2017年春季學(xué)期蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

1、2017 年春季學(xué)期蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析我班現(xiàn)有學(xué)生 37 人，總體基礎(chǔ)較好。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個 學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡。本學(xué)期 的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水 平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是 良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解能力 相對較弱，需要花時間和精力好好訓(xùn)練。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期而艱巨的 任務(wù)，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心。二、教材分析全冊課本安排了 7 個單元。每單

2、元安排閱讀課文 34 篇，共 23 篇。每單元 安排習(xí)作 1 篇，共 7 篇。安排練習(xí) 1 個，共 7 個。本冊教材安排課文 23 篇，其中韻文 3 篇。除古詩外，所有課文都是新編選 的。教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文（及其它）等組織單元，根 據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排了語言文字訓(xùn)練。本冊教材所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有頌揚(yáng)領(lǐng)袖和名 人的課文，如宋慶齡故居的樟樹，也有表現(xiàn)少年兒童生活的課文，如走， 我們?nèi)ブ矘?、我不是最弱小的；既有記述古代人物的課文，如蘋果里的 五角星最佳路徑，有的課課文如天鵝的故事生命的壯歌生動地贊 美了動物的可愛；有的課文如“蕃茄太陽”第一次抱母親，則

3、熱情地刻 畫了人間的親情；有的課文如特殊的葬禮云雀的心愿說明環(huán)保的重大意 義，有的課文如黃河的主人永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，則謳歌了忠于職守、勇于 拼搏的可貴精神。這樣安排，可以使學(xué)生了解社會，認(rèn)識自然，受到多方面的教 育。從體裁上看，不但有記敘文，還有詩歌、童話、說明文及獨(dú)幕劇等。這些都 有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊課本安排時繼續(xù)采用了識寫分流的辦法。全冊共安排生字 236 個，其中 要求寫的 168 個，另外的 68 個只要求認(rèn)識。課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于對 學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。每篇篇課文后面的作業(yè)題

4、一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù) 述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言 的積累。二是用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字這內(nèi)容，提供鋼筆書寫的 樣子，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語。意在鞏固復(fù)習(xí)所 學(xué)生字新詞，增加詞語積累，為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是閱讀訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1思想教育要求：（1） 繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（3） 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（4） 教育學(xué)生愛護(hù)小動物，熱愛生活。（5） 學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，體會他

5、們忠于職守、勇于拼搏的可貴精神。 （6）認(rèn)識環(huán)保的重大意義，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（7）認(rèn)識思維的重要性，理解換一個角度來看待問題，往往是創(chuàng)造力的體 現(xiàn)。2知識、能力等方面的要求：（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)普通話。 （2）準(zhǔn)確認(rèn)讀 230 個生字。能夠按筆順正確寫生字 164 個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3） 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4） 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課 文。會分角色朗讀課文。（5） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（6） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（7） 能

6、憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的意境，知道課文的 大意。（8） 能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問 題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（9） 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大 方，有禮貌。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣.（10） 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫. （11）能閱讀程度適合的少兒讀物，了解主要內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1. 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀 230 個生字，按筆順正確書寫、默寫 164 個生字。能按字的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。3. 留心周圍

7、事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。4. 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗 讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。5. 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6. 能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。7. 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（二）難點(diǎn)1. 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2. 留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的

8、寫明白。 學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。3. 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗 讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。4. 能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。5. 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。五、教學(xué)改進(jìn)措施1、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的 識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教 學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法， 擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全