[初中二年級]學(xué)生如何處理好人際關(guān)系

1、學(xué)生如何處理好人際關(guān)系 進(jìn)入中學(xué)階段，良好的人際關(guān)系開始成為影響中學(xué)生個(gè)人健康成長重要的因素。學(xué)習(xí)與人際交往是每個(gè)中學(xué)生必須面對，根本無法逃避的問題。它具有普遍性和特殊性。沒有交往,世界將成為一片荒涼的沙漠。美國著名的心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為，未來社會的成功源于30的才能加70的人際協(xié)調(diào)能力。良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且更能助人走向成功。 正值身心飛速發(fā)展的中學(xué)生，精力充沛、熱情奔放，尤其喜歡人際交往。更需要用交往編織起彩色的歲月。通過交往，可以使同學(xué)們獲取純潔的友誼；通過交往，能夠提高自己的理解能力、觀察力 ，擴(kuò)大自己的知識面，培養(yǎng)自己的高尚情操；通過交往還可以消除不安全感、孤獨(dú)感，

2、使緊張的心理得到調(diào)節(jié)，得到安慰，使緊張的情緒得到緩沖和穩(wěn)定。有良好的人際關(guān)系才會有愉快樂觀的心情學(xué)習(xí)，擁有了朋友才會感到生活的充實(shí)，人生的美好。如果和老師能成為朋友，那么上學(xué)和學(xué)習(xí)將是一種難得的享受。而在家中能和父母像朋友一樣傾訴煩惱，暢談快樂，會使學(xué)生感到有停泊的港灣，擁有寧靜的心態(tài)，有前進(jìn)的推動(dòng)力。良好的人際關(guān)系是中學(xué)生心理健康的標(biāo)志，是心理滿足、心理平衡、心情舒暢的需要，中學(xué)生將來進(jìn)入大學(xué)乃至走上社會，都需要有較高的人際交往素養(yǎng)和能力，這將是你們進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，我們了解一下中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)：1、 友誼占著十分重要和特殊的地位:中學(xué)生對友誼的需要最強(qiáng)烈。同學(xué)們期望友誼成為互

3、相激勵(lì)和促進(jìn)自己的動(dòng)力。這除了像馬克思與恩格斯“偉大的友誼”、魯迅與瞿秋白的“人生得一知己足亦，吾生當(dāng)以同懷視之”等古今中外關(guān)于友情的佳話的影響之外，還有同學(xué)們的自身特點(diǎn)、青春年齡、學(xué)生身份的影響，愛情畢竟太朦朧，父母老師又存在“代溝”，所以，自覺不自覺地就把滿腔感情寄托到朋友身上，于是朋友似乎就成了自己無話不說的最親近的人。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多的是在中學(xué)時(shí)期。2、小團(tuán)體現(xiàn)象突出。良好的人際關(guān)系不等于和周圍每個(gè)人都很親密。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都自覺不自覺地加入到非正式的小團(tuán)體中。每個(gè)同學(xué)在學(xué)校中都有幾個(gè)相對穩(wěn)定的好朋友。相互間有

4、高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。在學(xué)習(xí)、生活中互相幫助，互相促進(jìn)，也是“心事”傾訴的對象。3、師生關(guān)系有所削弱。中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣視老師為至高無上的權(quán)威，他們對老師有了新的認(rèn)識，并有了更高的要求，他們對于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法。甚至要和老師尋求某種“平等”。4、易與父母產(chǎn)生隔閡。不少中學(xué)生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。無論在價(jià)值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡?？傊捎谧晕乙庾R、獨(dú)立欲望、自尊心都明顯增強(qiáng)，中學(xué)生渴望人際交往的同時(shí)，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心

5、理障礙，應(yīng)該注意加以克服。中學(xué)生由于自身的特點(diǎn)和生活圈子，決定了中學(xué)生的交往對象主要有三類：同學(xué)、老師和父母。下面我就同學(xué)們?nèi)绾翁幚砗眠@三重關(guān)系，發(fā)表一下自己的看法，但愿能和同學(xué)們達(dá)成共識。其次我要重點(diǎn)講一下同學(xué)間的關(guān)系處理。首先講一下人際交往的原則：1、“積極主動(dòng)、平等待人”的原則 每個(gè)人都是獨(dú)立的，有理性的主體，都有自己的尊嚴(yán)。在交往中不管性別、條件、地位如何，都是平等的主體，并沒有尊卑優(yōu)劣之分。因此，我們在交往中應(yīng)持熱情誠懇、以理待人、珍惜友情的態(tài)度，但也不能無目的、無選擇地盲目交友。我們應(yīng)本著平等的觀念，積極主動(dòng)的與他人交往，這也是正常交往產(chǎn)生、發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和基本要求。 2、“心理相容

6、、悅納他人”的原則心理相容是指在交往中彼此之間融洽相處的關(guān)系，交往雙方相互喜歡，但不意味無原則的退讓。在說到悅納他人之前，我先給大家講一個(gè)古希臘傳說。傳說第一個(gè)人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是勞工神所造。在他們工作完成時(shí)，因?yàn)橐日l的工作最完善，便發(fā)生了一場爭執(zhí)，他們決定去請諷刺神來做裁判。然而，諷刺神很挑剔，處處揭他們?nèi)说亩烫?。他首先?zé)備海神，因?yàn)樗丛雅５慕亲鲈谙旅?，這樣去頂東西就容易得多了。接下來，他又責(zé)備天帝，因?yàn)樗丛讶诵姆诺酵饷鎭?，這樣大家就可以知道壞人的想法以做準(zhǔn)備。最后他罵勞工神，因?yàn)樗麤]想到在房子底下裝上四個(gè)輪子，以便討厭鄰居的時(shí)候，住的人可以輕易搬走。于

7、是，天帝、海神、勞工神十分惱火，一起趕走了諷刺神，并剝奪了他的裁判資格。乍聽之下，故事中的諷刺神所說的話似乎也有道理，可是他不知道過分的挑剔會招人厭惡，而且他不會看別人的優(yōu)點(diǎn)，只專注于挑剔別人的過失，自然不受歡迎。幾千年的故事就告訴我們，與人相處融洽首先要會欣賞對方，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)。這一點(diǎn)很重要，在世界上并沒有十全十美的人，我們不能根據(jù)自己的興趣和愛好對他人過于茍求。如果你固執(zhí)地追求完美，容不下對方哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，那么你只能是失去朋友，失去友誼。因而在交往中，我們中學(xué)生要學(xué)會換位思考將心比心，多從對方的角度考慮問題，多體諒和寬容他人。3、“真誠守信、善察知人”的原則

8、在交往中，總免不了互相議論和評價(jià)，但評價(jià)必須符合實(shí)際。態(tài)度要真誠，而不能口是心非，無中生有，嫉妒誹謗。這樣的話，很容易造成人際關(guān)系緊張，不利于交往的順利發(fā)展。因此，在交往中我們應(yīng)真誠守信，以誠相見，說真話、動(dòng)真情，言必行，行必果，此外，我們還要學(xué)會善于分析觀察、正確認(rèn)識和理解他人。俗話說：不患人之不知己，患不知人也。（是說不怕別人不了解自己，就怕自己不了解別人。）學(xué)會交朋友、正確對待朋友除了能友善地對待朋友，能寬以待人，能遷就朋友外，最重要的是和朋友交流。如果一味遷就朋友，那你的朋友就會認(rèn)為你同意他的想法或并不在意一些事情，那他以后就會繼續(xù)做這樣的事；而你在遷就朋友的同時(shí)，自己也會有些不開心，

9、這種情緒會慢慢累積，由量變到質(zhì)變，很可能有一天你會和朋友友情決裂。所以，如果你們是摯友，就應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。在你看到朋友不好的習(xí)慣或做了某些不恰當(dāng)?shù)氖?，就?yīng)該提醒她，制止他，不要礙于情面包庇他，任其發(fā)展以至釀成無可挽回的局面。忠言逆耳利于行，真誠地贊美他的優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)肅地指正他的缺點(diǎn)，這樣才體現(xiàn)出你是一個(gè)值得深交的朋友。4、“因人制宜、善于溝通”的原則在交往中，要注意交往的對象、交往關(guān)系的性質(zhì)，因人制宜、有區(qū)別地采取恰當(dāng)?shù)慕煌绞胶头椒āＨ缤瑢W(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系等都應(yīng)區(qū)別對待。除了因人制宜外，在交往中還要善于溝通，不要妄加于人，憑想當(dāng)然做事，這樣會造成很多不應(yīng)有的誤會，甚至釀

10、成不該發(fā)生的慘劇。學(xué)會溝通也是一種技能。在此，我要特別強(qiáng)調(diào)一下異性同學(xué)間的交往與原則。人類社會由異性構(gòu)成。我們的班集體同樣也是由男女同學(xué)構(gòu)成。異性同學(xué)之間的交往是同學(xué)交往中平常，自然是不可缺少的部分。正常的異性交往是有利于我們的身心健康的，男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，

11、富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。但是，與異性交往必須把握原則，這樣才能讓家長放心，讓老師放心，才是對自己負(fù)責(zé)。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然才會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺

12、不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。有的人外表象個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。再次，交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，讓距離產(chǎn)生美。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。要尊重對方的自尊心，掌握好異性交往的尺度。但在現(xiàn)實(shí)生活中

13、，一些男女同學(xué)受來自生活中的種種誘惑，以及港臺影視片的某些誤導(dǎo)產(chǎn)生了某種不和諧的音符。有的廣交異性朋友，結(jié)交網(wǎng)友和筆友，為博取異性朋友的歡心而勞心費(fèi)神，浪費(fèi)了大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 女同學(xué)喜歡打扮的花枝招展，男同學(xué)充當(dāng)護(hù)花使者。喜歡單獨(dú)在一起，造成了一定的不良影響。這似乎就有了早戀的傾向。早戀是中學(xué)階段一個(gè)極為敏感的話題。，但究竟何謂“早戀”，卻恐怕是不少父母尚不十分清楚的問題。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象，不能認(rèn)為是“早戀”。 其實(shí)中學(xué)生并不懂什么是戀愛，分不清什么是友

14、情，什么是愛情。如果把青少年那種對異性的好奇，對異性的了解、親近的需求，統(tǒng)統(tǒng)簡單地以早戀傾向加以禁止，勢必會給中學(xué)生心理造成許多不必要的負(fù)擔(dān)。因此，我們老師和家長，不要談早戀而色變，對于同學(xué)間的異性交往，要勇于正視并進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，建立起同學(xué)們的信任感。人為地限制異性同學(xué)間正常接觸的做法是欠妥的，當(dāng)然，如果異性同學(xué)交往過分，甚至因此而影響到學(xué)習(xí)成績及精神狀態(tài)，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。對此，父母和老師應(yīng)盡力幫助你們，鼓勵(lì)你們多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)你們正確的人際交往能力，在與異性同學(xué)交往的過程中做到互補(bǔ)、互學(xué)、互助、互保。這樣才能避免誤入“早戀”的歧途，也更利于你們身心的健康發(fā)展。 如果與異性交往是一種沒有壓力的自然現(xiàn)象，那么中學(xué)生可以更好地學(xué)會與人交往，包括與異性的交往；可以把對異性的好感，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最大限度的發(fā)揮自我；可以互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣培養(yǎng)出來的孩子容易更好地適應(yīng)社會。同學(xué)們，中學(xué)時(shí)代是奠定人一生基礎(chǔ)的、關(guān)鍵時(shí)期，需要全力以赴投入其中。我們切不可在異性交往中，放任自己，陷入感情旋渦，過早地品嘗進(jìn)入