學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作情況匯報

1、2016學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作情況匯報關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué) 習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。接下來是小編為大家分享的2016學(xué)校關(guān)愛留 守兒童工作情況匯報，希望對你有幫助。篇一：我校共22個教學(xué)班1114人，其中留守學(xué)生693人，占學(xué)生總數(shù)的62. 2%o近兒年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，我校20xx年榮獲郴 州市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，20xx至20xx年連續(xù)三年榮獲汝城縣教育教學(xué)質(zhì)量一等 獎，學(xué)校先后成功創(chuàng)建為省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校，郴州市標準化實驗室建 設(shè)示范學(xué)校，湖南省示范家長學(xué)校。當(dāng)前留守兒童”問題已成為全社會共同關(guān)注的焦點，我校一直將留守

2、 兒童”的教育和管理問題作為一個重要的課題，在教育實踐中取得了明顯成 效。一、認真摸底建檔，明確每一個關(guān)愛對象建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎(chǔ)。每個學(xué)年初，我們都會利 用新生建檔的機會，詳細了解每一個學(xué)生的信息，重點掌握每一個學(xué)生的家庭 岀身，家庭主要成員，父母的工作性質(zhì)、工作去向，平時的監(jiān)護情況等，然后 以班為單位，建立專門的留守兒童臺帳。學(xué)校專門成立關(guān)愛留守兒童工作班 子，山校長親自擔(dān)任組長，分管徳育工作的副校長任副組長，教務(wù)處、政務(wù) 處、總務(wù)處負責(zé)人及班主任為成員，并安排專人管理全校留守兒童檔案。二、努力辦好家長學(xué)校，積極創(chuàng)新家校合作模式影響留守兒童心理、性格、學(xué)業(yè)、品德的最大障

3、礙就是其父母長期不在身 邊而帶來的親情缺失。為了更好的建立家校聯(lián)系的渠道，我們著力于辦好家長 學(xué)校。我們確立了 “一個體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立學(xué)校、家 庭、社區(qū)三位一體的教育體系，完善徳育網(wǎng)絡(luò)，最終通過“校訊通”、“家校 聯(lián)合”和“社區(qū)互動”三條重要途徑來實施?！靶Ｓ嵧ā本W(wǎng)絡(luò)平臺是將學(xué)校重要信息，學(xué)生在校表現(xiàn)等向家長傳遞的最 快、最便捷的平臺。每個學(xué)年開學(xué)初報名時，我們都會要求家長留下準確的移 動電話聯(lián)系方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長與移動或其他電信部門簽訂校 訊通使用協(xié)議。學(xué)校每逢節(jié)假日和寒屠假放假，以及新學(xué)期開學(xué)等都會通過校 訊通統(tǒng)一發(fā)送短信，以便家長及時接送，確保了學(xué)生平

4、安回家或返校。與此同 時，假期中對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及參與社會實踐活動等方面的要求也通過校 訊通短信平臺通知到家長，以便家長配合監(jiān)管。各班主任每個學(xué)期對學(xué)生的綜 合評價以及學(xué)生期中、期末的考試成績也通過校訊通直達家長。這避免了過去 那種學(xué)校發(fā)放書面通知或?qū)W生手冊，山學(xué)生帶回家，而家長卻始終見不到的現(xiàn) 象，保證了家長在第一時間了解、掌握自己孩子在學(xué)校的真實情況?！凹倚Ｂ?lián)合”即通過精心設(shè)計“家校聯(lián)絡(luò)卡”及學(xué)校箱，學(xué)校可以隨時聯(lián) 系家長，家長也可以隨時將意見建議向?qū)W校反饋和交流。我校在門衛(wèi)室醒LJ處 設(shè)立專門的校長信箱，主要搜集來自家長及社會對學(xué)校管理等方面的建議和意 見。學(xué)校定期在每周星期四行政會

5、前開箱一次，如有家長提出的意見和建議， 則在行政會上予以研究解決，同時以“一事一議”的形式建立“家校聯(lián)絡(luò) 卡”,落實好責(zé)任人，整改措施及回復(fù)。確保家長意見建議條條有回音，家長 參與學(xué)校管理見實效。“社區(qū)互動”主要采取“走出去”和“請進來”等方式進行?！白叱?去”，是我們學(xué)校每個學(xué)期都會開展一次“留守兒童”大走訪活動，山校級領(lǐng) 導(dǎo)分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中 了解情況?！罢堖M來”，是我們每個學(xué)期也舉行“家長開放日”活動，邀請家 長到校參加“家教經(jīng)驗交流會”,“感恩勵志教育會” “學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽 會”等。在“家長開放日”期間，學(xué)校在校園主干道的兩旁，以展欄的

6、形式展 出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀書畫作品以及文藝、體育等活動的照片等 等。家長可以進入自己孩子所在班級聽課，親身體驗孩子在校的學(xué)習(xí)生活。學(xué) 校也會舉行家庭教育經(jīng)驗交流會，有針對性的邀請部分家庭教育好的家長進行 經(jīng)驗介紹，比如“如何幫助孩子戒掉網(wǎng)隱”,“如何教育孩子做力所能及的家 務(wù)”,“如何教育孩子尊敬師長、友善鄰里”等等。20xx年4月，還特意從長 沙請來專家舉行“感恩勵志教育活動”,家長與孩子一起聽，一起與專家互 動，場面蔚為壯觀，生動感人。如此一些活動，增強了家長對學(xué)校工作的理解 與支持，促進了學(xué)校的發(fā)展。三、安裝愛心電話及視頻設(shè)備，建立有效的親子交流溝通的平臺為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)不

7、受干擾，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機進校園。為解決留守兒 童與其父母親通電話的問題，20xx年1月，在縣關(guān)工委與縣婦聯(lián)的關(guān)愛下，爭 取縣扶貧辦的支持，給每一個班捐贈了一臺鐵通固定愛心電話，共20臺。每臺 電話預(yù)存話費500元作為基礎(chǔ)話費，留守兒童給父母打電話，按市話0.1元/分 鐘，長話0. 2元/分鐘的標準予以優(yōu)惠通話。當(dāng)基礎(chǔ)話費不足時，則山學(xué)校予以 補足。這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯(lián)系溝通，有效地促進了親情的 培養(yǎng)。20xx年下學(xué)期，學(xué)校乂借創(chuàng)省教育信息技術(shù)現(xiàn)代化實驗學(xué)校的機會，建 立了愛心視頻室，定期向留守兒童開放，通過與父母視頻聊天，提供了親子間 面對面交流的機會，使遠隔千里的父母近在咫

8、尺，進一步加深了親子之間的感 情。實踐證明，這是最有效的親子交流平臺。四、構(gòu)建快樂課堂，豐富課外活動，營造健康成長的校園環(huán)境為了讓留守兒童熱愛學(xué)校生活，集中精力專注于學(xué)習(xí)，學(xué)校積極推行課程 改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，將過去那種機械的老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，改為教師 主導(dǎo)，以學(xué)生自主、合作、探究教學(xué)為主體的模式，大力倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)， 努力構(gòu)建快樂課堂。將留守學(xué)生與非留守學(xué)生均衡編組，讓他們在小組中互相 學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。利用學(xué)校少年宮的資源，成立音樂、美術(shù)、舞 蹈、書法、體育、經(jīng)典誦讀等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。讓留守兒 童在快樂的課內(nèi)課外活動中逐漸成長，從而形成獨立堅強的性格，頑強

9、拼搏的 毅力。五、開設(shè)心理教育課，設(shè)立心理咨詢室，撫慰留守兒童失落的心靈留守兒童ill于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和 管理，使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、 孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任 性、沖動易怒、神經(jīng)過敬、逆反心理強等問題;大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動 性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事;部分孩子紀律散漫，不遵守，遲到、曠課、 逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧等。針對這種情況，學(xué)校每周還開設(shè)了一節(jié)心理健康教育課， 建立了專門的心理健康咨詢室，建立留守兒童心理健康檔案，及時幫助留守兒童 解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德

10、教育的針對性,給留守兒童以特殊的關(guān) 心和監(jiān)護,促進其身心健康發(fā)展。六、抓好后勤保障，開設(shè)綠色窗口，創(chuàng)造便利的生活條件要讓留守兒童在學(xué)校里能找到家的感覺，我們既要讓他們感受到學(xué)習(xí)的快 樂，更要讓他們感受到生活的方便。為此學(xué)校將留守兒童的后勤服務(wù)保障作為 一件重要的工作來抓好抓實。一方面，竭力抓好校園環(huán)境衛(wèi)生和教室、寢室的 凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關(guān)工委的關(guān)心 下，我校認真實施了 “春苗營養(yǎng)廚房項Lr ,廚房設(shè)備煥然一新并高薪聘請手 藝好的師傅做廚師，嚴把食品采購關(guān)，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開 設(shè)綠色窗口，建立留守兒童購買飯菜的專用通道。充分保證留守兒童的飲

11、用開 水和洗澡用水。總的一句話，創(chuàng)造一切條件保證留守兒童生活無后顧之憂。七、爭取社會關(guān)愛和多方支持，讓留守兒童享受黨和政府的溫暖為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會主義 的陽光雨露，從而培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高品德，學(xué)校高度重 視與政府部門、社會團體，民營企業(yè)家等協(xié)調(diào)配合，積極爭取他們的關(guān)心與支 持，營造一個全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圉。20xx年9月，在縣教育局的關(guān) 心下，爭取中國扶貧基金會向每一個留守兒童捐贈了愛心包裹;20xx年1月， 縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)、縣教育局在我校開展了 “共享藍天，健康成長”關(guān)愛留守 兒童系列活動，送來2000多冊留守兒童家庭教育

12、手冊,向部分困難留守兒 童贈送了書包和學(xué)習(xí)用品，爭取縣扶貧辦岀資捐贈了 20部愛心電話。汝城縣民 營企業(yè)家譚合平先生向留守兒童捐贈了 300多冊圖書，縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入 學(xué)校開展調(diào)研，并對留守兒童走訪慰問，牽線搭橋結(jié)對支持。總之，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童 溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學(xué)業(yè)不再放棄，性格不 再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進了他們的健康成長，確保了學(xué)校教育教 學(xué)質(zhì)量的全面提高。一. 利用主題班隊會，加強關(guān)愛。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員 老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃

13、活動方案，組織同 學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知 道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小 學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑” 活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時 的快怎，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸岀援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生 活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田 市留守孩子“自強少年” O二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了 “同在藍天下茁壯成長一一關(guān)愛 留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對

14、他們進行心理輔導(dǎo)與溝通， 讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一， 關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的 溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快怎樂的學(xué)習(xí)生活，讓他 們的心理充滿陽光與歡笑。三、利用資料，加強關(guān)愛。每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉 手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做 到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀 樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道徳情操，審美情趣的教育，與 學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué) 習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在