北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《長方形的周長》說課稿

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上長方形的周長說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育北師 大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)的內(nèi)容長方形周長 .一、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容 . 這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 周長及長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形周長的計(jì)算 . 我從給籃球場(chǎng)畫 邊線的情境引入；提出問題；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景；激發(fā)學(xué)生探索的欲 望；引導(dǎo)學(xué)生在合作、探索、交流中學(xué)習(xí)新知 .二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的具體情況和學(xué)生心理特征；我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 理解并掌握計(jì)算長方形周長的方法 , 會(huì)計(jì)算長方形的周長 .2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

2、手操作能力 ,觀察比較能力 ,創(chuàng)新能力和合作交流能力 .3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 , 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心 , 體驗(yàn)探索成功的快 樂.三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在考慮學(xué)生認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上；我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) . 教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形周長的計(jì)算方法 , 能正確計(jì)算長方形的周長 . 教學(xué)難點(diǎn)：長方形周長的計(jì)算方法的運(yùn)用 .四、說教法 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；我在本節(jié)課的教學(xué)方法中力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的 理念:在復(fù)習(xí)周長的含義及長方形的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上；從給籃球場(chǎng)畫邊線出發(fā)；為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景；聯(lián)系生活實(shí)際；讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；改 變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；運(yùn)用合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的

3、協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生以多種感 官參與學(xué)習(xí)的全過程 . 我主要采用：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、師生互動(dòng)探討新知、引 導(dǎo)點(diǎn)撥等教學(xué)方法 .五、說學(xué)法 設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程 . 通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小 組合作交流的活動(dòng)；使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法 . 聯(lián)系生活實(shí)際解決問題 , 增強(qiáng) 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；并體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣 .六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知；導(dǎo)入新課1、摸一摸；描一描；說一說 . 首先給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張三角形卡片和一張長方形卡片 . 其次讓學(xué)生用手摸一摸卡片的邊線；然后拿鉛筆沿著卡片的邊線描一 周；看誰描的又

4、快又準(zhǔn)確 . 挑選描得較好的作品展示；并讓學(xué)生說一說什么是周長？（“封閉圖 形” 一周的長度；是它的周長）PPT演示過程；鞏固舊知. 從而引入新課；揭示課題：今天我們就一起來研究一下長方形周長（板 書：長方形周長）設(shè)計(jì)意圖：首先鞏固上節(jié)課的知識(shí)；為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊；其次動(dòng)手操作 可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力；加深印象；同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .（二）實(shí)際問題引入；探究新知1、用多媒體課件出示一張籃球場(chǎng)平面圖；讓學(xué)生觀察籃球場(chǎng)平面圖；回答 籃球場(chǎng)是什么形狀（長方形）；長方形有什么特征？特征：四個(gè)角都是直角；特征：對(duì)邊相等； 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的情景；了解長方形的特征；密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活的聯(lián)

5、系；激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望 .2、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在工人叔叔要給籃球場(chǎng)畫邊線；一共要畫多長？ 首先讓學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考：計(jì)算長方形的周長；首先要知道什 么？你是怎樣算出這個(gè)圖形的周長的？然后和同桌交流自己的計(jì)算方法 . 同時(shí)到學(xué)生中參與交流；指導(dǎo)探索過程 然后全班交流計(jì)算方法（板書）設(shè)計(jì)意圖：有利于師生溝通；也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；便于下面講解和總結(jié) .3、對(duì)學(xué)生的算法進(jìn)行概括；讓學(xué)生說說三種計(jì)算方法你更喜歡哪一種？為 什么？（PPT演示計(jì)算過程,讓學(xué)生了解不同算法之間的聯(lián)系） 第一種算法：長方形的周長 =長+寬+長 +寬 第二種算法：長方形的周長=長 2+寬 2 第三種算法：長方形的周長=（長+寬

6、） 24、 知識(shí)延伸：正方形的周長該怎樣計(jì)算？說說你是怎么想的. 首先多媒體課件出示一張正方形圖片；讓學(xué)生觀察正方形有什么特征（四個(gè)都是直角；四條邊都相等） 其次學(xué)生獨(dú)立思考；計(jì)算正方形周長；然后和同桌交流算法；說說你是 怎么計(jì)算正方形周長的 . 最后全班交流匯報(bào)；總結(jié)算法第一種算法：邊長+邊長+邊長+邊長=正方形的周長【3+ 3+ 3+ 3= 12 （厘 米）】第二種算法：邊長 4=正方形的周長【3 4= 12 （厘米）】 設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能力；進(jìn)一步探索周長的計(jì)算方法 .5、學(xué)生動(dòng)手操作；加深理解 首先準(zhǔn)備 1 5個(gè)釘子板； 45

7、根繩子. 其次將學(xué)生分成四人一個(gè)小組；用繩子在釘子板上圍3個(gè)不同的長方形；并使它們的周長為 14厘米. 最后小組匯報(bào)結(jié)果；做的較好的作品進(jìn)行展示和表揚(yáng) 設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生間的相互合作；培養(yǎng)合作意識(shí)；活躍課堂氛圍；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；并且提高學(xué)生動(dòng)手能力 .（三）隨堂訓(xùn)練；鞏固提高師生活動(dòng)：書本 P49 頁“練一練”第 1 題和第 2 題；學(xué)生獨(dú)立思考；教師 點(diǎn)名回答 .設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)練習(xí)題都是由易到難；層層深入；一是為了通過課堂跟蹤反饋；達(dá)到鞏固提高的目的；二是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 .（四）課堂小結(jié)；回扣目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？全班交流總結(jié) . 設(shè)計(jì)意圖：用集體的智慧對(duì)個(gè)人的總結(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；從而加深對(duì)知識(shí)的 理解記憶 .（五）板書設(shè)計(jì)長方形的周長長方形周長計(jì)算方法： 長方形的周長=（長+寬） 2正方形周長計(jì)算方法： 正方形的周長=邊長 4七、教學(xué)反思 這節(jié)課；我力求改變傳統(tǒng)圖形教學(xué)的模式和方法；既考慮到數(shù)學(xué)自身的特 點(diǎn)；又遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律 . 如果在教學(xué)中；教師能夠適時(shí)、科學(xué)地 對(duì)學(xué)生的反