關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞

1、關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞下文是關(guān)于關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞相關(guān)內(nèi)容，希望對你有一定的幫助：第一篇:描寫桂林山水的詩句 描寫桂林山水的詩句 標(biāo)心之梵宇，運想入仙洲。嬰痼乖同好，沈情阻若抽。葉落乍難聚，情離不可收。何日乘杯至，詳觀演法流。 不愿做神仙 愿做桂林人。 步輦出披香，清歌臨太液。曉樹流鶯滿，春堤芳草積。風(fēng)光翻露文，雪華上空碧。花蝶來未已，山光暖將夕。 城窄山將壓，江寬地共浮。東南通絕域，西北有高樓。神護青楓岸，龍移白石湫。殊鄉(xiāng)竟何禱，簫鼓不曾休。 楚客醉孤舟，越水將引棹。山為兩鄉(xiāng)別，月帶千里貌。羈譴同繒綸，僻幽聞虎豹。桂

2、林寒色在，苦節(jié)知所效。 地暖無秋色，江晴有暮暉?？这畔s嘒嘒，猶向客依依。村小犬相護，沙平僧獨歸。欲成西北望，又見鷓鴣飛。 讀書患不多，思義患不明。患足已不學(xué)，既學(xué)患不行。子今四美具，實大華亦榮。王官不可闕，未宜后諸生。嗟我擯南海，無由助飛鳴。 渡遠(yuǎn)千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫，一江煙雨琴。秋風(fēng)邀夜月，夜月作詩吟。 峰倒碧波盈，漓江暮靄青。興坪山似畫，陽朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳聽。金秋漁火夜，百里盡蟬鳴。 桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。 金鋪照春色，玉律動年華。朱樓云似蓋，丹桂雪如花。水岸銜階轉(zhuǎn)，風(fēng)條出柳斜。輕輿臨太液，湛露酌流霞。 君家桂林住，日伐桂枝炊。何事

3、東堂樹，年年待一枝。 客心仍在楚，江館復(fù)臨湘。別意猿鳥外，天寒桂水長。 留君夜飲對瀟湘，從此歸舟客夢長。嶺上梅花侵雪暗，歸時還拂桂花香。 群峰倒影山浮水，無水無山不入神。 三朝四黜倦遐征，往復(fù)皆愁萬里程。爾解分飛卻回去，我方從此向南行。 水作青羅帶,山如碧玉簪 未若獨秀者,峨峨郛邑間。第二篇:桂林山水簡介名句詩詞 一、桂林山水的名句 “愿作桂林人，不愿作神仙” -當(dāng)代軍事家、政治家、詩人陳毅 “江作青羅帶，山如碧玉簪”-唐.韓愈 “五嶺皆炎熱，宜人獨桂林”-唐.杜甫 “李成不生郭熙死，奈此百嶂千峰何”-宋.黃庭堅 “桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。-近代愛國詩人

4、誤邁。” “分明看見青山頂，船在青山頂上行”-清.袁枚 “千峰環(huán)野立，一水抱于流” “水繞青山山繞水，山浮綠水水浮山” “陶潛彭澤五株柳，潘岳河陽一縣花。兩處怎如陽朔好，碧蓮峰里住人家”。 -唐代詩人沈彬 “水底有明月, 水上明月浮。水流月不去, 月去水還流。” -宋.薊北處士和水月洞韻 “象鼻分明飲玉河，西風(fēng)一吸水應(yīng)波。青山自是繞奇骨，白日相看不厭多?！?明.孔鏞象鼻山 “重巒疊峰瞰江流，空明一徑通人游”，明.周進隆再題疊彩山詩，道出了木龍洞的特點。 “城邊一峰拔地起。嵯峨俯瞰漓江水。江流到此忽一折，百道灘聲咽江底” -清代詩人張聯(lián)桂題詠伏波山的詩句。 “自古山如畫，而今畫似山，馬圖呈九首，

5、奇物在人間”。清.徐沄畫山 二、有關(guān)桂林山水的詩詞 王昌齡【送譚八之桂林】 客心仍在楚，江館復(fù)臨湘。別意猿鳥外，天寒桂水長。 李頻【贈桂林友人】 君家桂林住，日伐桂枝炊。何事東堂樹，年年待一枝。 王昌齡【送高三之桂林】 留君夜飲對瀟湘，從此歸舟客夢長。嶺上梅花侵雪暗，歸時還拂桂花香。 李渤【桂林嘆雁】 三朝四黜倦遐征，往復(fù)皆愁萬里程。爾解分飛卻回去，我方從此向南行。 陳叔達(dá)【早春桂林殿應(yīng)詔】 金鋪照春色，玉律動年華。朱樓云似蓋，丹桂雪如花。水岸銜階轉(zhuǎn)，風(fēng)條出柳斜。輕輿臨太液，湛露酌流霞。 上官儀【早春桂林殿應(yīng)詔】 步輦出披香，清歌臨太液。曉樹流鶯滿，春堤芳草積。風(fēng)光翻露文，雪華上空碧?；ǖ麃砦?/p>

6、已，山光暖將夕。 王昌齡 【送任五之桂林】 楚客醉孤舟，越水將引棹。山為兩鄉(xiāng)別，月帶千里貌。羈譴同繒綸，僻幽聞虎豹。桂林寒色在，苦節(jié)知所效。 李商隱【桂林】 城窄山將壓，江寬地共浮。東南通絕域，西北有高樓。神護青楓岸，龍移白石湫。殊鄉(xiāng)竟何禱，簫鼓不曾休。 李商隱【桂林路中作】 地暖無秋色，江晴有暮暉。空馀蟬嘒嘒，猶向客依依。村小犬相護，沙平僧獨歸。欲成西北望，又見鷓鴣飛。 許渾【送杜秀才歸桂林】 桂州南去與誰同，處處山連水自通。兩岸曉霞千里草，半帆斜日一江風(fēng)。瘴雨欲來楓樹黑，火云初起荔枝紅。愁君 路遠(yuǎn)銷年月，莫滯三湘五嶺中 三、桂林山水簡介： 桂林，位于廣西東北部，是世界著名的旅游勝地和歷史文

7、化名城。地處漓江西岸，以盛產(chǎn)桂花、桂樹成林而得名。典型的喀斯特地形構(gòu)成了別具一格的桂林山水，桂林山水是對桂林旅游資源的總稱。桂林山水所指的范圍很廣，項目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽，桂林山水包括山、水、喀斯特巖洞、古跡、石刻等等。 這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的美稱。 （喀斯特地貌（karst landform）是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱，又稱巖溶地貌

8、。除溶蝕作用以外，還包括流水的沖蝕、潛蝕，以及坍陷等機械侵蝕過程?？λ固兀╧rast）一詞源自前南斯拉夫西北部伊斯特拉半島碳酸鹽巖高原的名稱，當(dāng)?shù)胤Q為，意為巖石裸露的地方，“喀斯特地貌”因近代喀斯特研究發(fā)軔于該地而得名。） 千百年來，桂林一直是人們旅游觀光的寶地?，F(xiàn)在，一個以桂林市為中心，包含周圍12個縣的風(fēng)景區(qū)已經(jīng)形成。這里有浩瀚蒼翠的原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田.在這一片神奇的土地上，生活著壯、瑤、苗、侗、仫佬、毛難等十多個少數(shù)民族。大桂林的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情、歷史文化、深深地吸引著中外游客以及國家元首紛至沓來，流連忘返。 桂林山水甲天下這名句長期找

9、不到確切出處，有人認(rèn)為是南北宋時有此句的。在清代愛國詩人吳邁曾引用該句作了一首詩：桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。第三篇:關(guān)于桂林山水的詩句 不愿做神仙 愿做桂林人.楚客醉孤舟，越水將引棹。山為兩鄉(xiāng)別，月帶千里貌。羈譴同繒綸，僻幽聞虎豹。桂林寒色在，苦節(jié)知所效。地暖無秋色，江晴有暮暉?？这畔s嘒嘒，猶向客依依。村小犬相護，沙平僧獨歸。欲成西北望，又見鷓鴣飛。桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。江作青羅帶，山如碧玉簪。金鋪照春色，玉律動年華。朱樓云似蓋，丹桂雪如花。水岸銜階轉(zhuǎn)，風(fēng)條出柳斜。輕輿臨太液，湛露酌流霞。君家桂林住，日伐桂枝炊。何事東堂樹，年年待一枝。客心仍在楚

10、，江館復(fù)臨湘。別意猿鳥外，天寒桂水長。漓江春水綠悠悠 ,細(xì)雨昊天結(jié)伴游。留君夜飲對瀟湘，從此歸舟客夢長。嶺上梅花侵雪暗，歸時還拂桂花香。千峰環(huán)野立 一水抱城流 .群峰倒影山浮水，無水無山不入神。人家都在畫圖中，風(fēng)景盡在西街中 。山水有相逢，終會到漓江。水如羅帶山如屏，奇秀蓮峰古有名 。水作青羅帶,山如碧玉簪。陶潛彭澤五株柳，潘岳河陽一縣花 。天下風(fēng)光數(shù)桂林，豈知陽朔更怡情 。陽朔風(fēng)景甲天下，天下風(fēng)景數(shù)興坪。一帶山河，舉世無雙，少年努力，萬古流芳。爭道桂林好，豈知陽朔奇 。第四篇:桂林山水 桂林山水 教材分析 本文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景 佳作。開頭引用名句

11、“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，于是很自然地產(chǎn)生了蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。運用排比句式，比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江的水，靜，清，綠；山峰奇、秀、險的特點。文章的末段描繪了山和水交相輝映，以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自 然流暢，給人以美的享受。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1.認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、 泰山

12、、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形 態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦全文。 過程與方法：了解作者的語言表達(dá)特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式 寫一段話。 情感態(tài)度價值觀：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自 然的感情。 學(xué)情分析： 本篇文章 語言優(yōu)美，層次清晰，是一篇指導(dǎo)寫作的優(yōu)秀范例。學(xué)生一定會比較喜歡。學(xué)習(xí)的難度在于詞語的理解，寫法的借鑒，教學(xué)中要緊扣這一難點組 織教學(xué)，讓學(xué)生在語言積累的基礎(chǔ)上，學(xué)會仿寫。 教法與學(xué)法：媒體演示，讀寫結(jié)合的方法進行教學(xué)。學(xué)法：讓學(xué)生邊讀邊想像畫 面，走進文字的語言情境

13、來讀悟結(jié)合，從讀學(xué)寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間安排：兩課時 第一課時 一析題引入 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫桂林山水，(板書：桂林山水)一看到這個“林” 字，你就會想到什么多?（樹多）。 那么，顧名思義，“桂林”是什么樹多呢? （桂樹多） 桂樹成林，“桂林”這座城市，名字里似乎都散發(fā)著一種芬芳。你們知道它位 于哪個省或者是自治區(qū)嗎?（廣西壯族自治區(qū)） 設(shè)計意圖：從課題入手拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 二、初讀課文，整體把握，理清結(jié)構(gòu) 1、檢查預(yù)習(xí)：詞語掌握得怎么樣? (指名讀兩組詞語，第一組為地名，第二組為形容詞，讀后讓學(xué)生兩組詞搭 配起來學(xué)。) 大海 波瀾壯闊 西湖 水平如鏡

14、 泰山 峰巒雄偉 香山 紅葉似火 2.理解詞語： “波瀾壯闊”（理解詞素或查字典） 波浪翻滾，一浪接著一浪，非常壯觀，有氣勢。 我們知道有的詞語是極富有情意的，你能讀出這個短語背后的情意嗎?(學(xué) 生有感情地朗讀) 同法理解“峰巒雄偉” (邊做動作邊說：巒，就是一座挨著一座，連綿起伏的山。)你能讀出它的氣 勢嗎? (學(xué)生有感情地朗讀) 3.檢查課文朗讀情況。 指名三位同學(xué)分別讀第一自然段，第二、三自然段，第四自然段。想想為什 么這樣分？（第一自然段是總起，第二、三自然段是分述，第四自然段是總結(jié)。） 這樣就理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書) 設(shè)計意圖：根據(jù)課文特點和學(xué)段教學(xué)要求，重點落在

15、理清課文結(jié)構(gòu)上。有意識地請三位學(xué)生讀四段課文，一箭雙雕，既理清課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，又發(fā)現(xiàn)了課 文重點，下面過渡到精讀階段也就順理成章。 三、細(xì)讀課文，品味文字，積累語言 1、整體把握特點： 文章的重點部分就是第二大段分述這部分，誰能來簡單地概括：漓江的水和桂林的山分別有什么特點?（漓江水的特點是靜、清、綠；桂林山的特點是： 奇、秀、險。）(板書：水：靜、清、綠 山：奇、秀、險。) 過渡：作者在寫這篇文章的時候大概是有意而為之，分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點，用得那么精當(dāng)，讓我們讀起來清晰、明了，甚至可以說過目不忘。我們先來讀讀第二自然段，感受一下漓江的水的特點 (指名一人讀第 二自然段)

16、 2、品讀漓江的水【關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞】 （1）、找依據(jù)理解“靜” 船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進、岸在后移。 (教師指導(dǎo)讀好這句話) （2）、找依據(jù)理解“清” 作者在談到漓江水清的時候，說“清得可以看見江底的沙石”。 發(fā)散思維： 假設(shè)是你站在這漓江的游船上，你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這 樣的表達(dá)句式來說?(出示：漓江的水真清啊，清得) 預(yù)設(shè)：漓江的水真清啊，清得可以看見小魚在水里嬉戲、玩耍。漓江的水真清啊，清得可以看見水中的倒影。清得可以看見綠色的水草在跳舞，在和游人打 招呼。）【關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子

17、_關(guān)于描寫山水的詩詞】 現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達(dá)出來?(出示：漓江的水真清 啊，清得 ；清得 ；清得 。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的想象說好這個句子。 指導(dǎo)有感情地朗讀這句話 （3）、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子。 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 理解“無瑕”的意思 觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊，在作者的眼里就像一塊寶玉一樣，綠得晶瑩、綠得圓潤?；貞浝ッ骱木渥?。 誰能讀出這種美? (指名有感情地朗讀) 3、欣賞桂林的山：生自由朗讀第三自然段 （1）桂林的山“奇”，奇在哪里? （拔地而起，各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬千。） 理解詞語：拔地而起

18、、形態(tài)萬千 師生對比讀，讀出山的突兀、姿態(tài)萬千 （2）同法理解（山秀色彩美） （3）同法理解（山險）【關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞】 (指名朗讀描寫“險”的句子，然后指名朗讀第三自然段，體會桂林山的特 點。) 4、指導(dǎo)集體背誦兩段：抓關(guān)鍵詞語，想像畫面 5、抓對比： 作者既然是寫桂林山水，為什么第二、第三自然段開頭分別寫大海、西湖等，這是否浪費筆墨呢?（作者是為了把漓江的水和西湖、大海作對比，把桂林的山【關(guān)于桂林山水的詩句_描寫山水的古的句子_關(guān)于描寫山水的詩詞】 和泰山、香山作對比 ， 這樣才更能顯出桂林山水的特點。） 小結(jié)：作者這樣寫是有目的，是為了突出桂林山

19、水的獨特之美啊!(板書：對 比) 設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀課文，以致熟讀成誦。領(lǐng)悟語言形式與熟讀背誦緊緊結(jié)合，并相機提煉記憶方法。作者運用對比才能顯示桂林山水的“獨特之笑”。 第二課時 一、回憶桂林山水的特點，背誦二、三自然段。 二、欣賞詩詞與傳說。 下面我們就一起來觀賞桂林山水的風(fēng)光片，驗證作者的文字帶給我們的獨特的美。（播放課件：配樂播放一組圖片，出示賀敬之的桂林山水歌節(jié)選，學(xué) 生見到后，自覺有感情地跟著老師朗讀起來：) 云中的神啊，霧中的仙， 神姿仙態(tài)桂林的山! 情一樣深啊，夢一樣美， 如情似夢漓江的水! 水幾重啊，山幾重? 水繞山環(huán)桂林城 是山城啊，是水城? 都在青山綠水中 (出示課件象鼻山的圖片)這就是課文中所說的那座像“巨象”的山，它叫 象鼻山，關(guān)于它的來歷還有一個動人的故事呢! 傳說這頭大