住胸,喻拙劣的模仿）。日。讀（敬辭,讀別人的文章等）。腹大笑。2量詞,用手能捧的東西：一紅棗。3奉承或代人吹噓 ：場(chǎng)。吹。哏。棒：讀“b ng”。釋義：1棍子：木。子（棍子；玉米的別稱

10、）。槌。冰。球。喝（h）。2體力強(qiáng),能力大,成績(jī)好,水平高：功課。身體。密：讀“m”。釋義：1稠,空隙小,與“稀”、“疏”相對(duì) ：緊。稠。茂。嚴(yán)。封。布。集。匝匝。鑼緊鼓（喻正式活動(dòng)前的積極而緊張的準(zhǔn)備,亦作“緊鑼密鼓”）。2關(guān)系近,感情好 ：友。親。3不公開,不公開的事物 ：秘。保。謀。電。報(bào)。使。信。詔。旨。探。4精致,細(xì)致 ：精。細(xì)。致。實(shí)（細(xì)密結(jié)實(shí)）。5姓。蜜：讀“m”。釋義：1蜜蜂采取花的甜汁釀成的東西：蜂。餞。供（把油炸的短面條拌上蜜或糖制成的糕點(diǎn)）。源（指能大量供蜜蜂采蜜的植物）。丸。2甜美：甜言語(yǔ)?？诟箘?。瓣：讀“b n”。釋義：1組成花冠的各片：花。2植物的種子、果實(shí)或球莖可

11、以分開的片狀物：豆兒。蒜兒。3物體破裂分成的部分。4量詞。辨：讀“b in”。釋義：1.分別,分析,明察 ：別。認(rèn)。析。正。識(shí)。明是非。2.古代土地面積單位,九夫?yàn)橐槐?七辨為一并。歷：讀“l(fā)”。釋義：1經(jīng)過(guò)：經(jīng)。來(lái)。閱。盡甘苦。2經(jīng)過(guò)了 ：程。代。史。來(lái)。3遍、完全：覽。數(shù)（sh）。4推算年、月、日和節(jié)氣的方法：法。厲：讀“l(fā)”。釋義：1嚴(yán)格：禁（列隊(duì)警戒；嚴(yán)厲的禁令）。行（xng）節(jié)約。2嚴(yán)肅：嚴(yán)。聲色俱。3兇猛：害。雷風(fēng)行。色內(nèi)荏。4磨,使鋒利：兵秣馬。再接再。5古同“癘”、“癩”,惡瘡。6姓。模：多音字,讀“m”時(shí),釋義：1法式,規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn) ：范。式?？Ｐ?。本。壓。2仿效 ：仿（亦作

12、“摹仿”）。擬（亦作“摹擬”）。寫。3特指“模范” ：勞。英。讀“m”時(shí),釋義：1樣a 人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子；b 表示約略的時(shí)間、怎么辦；c 描摹。2用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具 ：子。板。具。鮮：多音字,讀“xin”時(shí),釋義：1新的,不陳的,不干枯的：果?；āＤ?。新。2滋味美好：美。甜。這湯真。3有光彩的：明。亮。艷。4味美的食物 ：嘗。時(shí)。5特指魚蝦等水產(chǎn)食物：海。魚。6卑中國(guó)古代北方民族。7姓。讀“xin”時(shí),釋義：少：為人知。3. 我能給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)中。硬：堅(jiān)硬； 健壯； 剛強(qiáng)。1李爺爺今年70多歲了,身體還很硬朗。（ ）2叔叔在困難面前從

13、來(lái)沒有低過(guò)頭,是個(gè)硬漢子。（ ）3這塊石頭真硬。（ ）熟：食物燒煮到可以吃的程度；植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成；程度深。4秋天到了,莊稼成熟了。（ ）5嬰兒在媽媽的懷里睡熟了。（ ）6醫(yī)生說(shuō),吃不熟的飯菜容易拉肚子。（ ）【答案】 (1). (2). (3). (4). (5). (6). 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是字詞解釋。根據(jù)此題目判斷,我們首先要對(duì)字詞所處的語(yǔ)境加以分析,然后才能選擇相應(yīng)的解釋。硬朗：身體健壯、強(qiáng)硬有力,因此“硬”是健壯的意思。硬漢子：指的是堅(jiān)強(qiáng)不屈的男子,因此”硬“是剛強(qiáng)的意思。石頭很硬：指的是堅(jiān)硬的意思。成熟：指的是植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。睡熟：指的是睡覺的程度深。不

14、熟的飯菜：食物燒煮到不可以吃的程度；4. 按要求改寫句子。1小鳥樹林里鳴叫。（把小鳥當(dāng)作人來(lái)寫）_2西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。西沙群島物產(chǎn)豐富。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）_3秋天到了,紅紅的楓葉多美啊!（改為比喻句）_【答案】 (1). 小鳥在樹林里唱歌。 (2). 西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,還物產(chǎn)豐富。 (3). 秋天到了,紅紅的楓葉就像一團(tuán)團(tuán)火苗,多美啊!【解析】【分析】【詳解】1本題考查了擬人的修辭手法。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。本題中,把小鳥鳴叫擬人化即可,如“鳴叫”可以寫成“唱歌”。2本題考查關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)

15、用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)即可。本題中“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美”與“西沙群島物產(chǎn)豐富”句子之間是遞進(jìn)關(guān)系,可以用關(guān)聯(lián)詞“不僅而且”連接。即：西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,還物產(chǎn)豐富。3本題考查了比喻的修辭手法。比喻就是打比方,根據(jù)聯(lián)想,抓住不同事物的相似之處,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本題中,把“紅紅的楓葉”比喻成什么即可,如可比喻成“火苗”等。5. 用修改符號(hào)修改病句。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,打破了一次又一次世界記錄。讀著尾巴它有一只貓這篇課文,禁不住笑了?！敬鸢浮吭诒緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,一次又一次地打破了世界紀(jì)錄

16、。讀著尾巴有一只貓這篇課文,我禁不住笑了?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原句,弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方,根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子,看句子是否完整、通順、合理。本句病句詞序混亂,“打破了”和“一次又一次”互換位置即可。即：在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,一次又一次打破了世界紀(jì)錄。本句病句缺少主語(yǔ),在“禁不住笑了”前面加上主語(yǔ)即可。如：讀著尾巴它有一只貓這篇課文,我禁不住笑了。6. 請(qǐng)按要求及所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。1 _、_、_、_被稱為“花中四君子”。2清明時(shí)節(jié),細(xì)雨綿綿,曉東一家去祭奠先人,他吟誦到：“_,_。_？牧童遙

17、指杏花村?！?為了取得戰(zhàn)斗的勝利,一位戰(zhàn)士決定冒著危險(xiǎn),打入敵人內(nèi)部,他說(shuō)：“_,_?！?在我們的生活學(xué)習(xí)中不要怕犯錯(cuò),出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正就行了,就像左傳中說(shuō)的那樣：_？_,_。5閱讀是人生最美的旅程,本學(xué)期你在課外讀了不少中國(guó)古代寓言故事吧,請(qǐng)你至少寫出三個(gè)寓言故事的名稱吧!_【答案】 (1). 梅 (2). 蘭 (3). 竹 (4). 菊 (5). 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 (6). 路上行人欲斷魂 (7). 借問(wèn)酒家何處有 (8). 不入虎穴 (9). 焉得虎子 (10). 人誰(shuí)無(wú)過(guò) (11). 過(guò)而能改 (12). 善莫大焉 (13). 自相矛盾守株待兔掩耳盜鈴【解析】【分析】【詳解】本題考查的知

18、識(shí)點(diǎn)眾多,有詩(shī)句默寫,文言文知識(shí),寓言故事積累,文學(xué)常識(shí)等知識(shí),解答時(shí)要根據(jù)積累作答,不要把知識(shí)點(diǎn)寫錯(cuò)、寫混。1花中四君子,即中國(guó)古詩(shī)文中常提到的梅、蘭、竹、菊。其中,梅迎寒而開,美麗絕俗,而且具有傲霜斗雪的特征,是堅(jiān)韌不拔的人格的象征。蘭,一則花朵色淡香清,二則多生于幽僻之處,故常被看作是謙謙君子的象征。竹,也經(jīng)冬不凋,且自成美景,它剛直、謙遜,不亢不卑,瀟灑處世,常被看作不同流俗的高雅之士的象征。菊,它不僅清麗淡雅、芳香襲人,還艷于百花凋后,不與群芳爭(zhēng)列,故歷來(lái)被用來(lái)象征恬然自處、傲然不屈的高尚品格。2“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！背鲎蕴拼拍恋那迕鳌?/p>

19、詩(shī)句意思是：清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛,路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。問(wèn)一聲牧童哪里才有酒家,他指了指遠(yuǎn)處的杏花村。此詩(shī)寫清明春雨中所見,色彩清淡,心境凄冷,歷來(lái)廣為傳誦。全詩(shī)運(yùn)用由低而高、逐步上升、高潮頂點(diǎn)放在最后的手法,余韻邈然,耐人尋味。3本題根據(jù)“為了取得戰(zhàn)斗的勝利”與“打入敵人內(nèi)部”可知這是諺語(yǔ)“不入虎穴,焉得虎子”,出自后漢書班超傳。意思是：“不進(jìn)老虎窩,怎能捉到小老虎”。今也用來(lái)比喻不經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐,就難以取得真知。4“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改,善莫大焉?！闭宰髠餍?。意思是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正,沒有比這更好的事情了。5根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)與課外閱讀積累可知,中國(guó)古代寓言故事有

20、很多,比如：守株待兔、揠苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴、葉公好龍、畫蛇添足、濫竽充數(shù)等,寫出三個(gè)即可。閱讀樂園。閱讀海底世界片段,回答下面的問(wèn)題。海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。7. 這段話是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來(lái)。8. 這段話介紹了海參、梭子魚、_、_、_不同的活動(dòng)特點(diǎn)。9. 讀一讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,寫一寫這樣寫的好處。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅

21、行。_【答案】7. 海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。 8. (1). 烏賊 (2). 章魚 (3). 貝類 9. 這句話運(yùn)用了擬人的手法,把貝類當(dāng)作人來(lái)寫,生動(dòng)形象地寫出了貝類也能長(zhǎng)途旅行,把貝類寫活了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查了中心句。注意結(jié)合內(nèi)容理解與分析。通過(guò)閱讀可知,語(yǔ)段圍繞“海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法”來(lái)寫,具體介紹了海參、像梭子的魚,烏賊,章魚和有些貝類的活動(dòng)方法。故“海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法”是本語(yǔ)段中心句。【8題詳解】本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解尋尋找關(guān)鍵信息能力。通過(guò)閱讀可知,這段話主要寫海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法,具體介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和有些貝類不同的活

22、動(dòng)特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查了修辭手法及作用。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容理解,從“還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”可知,這是把“貝類”當(dāng)人來(lái)寫,是運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了貝類也能長(zhǎng)途旅行,把貝類寫活了。認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題?！袄习?是我自己上來(lái)的!”在日本,一位父親帶著6歲的兒子郊游,父親釣魚,兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)很深的大坑。孩子好（ho ho）奇,自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn),大坑離地面很高,下來(lái)容易上去難。于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸,爸爸,幫幫我,我上不去了!”但他沒有得到回應(yīng)（yng yng）,其實(shí),此時(shí)此刻他知道他的父

23、親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚,他沒有想到,父親會(huì)對(duì)他的求助置之不理。于是,他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親的名字甚至叫罵,他的父親還是置之不理。天漸漸地黑下來(lái),出于恐懼和無(wú)助,他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣,又哭又喊,足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后,他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)（zhun zhun）來(lái)轉(zhuǎn)去,尋找可以上去的地方,終于,他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面,有幾棵可以用于攀爬的小樹。他艱難地爬上來(lái)。此時(shí)此刻,他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷,悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是,這個(gè)頑童,沒有抱怨,更沒有憤怒,而是徑（jng）直走到父親身邊,自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸,是我自己上來(lái)的!

24、”10. 給文中多音字選擇正確的讀音,用“”畫出來(lái)。11. 寫出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。艱難（ ） 憤怒（ ）12. 請(qǐng)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。意想不到：_13. 面對(duì)父親的置之不理,孩子的態(tài)度先是_,接著_,之后終于通過(guò)自己的努力爬上大坑,他的心情十分_。此時(shí)他會(huì)想_。14. 讀完文章,你理解父親為什么對(duì)兒子的求助置之不理,一直保持沉默嗎？請(qǐng)寫出父親的想法。_【答案】10. ho yng zhun 11. (1). 艱辛 (2). 氣憤 12. 形容發(fā)生的事情不在自己想象的范圍內(nèi),令人意想不到。 13. (1). 憤怒 (2). 哭泣 (3). 自豪 (4). 沒有你的幫助,我依靠自己的毅力和智

25、慧也能爬出坑 14. 我理解文中父親保持沉默的做法,因?yàn)檫@是父親為了鍛煉自己的兒子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。孩子,以后的人生路上可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,不管發(fā)生什么情況,你都要自己主動(dòng)想辦法,不能總想著依賴別人啊?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查了多音字的辨析。平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中注意積累多音字與訓(xùn)練?！昂谩保鹤x“ho”時(shí)作形容詞,泛指一切美好的事物,或同意、應(yīng)允。讀“ho”時(shí)作動(dòng)詞,表示喜歡的意思。故“好奇”讀“ho”?！皯?yīng)”：讀“yng”時(shí)表示回答或隨聲相和；接受,允許,答應(yīng)要求；順合,適合；對(duì)待。讀“yng”時(shí)表示應(yīng)該,應(yīng)當(dāng),又引申料想理該如此或回答。故“回應(yīng)”讀“yng”?！稗D(zhuǎn)”：讀“zhun”時(shí)表示

26、改換方向、位置、形勢(shì)、情況等?；虬岩环降奈锲贰⑿偶?、意見等傳到另一方。讀“zhun”時(shí)表示旋轉(zhuǎn),繞著某物移動(dòng)；打轉(zhuǎn)。故“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”讀“zhun”?！?1題詳解】本題考查了對(duì)近義詞的理解與掌握能力。解答時(shí)要在理解所給詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上填寫出意思相近的詞語(yǔ)。要注意平時(shí)的積累。艱難：艱苦困難。故近義詞為“艱苦”、“艱辛”等。憤怒：形容因極度不滿而情緒激動(dòng)(激動(dòng)到極點(diǎn))。故近義詞為“憤懣”、“氣憤”等。12題詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力,完成此類題目不難,可通過(guò)聯(lián)系上下文作答。結(jié)合文中句子“令人意想不到的是”可知,詞語(yǔ)“意想不到”指令人意想不到,形容發(fā)生的事情不在自己想象的范圍內(nèi)?！?3題詳解】本題考

27、查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與揣摩人物心理活動(dòng)能力。要認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文分析作答。結(jié)合文中第四段“他沒有想到,父親會(huì)對(duì)他的求助置之不理。于是,他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。”與第五段“天漸漸地黑下來(lái),出于恐懼和無(wú)助,他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣,又哭又喊,足以令做父親的揪心?！焙妥詈笠欢巍傲钊艘庀氩坏降氖?這個(gè)頑童,沒有抱怨,更沒有憤怒,而是徑直走到父親身邊,自豪地對(duì)父親說(shuō)”可知,兒子在坑里,發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)向父親求助父親卻置之不理后,他的第一個(gè)反應(yīng)是“憤怒”,第二個(gè)反應(yīng)是“哭泣”。之后終于通過(guò)自己的努力爬上大坑,他的心情十分“自豪”。揣摩人物心理活動(dòng)時(shí)注意結(jié)合人物周圍環(huán)境,寫出兒子通過(guò)自己的努力爬上大坑后自豪的

28、心情即可。示例：看,沒有爸爸的幫助,我一樣能靠自己爬上大坑!【14題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解與思路拓展能力。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析,答案不唯一,寫出自己的想法即可,但要言之有據(jù),不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。通過(guò)細(xì)讀短文可知,這篇短文講述了一位父親帶著6歲的兒子去郊游,由于好奇孩子下到坑里玩耍卻發(fā)現(xiàn)爬不上去,并向父親求助,而父親對(duì)他的求助置之不理。孩子最后通過(guò)自己的努力爬上了大坑的故事。由此可知父親為了鍛煉自己的兒子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,并不理會(huì)兒子的求助,結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境可知父親所想：孩子,以后的人生路上可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,不管發(fā)生什么情況,你都要自己主動(dòng)想辦法,不能總想著依賴別人

29、。（言之有理,不脫離主旨內(nèi)容即可。）15. 習(xí)作。（二選一）選題一：以“我班有個(gè)_”為題,寫一篇習(xí)作。在補(bǔ)充題目的時(shí)候,所填寫的詞語(yǔ)應(yīng)盡量能表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),比如“機(jī)靈鬼”“小小翻譯官”“小詩(shī)人”“小作家”等。然后圍繞這個(gè)特點(diǎn)寫一寫發(fā)生在他（她）身上的事。選題二：在我們的生活中有一些不會(huì)講話的朋友,比如鋼筆、橡皮、桌椅等,如果它會(huì)說(shuō)話,能說(shuō)些什么呢？是想對(duì)小主人說(shuō)說(shuō)心里話,還是想說(shuō)說(shuō)和人類之間發(fā)生的有趣的事情請(qǐng)用你手中的筆,快快寫下來(lái)吧。要求：語(yǔ)言通順,想象合理,內(nèi)容具體?！敬鸢浮?我班有個(gè)小作家 一看題目,我想你一定很驚訝,小小的年紀(jì)就成作家了。雖然有點(diǎn)不敢相信,但是我們班的確有一位這樣

30、的“小作家”。這不,今天他的作文又被老師當(dāng)范文朗讀了。 他長(zhǎng)得白白凈凈的,不僅作文寫得“酷”,人也非常帥。一對(duì)彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙黑珍珠似的大眼睛,眼睛里閃爍著智慧的光芒,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì)道的嘴,嘴角總是掛著自信的微笑。 為什么叫他小作家呢？因?yàn)樗麜吹梅浅６?從十萬(wàn)個(gè)為什么到查理九世、淘氣包馬小跳可謂是博覽群書。所以他的作文寫得精彩得不得了。如果在班級(jí)里舉辦作文比賽,他穩(wěn)拿第一。去年他的作文還在七彩語(yǔ)文雜志上發(fā)表呢!我和同學(xué)們可羨慕他了。 記得有一次,老師出示了一幅春天的圖片,讓我們說(shuō)一段話,同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻,我也不例外,心想：“如果老師讓我回答,我答不出來(lái)怎么辦？真緊張”我急得抓耳撓腮。再看看他,只想了一小會(huì)兒,便胸有成竹地舉起了手,回答道：“春姑娘來(lái)了,湖水睜開了眼睛,漾出了她迷人的微笑!”看,回答得非常精彩,我們真是佩服得五體投地,不愧是“小作家”啊! 這位“小作家”是誰(shuí)呢？他就是我的好朋友沈陳知。一個(gè)愛看書,愛寫作,愛學(xué)習(xí),活潑自信的陽(yáng)光男孩。【解析】【分析】【詳解】本次考查了習(xí)作,即語(yǔ)言表達(dá)能力。本次寫作范圍較廣,可按照題干要