傳媒類院校專業(yè)課“課程思政”教學(xué)探索-以《廣告學(xué)》課程為例

傳媒類院校專業(yè)課“課程思政”教學(xué)探索——以《廣告學(xué)》課程為例1.引言1.1對傳媒類院校專業(yè)課“課程思政”的背景及意義進(jìn)行闡述在新時代背景下，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。課程思政作為一種全新的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)將思想政治教育與專業(yè)知識教育相結(jié)合，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。傳媒類院校作為培養(yǎng)新聞傳播人才的重要基地，專業(yè)課“課程思政”對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。1.2簡要介紹《廣告學(xué)》課程及其在課程思政中的重要性《廣告學(xué)》是傳媒類院校的一門專業(yè)課程，旨在教授學(xué)生廣告的基本理論、策略、創(chuàng)意與制作技巧。在課程思政中，《廣告學(xué)》具有重要地位，因為它不僅關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還涉及到廣告?zhèn)惱?、法律法?guī)、社會主義價值觀等方面。通過將思政元素融入《廣告學(xué)》課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的廣告觀念，提高其思想政治素質(zhì)。1.3研究目的與方法本研究旨在探討《廣告學(xué)》課程思政的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價與反饋等方面，以期為傳媒類院校課程思政教學(xué)提供有益的借鑒。研究方法主要包括文獻(xiàn)研究、案例分析、教學(xué)實踐等，力求理論與實踐相結(jié)合，為提高《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)效果提供支持。2《廣告學(xué)》課程思政的教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)《廣告學(xué)》課程思政旨在使學(xué)生掌握廣告學(xué)的基本理論、知識與技能，同時深入理解廣告在社會主義核心價值觀中的定位與責(zé)任。具體目標(biāo)如下：學(xué)會分析廣告作品，理解廣告創(chuàng)意、策劃與執(zhí)行的整個過程；掌握廣告法律法規(guī)、倫理規(guī)范，能在實踐中遵循相關(guān)要求，創(chuàng)作出合法合規(guī)的廣告作品；提高學(xué)生在廣告?zhèn)鞑ブ械纳鐣?zé)任意識，培養(yǎng)他們在廣告創(chuàng)作中積極傳播社會主義價值觀的能力。2.2思想政治教育目標(biāo)思想政治教育目標(biāo)是《廣告學(xué)》課程思政的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感：增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，使之在廣告創(chuàng)作中自然融入；培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，使他們遵循廣告?zhèn)惱砼c法律法規(guī)，抵制不良廣告行為；提高學(xué)生的國家意識、民族意識和文化意識，使他們在廣告創(chuàng)作中傳播正能量，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.3教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)路徑為實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，采取以下路徑：理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、課堂討論等形式，讓學(xué)生在實際操作中感受思政教育的意義；強(qiáng)化課程內(nèi)容與社會主義核心價值觀的關(guān)聯(lián)，設(shè)計相關(guān)主題的實踐教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識傳播正能量；創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生在知識與技能、思想道德素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展，及時反饋與調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計3.1理論教學(xué)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新在《廣告學(xué)》課程的理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，我們注重將思政教育與廣告學(xué)科理論相結(jié)合。首先，對傳統(tǒng)的廣告理論進(jìn)行梳理，提煉出符合社會主義核心價值觀的核心理念。例如，在講授廣告定位理論時，強(qiáng)調(diào)其公正性、真實性和社會責(zé)任感。其次，引入最新的廣告法規(guī)政策以及倫理標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和時代性。通過整合與創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。3.2實踐教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化實踐教學(xué)是《廣告學(xué)》課程的重要組成部分，我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展與深化。一方面，增加實踐教學(xué)的比例，讓學(xué)生在實際操作中感受廣告行業(yè)的社會影響力。另一方面，設(shè)計具有思政教育意義的實踐課題，如以“社會主義價值觀”為主題的廣告創(chuàng)意設(shè)計，使學(xué)生在實踐中深入理解和踐行社會主義核心價值觀。3.3思政元素與教學(xué)內(nèi)容的融合為實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，我們深入挖掘《廣告學(xué)》課程中的思政元素。例如，在講解廣告創(chuàng)意與策劃時，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意要積極向上、富有正能量，體現(xiàn)社會主義價值觀。此外，通過案例分析、課堂討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告?zhèn)惱?、法律法?guī)等方面的問題，使思政元素與教學(xué)內(nèi)容相互融合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，我們注重理論與實踐相結(jié)合，拓展實踐教學(xué)內(nèi)容，深化思政元素與專業(yè)知識的融合。通過這種方式，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和責(zé)任意識的廣告行業(yè)人才。4.《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)方法與手段4.1案例教學(xué)法案例教學(xué)法是《廣告學(xué)》課程思政中重要的教學(xué)方法。通過選取具有代表性的廣告案例，讓學(xué)生對廣告創(chuàng)意、制作、發(fā)布等過程進(jìn)行深入分析，進(jìn)而引導(dǎo)他們思考廣告與社會責(zé)任、倫理道德、法律法規(guī)等方面的關(guān)系。案例教學(xué)不僅提高了學(xué)生對理論知識的運用能力，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維和道德判斷力。實施步驟：精選案例：選擇具有思政教育意義的廣告案例，涵蓋正面和負(fù)面案例。分組討論：將學(xué)生分組，針對案例進(jìn)行討論，鼓勵發(fā)表不同觀點。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從思政角度分析案例，提煉廣告中的思政元素?？偨Y(jié)提升：總結(jié)討論成果，提煉廣告?zhèn)惱淼赖?、法律法?guī)等方面的原則。4.2對話式教學(xué)對話式教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間的互動與溝通，有助于激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。在《廣告學(xué)》課程思政中，對話式教學(xué)能夠讓學(xué)生在探討廣告現(xiàn)象時，更好地理解社會主義價值觀。實施步驟：提出問題：教師針對廣告案例或現(xiàn)象提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生發(fā)言：學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，與教師展開對話。教師點評：教師對學(xué)生觀點進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。思政教育：在對話過程中，教師適時融入思政教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到廣告在傳播社會主義核心價值觀中的責(zé)任。4.3線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式結(jié)合線上與線下教學(xué)資源，拓寬教學(xué)渠道，提高《廣告學(xué)》課程思政的教學(xué)效果。實施步驟：線上教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布教學(xué)資源，開展線上討論、互動。線下教學(xué)：組織課堂授課，開展實踐教學(xué)活動，如廣告創(chuàng)意制作、模擬發(fā)布會等。融合互補(bǔ)：線上教學(xué)與線下教學(xué)相互補(bǔ)充，形成全方位、多角度的教學(xué)模式。跟蹤評價：通過線上線下相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成果進(jìn)行評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過以上教學(xué)方法與手段的運用，旨在提高《廣告學(xué)》課程思政的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有良好思想政治素質(zhì)的廣告專業(yè)人才。5《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)評價與反饋5.1教學(xué)評價體系的構(gòu)建教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！稄V告學(xué)》課程思政教學(xué)評價體系應(yīng)遵循科學(xué)性、全面性和可操作性原則。該體系包括以下幾個方面：過程評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，以評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、能力和進(jìn)步。結(jié)果評價：通過期中、期末考試等方式，評價學(xué)生對課程知識與技能的掌握程度。思政元素融入評價：評估思政元素在課程教學(xué)中的融入程度，以及對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升效果。5.2學(xué)生反饋與教學(xué)調(diào)整為了更好地了解教學(xué)效果，教師需定期收集學(xué)生反饋。反饋途徑包括：問卷調(diào)查：了解學(xué)生對課程思政教學(xué)的滿意度、教學(xué)方法的適用性等方面的意見。課堂反饋：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后交流：通過郵件、微信等方式與學(xué)生保持溝通，解答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生的想法。根據(jù)學(xué)生反饋，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以提高教學(xué)效果。5.3教學(xué)成果分析通過對教學(xué)成果的分析，可以評估《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)的效果。以下為教學(xué)成果分析的幾個方面：學(xué)生成績：分析學(xué)生在課程思政教學(xué)中的成績變化，以判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。學(xué)生思想政治素養(yǎng)：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的思想政治素養(yǎng)提升情況。學(xué)生實踐能力：評估學(xué)生在課程實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如廣告創(chuàng)意、策劃等方面的能力提升。綜合以上分析，可以對《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)的效果進(jìn)行評估，并為后續(xù)教學(xué)提供有益的參考。6.《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)實踐案例6.1案例一：廣告?zhèn)惱斫逃龔V告?zhèn)惱斫逃恰稄V告學(xué)》課程思政教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)實踐中，我們以一系列真實案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討廣告活動中的倫理問題。例如，在講解廣告創(chuàng)意階段，我們引入了“虛假廣告”的案例，讓學(xué)生分析虛假廣告的倫理錯誤及其對社會和消費者的影響。通過討論，學(xué)生認(rèn)識到了廣告真實性的重要性，理解了作為一名廣告人應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。6.2案例二：廣告法律法規(guī)教育廣告法律法規(guī)教育旨在強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，使其在廣告創(chuàng)作和執(zhí)行過程中遵守國家法律法規(guī)。我們選取了一些典型的違法廣告案例，如侵犯他人商標(biāo)權(quán)、虛假宣傳等，讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識，分析案例中的違法行為。此外，通過模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而增強(qiáng)其法律素養(yǎng)。6.3案例三：廣告創(chuàng)意與社會主義價值觀廣告創(chuàng)意與社會主義價值觀的融合是課程思政的又一重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀融入到廣告創(chuàng)意中。例如，在一次廣告創(chuàng)意比賽中，我們要求學(xué)生以“和諧社會”為主題，創(chuàng)作出既具有創(chuàng)意性又傳遞正能量的廣告作品。學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將社會主義核心價值觀融入到作品之中，體現(xiàn)了社會主義價值觀對廣告業(yè)的指導(dǎo)作用。通過以上三個實踐案例的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了廣告學(xué)的基本知識和技能，還培養(yǎng)了良好的倫理素養(yǎng)、法律意識和社會責(zé)任感。這些案例教學(xué)的成功實踐，為傳媒類院校課程思政教學(xué)改革提供了有益借鑒。7結(jié)論7.1《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)的成果與反思通過《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)的實踐，我們?nèi)〉昧嗣黠@的教學(xué)成果。學(xué)生在掌握廣告學(xué)知識與技能的同時，對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解。教學(xué)過程中，我們注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識廣告?zhèn)惱?、法律法?guī)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德。然而，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)過程中存在一定的“兩張皮”現(xiàn)象。為此，我們應(yīng)繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高思政教育的吸引力和說服力。7.2對傳媒類院校課程思政的啟示以《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)為例，我們可以從中得到以下啟示：課程思政應(yīng)與專業(yè)課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容要緊跟時代發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)方法要多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。建立健全教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。7.3未來發(fā)展趨勢與展望