(完整)二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔困工作計(jì)劃

1、 二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔困工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔困工作計(jì)劃綜合計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔困工作計(jì)劃工作計(jì)劃語(yǔ)文二年級(jí)一、指導(dǎo)思想：進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和瀏覽寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃進(jìn)步讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定，并協(xié)

2、助老師實(shí)施輔困工作，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。輔困對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有一定的進(jìn)步。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力。先容或適當(dāng)課外瀏覽，讓優(yōu)生擴(kuò)大瀏覽面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活應(yīng)用，進(jìn)步寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。 輔困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生勇于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話最少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 可說(shuō)，有文可寫。練習(xí)學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、勇于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。四、主要方法：1、

3、課外輔導(dǎo)。2、采用 優(yōu)生帶學(xué)困生 的 一幫一 行動(dòng)。3、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思惟方式來(lái)影響學(xué)困生。4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。5、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中建立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6、 充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部份學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。7、顧及中等成績(jī)學(xué)生，保證其成績(jī)?cè)诜€(wěn)定中進(jìn)步。8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)題目。五、具體措施：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性

4、、啟發(fā)性的題目；對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們?yōu)g覽，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定

5、他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技能到達(dá)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰明才干得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期三、四下午定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在學(xué)困生之間讓他們展開(kāi)一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。(完）附送：二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃綜合計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(完）計(jì)劃轉(zhuǎn)化文學(xué)二年級(jí)勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn) 是每個(gè)教師的不懈尋求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生動(dòng)身，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想 本著 沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保讓每個(gè)學(xué)困生進(jìn)步 、 沒(méi)有差生

6、，只有差異 的原則，從落后生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，建立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中構(gòu)成 趕、幫、超 的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 一班級(jí)具體情況分析：本科被列為學(xué)困生的有 8 個(gè)，他們分別是：福顯燕、葉鵬旋、葉鵬程、陳禹諾、孫妞妞、葉澤華、曾財(cái)俊、汪正新等。其中表現(xiàn)出來(lái)的情況是紀(jì)律性和自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科基礎(chǔ)較差，或成績(jī)嚴(yán)重滯后等。二、 學(xué)困生 輔導(dǎo)工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí) 學(xué)困生 輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，

7、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。3、積極組織相干學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。4、通過(guò) 學(xué)困生 輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí) 100的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。三、 學(xué)困生 輔導(dǎo)工作具體措施1、在平常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。2、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不輕視，多鼓勵(lì)；不粗魯，多寬容。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課催促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要

8、時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。3、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的 癥結(jié) ，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)學(xué)困生，在調(diào)動(dòng)落后生的積極方面下工夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感愛(ài)好，培養(yǎng)他們廣泛的愛(ài)好愛(ài)好。5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)學(xué)困生不能輕視他們，還要有耐心腸反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的氣力，發(fā)揮社會(huì)、家庭的氣力，爭(zhēng)取各方面的支持、鼓勵(lì)。6、 要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)。7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將 重視結(jié)果 的教學(xué)盡可能轉(zhuǎn)變成 重視進(jìn)程 的教學(xué)，重視再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)