(完整)高考速寫教學大綱

1、 高考速寫教學大綱基礎階段2、速寫首要解決比例及頭、手、腳的基本問題以及它們之間的聯(lián)系；3、人物的動態(tài)三大體塊（頭，胸部和臂部）的扭動關系，還有重心問題；4、解決線條的穿插對人物刻畫（空間，結(jié)構(gòu)）等的重要性。教學內(nèi)容 人物的局部速寫，單人速寫1、先臨摹人物的各個位置的局部速寫（五官，手，腳等等）；3、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結(jié)合。講解、點評、討論學生作品；4、需要工具：速寫范本，伯里曼速寫書，筆紙。提高階段：1、構(gòu)圖：解決好組合速寫的一些關鍵性問題（透視，空間，大?。┑鹊?；2、要求學生熟練坐蹲站三個動作的速寫并嘗試組合起來；教學目的3、組合速寫強調(diào)組合構(gòu)圖能力以及對線條的多種對比

2、的分析（長短，曲直，疏密，質(zhì)感）等；與要求4、知道線性，線面，明暗三大速寫方法對拉開人物之間的關系不同效果。單人速寫，組合速寫教學內(nèi)容1、先臨摹單人人物速寫，特別是坐蹲站的速寫，針對不同學生的情況作出相應的解決；教學方法手段與教具3、寫生：穿插不同時間段的速寫訓練（5 分鐘、10 分鐘、15 分鐘、30 分鐘） 4、授課形式以示范為主，講評為副，分組導討論結(jié)合。5、需要工具：范本，筆紙。強化階段：時間 10 月 1 日10 月 31 日1、構(gòu)圖：解決好場景速寫的一些關鍵性問題（透視，空間，大?。┑鹊鹊?，懂得多種構(gòu)圖方法；教學目的與要求教學內(nèi)容1、先臨摹坐蹲站的速寫；再將三個動作逐個寫生，利用這

3、三個動作的速寫套入各種主題的場景速寫；教學方法手段與教具3、場景速寫除了解決人物造型規(guī)律外，還要解決人物、環(huán)境、構(gòu)圖及整個大空間的處理；4、以示范、講評、分組討論相結(jié)合；5、需要工具：范本，筆紙。調(diào)整階段：課 程名 稱速寫時間 11 月 1 日11 月 30 日學時68 1、查漏補缺，學生根據(jù)速寫科目里面的自身弱點（五官刻畫、衣紋穿插、坐蹲站三個動態(tài)）等等進行調(diào)整和加強，力爭在本科目上完美，在專業(yè)知識點上解決明顯漏洞；教學目的2、 要求在坐蹲站三個動態(tài)的熟練的基礎上在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出來，而且數(shù)量質(zhì)量同步進行。與要求教學內(nèi)容2、先臨摹坐蹲站三個動態(tài)，逐個突破，然后寫生（寫生的時間限制在 5 分

4、鐘內(nèi)，讓學生做到以短時間內(nèi)畫出相應的速寫）這樣熟練度加強；6、需要工具：范本和筆紙。沖刺階段：時間 12 月 1 日12 月 15 日1、此階段各科作業(yè)時間均按高考要求時間進行訓練，直接切入高考要求主題；2、 力求在訓練中做到時間與作業(yè)質(zhì)量得到持平，加強作業(yè)的熟練程度；3、 繼續(xù)鞏固三個動態(tài)的速寫。目的與要求教學內(nèi)容1、速寫作業(yè)均采取四開作業(yè)與八開作業(yè)相結(jié)合的手段，鍛煉學生的深入刻畫能力，在寫生中轉(zhuǎn)入半默寫，再轉(zhuǎn)入全默寫訓練；教學方法手 2、在這期間繼續(xù)穿插局部訓練，溫習線條穿插；段與教具3、以示范、講評、分組討論相結(jié)合；4、需要工具：范本和筆紙。模擬階段 模擬訓練并分析考題，讓學生更深入了解各種考試模式并學會揚長避短，適應考場心理。目的與要求教學內(nèi)容教學方法手段與教具收集往年廣東聯(lián)考專業(yè)考題，根據(jù)考題作相應模擬訓練并作具體分析。單考階段：聯(lián)考后至全國各高專業(yè)單考結(jié)束1、速寫的三大基本要素（構(gòu)圖、比例、動態(tài)）以及線條的穿插繼續(xù)強化，務必熟練；目的與要求教學內(nèi)容1、根據(jù)每個高校專業(yè)考試要求，并根據(jù)考生意愿所報考院校對癥下藥進行針對性訓練，力求院校要考什么學生就能考什么；2、速寫作業(yè)中采取四開作業(yè)與八開作業(yè)相結(jié)合的手段，鍛煉學生的深入刻畫能力，在寫