(完整)PEP小學(xué)英語三年級上冊期末測試質(zhì)量分析

1、pep 小學(xué)英語三年級上冊期末測試質(zhì)量分析必姆上田小學(xué)李霞本套試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，著重考察學(xué)生在語境中運用英 語的能力，進(jìn)一步強調(diào)英語的交際性和工具性?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際， 對試卷分析如下：、一、成績分析本次參加考試總?cè)藬?shù)為 76 人，平均分為 50.5 ，及格率為 40%，優(yōu)秀率為 8%。二、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生測試情況看，（一）聽力部分。聽錄音選擇正確的單 詞、聽錄音圈出正確的字母、聽錄音畫出笑臉或哭臉成績較為理 想。聽音排序題錯誤較多。讀一讀，給下面的數(shù)字按從小到大的 順序排列。由于學(xué)生單詞不熟，很多學(xué)生出問題。（二）筆試部 分。情景反應(yīng)題問題較為嚴(yán)重。第七大題，請找出下面句子的中 文意

2、思，將其編號寫在前面的括號里，學(xué)生答題效果不錯。表明 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。第八大題， 從右欄中找出左欄中每個句子的回答，把編號寫在左邊的括號 里，錯誤也很明顯。三、存在問題1、 三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。英語聽力測試不同 其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟 上錄音，才能順利完成考試。然而相當(dāng)一部分學(xué)生沒經(jīng)歷過正規(guī) 的聽力測試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常 規(guī)訓(xùn)練。所以低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識 掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。1、 聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是 以圖示或文字的形

3、式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最 快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通 過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。3、 抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。 學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就 會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能 作出正確判斷。4、 訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能 靈活的運用知識。不能認(rèn)為初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾 個單詞就可以了，而應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些 簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運

4、用。3、 語言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語不會靈活地運用。 有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機械，造成了思維的定勢。四、措施建議根據(jù)此次測試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后自己的教學(xué)應(yīng)從 以下幾個方面去努力：1、 加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的 訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直 接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做 到詞不離句。2、 根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境 相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持四位一體：話題、語境、結(jié) 構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。 課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué) 根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、 基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要 求的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué)， 并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和 適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。4、 日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾 動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要 注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相 關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。5、在學(xué)習(xí)過程中要注