新教師轉(zhuǎn)正個人總結(jié)與新生宿舍衛(wèi)生檢查情況匯報匯編

1、新教師轉(zhuǎn)正個人總結(jié)時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任 x xxx兩班語文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué) 習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗 ，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新 課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展 為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極 探索煥發(fā)語文

2、課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟 發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知 探究 反思延伸為主線的 重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作 探究 創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響 課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說： “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心 機(jī)。 ”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研 教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的

3、 時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難 點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生 創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要 求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主 動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新

4、信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終 極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極 探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇 目時，我始終采用整體感知 合作探究 反思質(zhì)疑 拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不 同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友 ，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個 性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互 動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時

5、間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的 鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；?躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不 唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動 中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高 ，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn) 變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富

6、的語文知識并獲取叩開知識大 門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人 文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生 不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂 要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在 探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域 ，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一 個 的可操作的平臺。五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

7、的語文實踐能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超 越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 ”的過程，實現(xiàn)由 “授之以魚 ”到“授之以 漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實 踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~ ,僅供一飯之需 ;授之以漁 ,則終身受用無窮 ”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在 未來跟上時代，

8、就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?， 方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能 夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ) 硬筆書法每日一頁，字詞聽寫 “循環(huán)放映 ”；擴(kuò)大積累 課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn) 練能力 閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練 循序 漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題 ”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手

9、到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)， 有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提 高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短 堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。堅持每 天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教 研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從 別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。走進(jìn) 21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自 己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

10、缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。新生宿舍衛(wèi)生檢查情況匯報XX 年9月29日晚，社會學(xué)與人類學(xué)學(xué)院生活部的全體成員到09級新生宿舍檢查衛(wèi)生，并和他們交流大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，帶去節(jié)日前的問候。生活部成員分成三組，一組前往男生宿舍，兩組分別前往女生宿舍。男生宿舍的衛(wèi)生方面：每個宿舍的衛(wèi)生搞得都很不錯：地面整潔光滑，雜物擺放整齊，書 桌上的物品不多，擺放整齊，床鋪折疊整齊。有的宿舍還稍作裝飾，掛上了窗簾，買回來 喜慶的小燈籠，一張小案板上還擺放著鮮花，香氣撲鼻。給人感覺很舒適。據(jù)個別同學(xué)反 映，他們是以評比文明宿舍的姿態(tài)來對待本次檢查的?？磥恚覀兊闹仡^戲，文明宿舍評 比值得期待。初進(jìn)入宿舍

11、，感覺師弟們都很熱情，連叫師兄師姐好，還搬來凳子，讓我們坐，甚為欣慰 。宿舍成員之間關(guān)系和諧，有的一起上網(wǎng)，有的剛打球回來，初初半個月，給人鐵哥們的 感覺。在檢查衛(wèi)生之余，還和師弟們交流。據(jù)他們反映：一、對大學(xué)學(xué)習(xí)生活還算習(xí)慣，部分同學(xué)在上好本專業(yè)課之余，還去旁聽其他系或其他年 級的課，甚至有同學(xué)晚上去旁聽公選，總體聽來，他們很有學(xué)習(xí)的激情。二、大部分同學(xué)對宿舍環(huán)境表示滿意（男生宿舍是無獨立衛(wèi)生間的六人間）。少部分同學(xué) 對公共浴室表示不滿，表示需要時間去適應(yīng)。個別宿舍的風(fēng)扇壞了，維修工一直沒修好拿 回來，希望學(xué)校維修部門能提高效率。南校蚊蟲較多，且夜里有野貓叫，感覺不是很好。三、外省同學(xué)在飲食

12、和氣候方面表現(xiàn)出一點點不習(xí)慣。四、新生都加了社團(tuán)，有的還多達(dá)七八個。（在交流過程中發(fā)現(xiàn)，部分社團(tuán)多的同學(xué)已經(jīng) 忙起來，晚上 11點才開完會回來。）我們首先肯定了加入社團(tuán)，鍛煉自己這種行為是好的 ，但大學(xué)仍要以學(xué)習(xí)為重，告誡師弟們加入社團(tuán)要有取舍，合理分配好學(xué)習(xí)和工作的時間。五、部分同學(xué)參加了校內(nèi)勤工助學(xué)。更有部分同學(xué)表示，在國慶期間，出去找兼職。他們 認(rèn)為兼職也是大學(xué)很重要的一部分。我們鼓勵這種自立自強(qiáng)的行為，叮囑同學(xué)們在找兼職 的時候要提高警惕，以免被騙。還有，外出兼職的同學(xué)要注意人身安全。女生宿舍方面：衛(wèi)生情況很好，地面都顯得很干凈，窗戶都擦得透明，洗澡房和洗手間都是很干凈的，沒 有異味。

13、同學(xué)們都能充分利用空間，把自己的物品收拾好。有一些同學(xué)墻上架子擺放的物 品會顯得有點雜亂。因為有的同學(xué)要做作業(yè)，書桌上的書沒有擺放整齊；有的同學(xué)要收拾 衣物回家過節(jié)，也顯得稍亂，但是總體情況是比較整潔的。在檢查過程中都沒有發(fā)現(xiàn)大功 率的電器。除了檢查衛(wèi)生，我們部也跟每位同學(xué)作了交流，知道她們都能適應(yīng)大學(xué)生活。同時也收集 了她們對學(xué)校和宿舍的意見，解答她們的疑問。很多同學(xué)反應(yīng)：一、飯?zhí)玫搅?12點半飯菜就涼了。這個學(xué)期，她們有很多課，經(jīng)常是12點半下課，所以，希望飯?zhí)媚苷疹櫼幌?。二、她們投訴最多的是宿舍問題。有幾間宿舍的風(fēng)扇壞了，維修員把風(fēng)扇拆下拿走去維修 ，但是過了 2個星期還沒修好。還有陽臺的去水很慢，有時還堵死了，問了宿管有沒有解決 方法，但是宿管很模糊地敷衍了。三、同學(xué)們雖然都加了社團(tuán)，但對社團(tuán)還不是很了解；