2016-2017上海市初二八年級語文試卷(帶解析)

1、 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除_8成語_出自本文，比喻_。三、現(xiàn)代文閱讀2016-2017學(xué)年上海市八年級語文試卷學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_太陽路小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。一、默寫 “奶奶，太陽是住在什么地方呀？”1默寫：“是住在金山上的吧?！保?）_，夕貶潮州路八千?！叭ヌ柹?/p>

2、有路嗎？”（2）小溪泛盡卻山行，（3）欲為圣朝除弊事，?！爱?dāng)然有的?！薄！鞍?，那怎么個走呀？”（4）_，秋風(fēng)江上作魚竿。奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了?！蹦棠探塘艘惠呑訉W(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10 天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我

3、們高興地大呼小叫。奶（5）烏紗擲去不為官，。二、文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，奶就讓我們 5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長 得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，曾益其所不能。一次比一次長 出一大截來；一個月后，插到 6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶

4、，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了?；颊?，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！吧岛⒆?！”奶奶說，“苗兒 5 天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不2孟子是時期的思想家、政治家，他與孔子一起都是學(xué)派的代表人物。是就可以走到太陽上去了嗎？”3解釋加橫線字曾益其所不能我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻（）到處都存在著?。∧棠虇栁覀儯骸斑@路怎么樣呢？”而后作4翻譯下列句子。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨（）妹妹說：”這路太陡了。”弟弟說：“這路太長了。”我說：“這路沒有誰能走

5、到頭的。”5作者論證了的論點。有人認為順境也同樣能成才，對這樣兩種成才的觀點你是怎么看的，奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命請簡要說說你的看法。的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料?！蔽覀兌检o靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命?！澳俏覀兡兀俊蔽艺f，“我們怎么走呢？”課外文言文閱讀：今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?， 將奚 為北面 ”曰：

6、“吾1奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”9第 1段表現(xiàn)出“我們”小的時候什么特點？（用一兩個詞語概括）馬良!”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚?”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善!”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。注釋：奚：為什么10“那苗兒長 得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長 出一大截來。”結(jié)合句意，分別說說加橫6解釋加橫線的字：線的兩個“長”的含義。長：我欲之楚吾馬良（）_；_。長：7翻譯下面的句子。11“天天往園地里跑

7、”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除12通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。通往太陽的路，是一條_；通往太陽的路，是一條_。13“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料?！边@句話中蘊含著深刻的哲理，談?wù)勀愕睦斫?。不要跨越這些線楊志誠你去銀行取款時，有一條黃色的等候線會提醒你，在你等候的時候，不要跨越那條線，這樣是出于對前面那位客戶隱私的尊重。百米賽跑，不管你跑起來如何快，體育老師都要提醒你不要越過你所在跑道的兩條線，否則跑得再快也

8、是無效，串了跑道便是犯規(guī)因為你傷害了其他選手。十字路口，紅燈亮起，即使你有很急的事，你也必須停下，腳下的那一條又一條的白線便是警戒線。諸如此類的“線”在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)生命是一種跨越，但不能最后跨越深淵。生命中其實有許多條線是對我們?nèi)松囊环N防護和警示。我們在憑欄眺望遠方旭日或欣賞海市蜃樓的時候， 心中如何詩意奔涌，激情跌宕，身邊的欄桿該尊重和在意的。是我們首先應(yīng)青春少年正如出生牛犢，無所畏懼；正是夢想飛揚，不識滄桑；正是豪情萬丈，傲視風(fēng)霜。有些標明的警戒線，他們都想闖一闖，往往對那些明顯的表示視而不見。從某種意義上說，年輕人踩到那些警戒線，固然上帝能夠原諒，但我們可愛的少年最好還是少碰些

9、壁，少跌些跤，少走些彎路，所以大家一定要看清那一道道不該跨越的線。對待自己，日子可以平凡，生活可以普通，但面對高貴的生命，則要珍愛，不可輕言放棄，這是人生選擇的底線。對待他人，可以互不干涉，可以走在一邊，但不可侵犯他人利益，不傷害他人自尊，這是自己為人的底線。開口說話，可以枯燥無味，可以缺乏邏輯，但不可以侮辱別人、誹謗別人，這是我們開口的底線。行動做事，可以做砸了重來，可以做錯了反省，但不損人害己則是做事的底線。人生的底線是高壓線，一觸便是一失足成千古恨。人生的底線是連通的雷區(qū)，踏進去便是災(zāi)難性的毀滅。左一條線，右一條線，設(shè)置了生命的跑道；前一條線，后一條線，規(guī)范了生命的方圓；上一條線，下一條

10、線，宣示了生命的極限。這縱橫交錯、若明若暗的線啊，開辟了一方風(fēng)景，也彰顯了一種境界。固然是一種限制，卻也明晰了線內(nèi)的自由。人人都希望自己的人生安寧而快樂、豁達而愜意，所以，請注意：14第段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該選擇的一項是（ ）a既然就！b不管還c雖然但是d無論就15用自己的語言概括第段中“諸如此類的線”指的是16閱讀第段，完成題目：。（1）第段，作者先對青少年朋友的“踩線”行為表示了理解，同時，也提醒他們：_。（2）第段，作者除了人生選擇的底線之外，還列舉了_、_、_等多種類型的底線。（3）這三段的先后順序是_（a能 b不能）調(diào)換的，其理由是_。17請聯(lián)系文章題目以及全文內(nèi)容，在第段

11、的橫線上填入合適的句子，借以表達出作者寫此文的目的。_。四、命題作文18題目：記憶中的花朵根據(jù)題目，寫一篇 600 字左右的記敘文。只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考答案1（1）一封朝奏九重天（2）綠蔭不減來時路（3）肯將衰朽惜殘年（4）寫取一枝清瘦竹（5）囊橐蕭蕭兩袖寒【解析】試題分析：這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，難度一般不太大。注意易錯字的書寫：蔭、囊、橐、蕭。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。2戰(zhàn)國 儒3增加 作為4所以上天將要下達重大使

12、命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累5逆境能成才 這是一道開放性試題，無惟一答案。針對其中一個觀點或兩個觀點結(jié)合起來談，言之成理均可【解析】2試題分析：該題考查的是對經(jīng)典作品作家的掌握，這是比較傳統(tǒng)的考查題目。學(xué)生平時要養(yǎng)成閱讀名著名篇的習(xí)慣，對作家、作品、朝代、主人公等常識要加強識記。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記 a。3試題分析：這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。注意“曾”是通假字，通“增”，增加的意思，注意“作”是動詞，作為的意思?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力

13、層級為理解b。4試題分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“苦”是“使痛苦”的意思，“勞”是“使勞累”的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。5試題分析：此題考查的是對文言文表達內(nèi)容的理解。由生于憂患，而死于安樂的主張可見，主要論述的是逆境能成才的道理。至于順境與逆境對成才的關(guān)系，言之成理即可?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。6到好7這些條件越好，卻離楚國就越遠罷了8南轅北轍行動和目的相反【解析】6試題分析：這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞

14、解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。注意“之”是動詞，“到”的意思?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。7試題分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“耳”是“罷了”的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。8試題分析：此題考查的是對文言文表達內(nèi)容的理解。文章的內(nèi)容對應(yīng)的成語是南轅北轍，對于成語的意義要能通過積累和對故事的理解進行釋義?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除9天真、充滿幻想、好奇等10生長長短的長、高11

15、天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。了我們看到新苗破土而出的興奮心情12陡峭的路 漫長的路高興地大呼小叫表現(xiàn)13示例：只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻【解析】9試題分析：人物描寫方法的恰當(dāng)使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出。評價小時候的“我們”，應(yīng)抓住和孩子的心理活動?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。10試題分析：此題考查學(xué)生對文中重要詞語的理解。解答此題要結(jié)合具體語境，不能只是就詞論詞，要說出詞語在這個語句中的具體含意。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解b。11試題分析：塑造人物使用的表達方式主要是敘述和描寫，根據(jù)人物

16、肖像、語言、行動、心理、細節(jié)分析人物性格，并且結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解。此題應(yīng)從人物的動作、神態(tài)等方面理解。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。12試題分析：此題考查學(xué)生對文中重要語段理解。解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合重要語段第 18 自然段“太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長”這個關(guān)鍵句?？键c：理解文中重要語段。能力層級為理解 b。13試題分析：此題考查對重點語句的理解。解答此題首先要從樸實的語言中歸納出表述的共同點，并揣摩蘊含的道理?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。14b15警戒線16（1）一定要看清那一道道不該跨越的線

17、（2）自己為人的底線 開口的底線 做事的底線（3）a7 和 6 可以調(diào)換17有些不愉快的線不要跨越【解析】14試題分析：此題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的正確使用。學(xué)生平時要熟記常用類型關(guān)聯(lián)詞，熟記關(guān)聯(lián)詞的名稱、前半句與后半句的關(guān)系；依據(jù)具體語境，結(jié)合上下文語意準確地辨別、選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞進行答題?？键c：理解文中重要詞語的含意。能力層級為理解b。15試題分析：此題考查學(xué)生對文中重要詞語的理解。解答此題要結(jié)合具體語境，注意關(guān)鍵提示語句或詞語。該題的答案可以從上一句中尋找出關(guān)鍵詞“警戒線”?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解b。16試題分析：此題考查學(xué)生對文中重要語段作用的理解。解答該題要結(jié)合第自

18、然段，特別注意關(guān)鍵性的提示語。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解b。17試題分析：此題考查學(xué)生對文章主旨的把握。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀點、態(tài)度等）。歸納文章主旨最基本的要求是首先整體把握全文，能對所給材料只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸，領(lǐng)會作者的目的和意圖?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合 c。18參考例文：記憶中的花朵寒冬肅殺，百花凋零，萬物枯萎，大地呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，但心中卻溫暖如春，只因記憶中的那朵花已經(jīng)漾開，鋪滿心房。冬，可謂是學(xué)子們最討厭的一個季節(jié)了。本來中午出門就夠冷的了，更何況一大早就要去上學(xué)。我的家里學(xué)校較遠，媽媽總是送我去學(xué)校。當(dāng)星星還在調(diào)皮的眨著眼睛望著大地的時候，一束溫暖的燈光已劃破黑暗，那是媽媽在為我做飯。等我吃完飯，媽媽已推出電動車，于是我乖乖地坐