【最新】七年級語文上冊 第10課《社戲》課件 蘇教版-蘇教版初中七年級上冊語文課件

1、 金文大篆金文大篆 古古 代代 匈匈 奴奴 的的 祭祭 壇壇 社，會意字，左邊的示字旁是社，會意字，左邊的示字旁是 一個祭壇，右邊是土，原意是土地一個祭壇，右邊是土，原意是土地 神或土地廟。神或土地廟。 “社戲社戲”就是祭神的戲，用以祈就是祭神的戲，用以祈 求風調(diào)雨順，五谷豐登。求風調(diào)雨順，五谷豐登。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再 沒有吃到那夜似的好豆，也不 再看到那夜似的好戲了。 記住一句話記住一句話 閱讀文中“船頭看戲”的內(nèi)容，從文中找到下表 中相關(guān)的句子，體會戲是否好看。 說清一件事說清一件事 “我”最想看到的戲是：結(jié)果是： “我”最不想看到的戲是：結(jié)果是： 同行小伙伴看戲時的神態(tài)和心理：

2、 “偷”的幾種注釋 1.偷：竊取。稱人不知道拿人東西據(jù)為己有，偷竊。 2.行動瞞著人，偷偷。 3.抽出時間：抽空兒。 4.茍且：偷生。 請同學們快速瀏覽課文，說說戲 好看除了歸途中有偷豆的趣事，看戲 過程中還有什么美好的記憶呢? 認識一個人認識一個人 那夜的看戲中，文中寫了許多小朋友，如雙 喜、阿發(fā)、桂生等等，你最想認識誰？請結(jié)合文 中的具體句子說說你的理由。 （1 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議。的提議。 （2 2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大 聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒聲打包票，理由有三：船又大；

3、迅哥兒 向來不亂跑；我們又都是識水性的。向來不亂跑；我們又都是識水性的。 （3 3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的 原因。原因。 （聰明）（聰明） （反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷） （聰明、細心）（聰明、細心） （4 4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā) 的娘知道是要挨罵的。的娘知道是要挨罵的。 （5 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公 船上的鹽和柴，并考慮好對策。船上的鹽和柴，并考慮好對策。 （6 6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回來了！那都

4、回來了！那 里會錯。我原說過寫包票的！里會錯。我原說過寫包票的！” （7 7）雙喜回答六一公公的問話。）雙喜回答六一公公的問話。 （考慮事情周到）（考慮事情周到） （考慮事情周到。）（考慮事情周到。） （做事有始有終）（做事有始有終） （反應(yīng)靈敏）（反應(yīng)靈敏） 小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，雙喜是一個聰明、機靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 圈出描寫少年朋友們開船動作的動圈出描寫少年朋友們開船動作的動 詞，并體味其運用之妙。詞，并體味其運用之妙。 動詞： 撥、點、磕、架 （1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的

5、特點。 （2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” 。 “雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好的又不肯好好的 摘，踏壞了不少。摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們 踏壞了莊稼。踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客?這是應(yīng)這是應(yīng) 該的。該的。”還問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么?”“?”

6、“豆可中吃呢豆可中吃呢 ?” ?” 淳樸、好客淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃 淳樸、好客、熱誠。淳樸、好客、熱誠。 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、 熱誠的老人。熱誠的老人。 吟詠一處美吟詠一處美 美需要我們用眼睛去看，用心去感悟。自由讀 課文11、12小節(jié)，說說景美在哪里？ 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾 雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡 黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠 遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四 回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，

7、還 有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然 而又自失起來， 覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣 里。 對景物的描寫常常需要調(diào)動人的感官參與，如視覺、 聽覺、嗅覺等，多角度、全方位地寫景的形、色、聲、 味、態(tài)，欣賞景物的美，既要注意描寫的角度，還要 注意作者運用語言的技巧，如恰當?shù)男揶o、整齊的句 式、準確的用詞等，請用“我讀了句子，覺得它 美，美在”的句式來表達。 閱讀第11自然段 視覺： 豆麥“碧綠”、遠山“淡 黑”，月色朦朧在水氣里， 依稀的趙莊，幾點火； 嗅覺：豆麥和水草的清香； 聽覺： 潺潺的水聲，小伙伴的說笑、 嚷聲，遠處的歌吹

8、。 比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻 成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜， 烘托出“我”急迫的心情） 修辭手法：修辭手法： 3.烘托了烘托了“我我”急于看到社戲急于看到社戲 的愉快和迫切的心情。的愉快和迫切的心情。 1.這些景物描寫，從視覺、聽覺、嗅這些景物描寫，從視覺、聽覺、嗅 覺多個角度為我們展示了一幅江南水覺多個角度為我們展示了一幅江南水 鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。 2.寫出了小朋友行船之快。寫出了小朋友行船之快。 那夜的行船中，我看到了：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍 的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。 那夜的行船中，我嗅到了：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散 出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。 那夜的行船