九年級(jí)科學(xué)科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)課件

1、 大腦提速大腦提速 磨刀不誤砍柴工 通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)，提高工作效率通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)，提高工作效率 霜前冷，雪后寒 水蒸汽凝華時(shí)氣溫低；雪消融時(shí)吸收大量的熱水蒸汽凝華時(shí)氣溫低；雪消融時(shí)吸收大量的熱 水似平面鏡，物體通過其成的是虛像水似平面鏡，物體通過其成的是虛像 開弓沒有回頭箭 張開的弓具有彈性勢(shì)能；力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因張開的弓具有彈性勢(shì)能；力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 水能載舟，亦能覆舟 水對(duì)浸在其中的物體有浮力；流水蘊(yùn)著能量水對(duì)浸在其中的物體有浮力；流水蘊(yùn)著能量 一個(gè)巴掌拍不響發(fā)生力的作用至少應(yīng)有兩個(gè)物體發(fā)生力的作用至少應(yīng)有兩個(gè)物體 墻內(nèi)開花墻外香 組成物質(zhì)的分子永不

2、停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)組成物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 秤砣雖小壓千斤 撈不著的水中月 杠桿原理杠桿原理 小實(shí)驗(yàn)探究1 問題：裝滿水的燒杯里還能放多少枚回形針?biāo)畷?huì)溢出？問題：裝滿水的燒杯里還能放多少枚回形針?biāo)畷?huì)溢出？ 猜想：猜想：。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：四人一組， 四人一組，看看到底最多能放多少枚？看看到底最多能放多少枚？ 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：枚。枚。 分析與論證：如果猜想正確，則剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)分析與論證：如果猜想正確，則剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì) 看到看到。 科學(xué)探究的重要性 科學(xué)科學(xué)的核心是探究探究。 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法。 科學(xué)探究也是現(xiàn)行科學(xué)

3、教材中的一個(gè) 重要組成部分。 科學(xué)探究的基本過程 提 出 問 題 建 立 猜 想 和 假 設(shè) 制定 計(jì)劃 或?qū)?驗(yàn)方 案 檢驗(yàn)與 評(píng)價(jià) 得出 結(jié)論 進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)或調(diào) 查獲取 事實(shí)與 證據(jù) 合 作 與 交 流 欣賞這美麗的夜景，你會(huì) 聯(lián)想哪些物理問題呢？ 光污染光污染 能量轉(zhuǎn)化定律能量轉(zhuǎn)化定律 熱島效應(yīng)熱島效應(yīng) 噪聲污噪聲污 染染 我 發(fā) 現(xiàn) 我 快 樂 我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深” 的觀點(diǎn)，紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告，但有些廣告制作卻忽視了其中 的科學(xué)性。如圖14所示的兩幅廣告圖中各有一處科學(xué)性的錯(cuò)誤，請(qǐng) 你找出來并簡(jiǎn)要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律。 甲圖錯(cuò)誤： 它違背了

4、； 乙圖錯(cuò)誤： 它違背了 ； 茶水倒出來了茶水倒出來了連通器原理連通器原理 勺看起來是直的勺看起來是直的 光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律 我發(fā)現(xiàn)我快樂 小試牛刀小試牛刀 看圖說話：發(fā)揮你的想象力，將這幾幅圖景與你學(xué)的 科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。 1.1.能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中 發(fā)現(xiàn)與科學(xué)有關(guān)的問題。發(fā)現(xiàn)與科學(xué)有關(guān)的問題。 2.2.能書面或口頭表述這些問題。能書面或口頭表述這些問題。 在煮湯團(tuán)的過程中，湯團(tuán)為什么會(huì)浮起來在煮湯團(tuán)的過程中，湯團(tuán)為什么會(huì)浮起來? ?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪胝?qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪?并給出說明。并給出說明。 我的猜想及根據(jù)是：我的猜想及根據(jù)是： 。 還有可

5、能的猜想及根據(jù)是：還有可能的猜想及根據(jù)是： 。 走進(jìn)生活我猜想走進(jìn)生活我猜想 提示：湯團(tuán)煮熟后，一般來說因吸水會(huì)變重，但原來沉底的湯團(tuán)反 而浮了起來，說明所受浮力增大，且浮力的增加量超過重力的增加量， 而從浮力的增加可以推定湯團(tuán)體積增大。這樣的推理過程，不僅要求掌 握有關(guān)的知識(shí)，而且要有分析問題的清晰思路和能力。而關(guān)于湯團(tuán)體積 增大的原因，湯團(tuán)皮、餡和湯團(tuán)內(nèi)的空氣受熱膨脹，湯團(tuán)內(nèi)的水蒸氣壓 強(qiáng)增大都是可以提出的猜想。 用珍珠（主要成分caco3）加工成的“珍珠粉”是一種名貴中藥 材、保健品，可近年來市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉 眼觀察難辨真假。為了向消費(fèi)者提供鑒別方法，須找出真假“

6、珍珠粉” 理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品，請(qǐng)你展開 探究：（只要寫出猜想、方案，不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果） 猜想一：真、假“珍珠粉”的氣味可能不同 。 方案一： 取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無差異 。 猜想二： 。 方案二： 。 猜想三： 。 方案三： 。 猜想：真假“珍珠粉”在水中的溶解性可能不同； 方案：取樣，分別加入適量水中并攪拌，觀察它們 溶解性有無差異。 猜想：真假“珍珠粉”與酸反應(yīng)現(xiàn)象可能不同； 方案：取樣，分別加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象有無差異。 猜想：真假“珍珠粉”灼燒后可能有不同現(xiàn)象； 方案：取樣，在酒精燈火焰上灼燒片刻，觀察色態(tài)變化。 我猜想

7、我快樂我猜想我快樂 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我能行 小試牛刀小試牛刀 玻璃杯玻璃杯 玻璃棒玻璃棒 硬紙片硬紙片 水水木塊木塊 請(qǐng)你幫忙1 水暖工王師傅臂力過人，號(hào)稱“大力士”一天， 他找來了扳手想把螺絲擰下來，可是費(fèi)了很大勁就是擰 不動(dòng)，如上圖所示 王師傅的身邊還有一個(gè)套筒和 一根粗繩，如圖11所示請(qǐng)你幫助 王師傅選擇一種來解決問題？ 你選擇的器材： 。 具體方法： 。 你這樣做的理由是 。 小明家購(gòu)買了一瓶白醋，標(biāo)簽上注明醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小明家購(gòu)買了一瓶白醋，標(biāo)簽上注明醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%。小明想，這瓶。小明想，這瓶 白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？ 請(qǐng)你與小明一起，

8、用有關(guān)酸堿的知識(shí)，定量測(cè)定白醋中醋酸的含量。請(qǐng)你與小明一起，用有關(guān)酸堿的知識(shí)，定量測(cè)定白醋中醋酸的含量。 【實(shí)驗(yàn)原理【實(shí)驗(yàn)原理】 1）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ch3cooh + naoh = ch3coona + h2o。 2）在混合溶液中，當(dāng)醋酸和氫氧化鈉完全中和時(shí)，再增加）在混合溶液中，當(dāng)醋酸和氫氧化鈉完全中和時(shí)，再增加1滴氫氧化鈉滴氫氧化鈉 溶液，溶液就呈堿性，而溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為滴氫氧化鈉溶液約為0.05 ml，對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響，對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響 很小，可忽略不計(jì)。很小，

9、可忽略不計(jì)。 【實(shí)驗(yàn)步驟【實(shí)驗(yàn)步驟】 用用 取取12.0 ml白醋（密度近似為白醋（密度近似為1.0g/ ml），倒入燒杯中，再加），倒入燒杯中，再加 入入20 ml蒸餾水稀釋。蒸餾水稀釋。 量取量取45.0 ml溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/ ml），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同 時(shí)不斷地?cái)嚢锜械娜芤骸５沃燎『猛耆磻?yīng)，剩余氫氧化鈉溶液時(shí)不斷地?cái)嚢锜械娜芤骸５沃燎『猛耆磻?yīng)，剩余氫氧化鈉溶液5.0 ml 。 【交流反思【交流

10、反思】 （1）在實(shí)驗(yàn)步驟）在實(shí)驗(yàn)步驟中，加適量水稀釋白醋，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什中，加適量水稀釋白醋，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什 么？么？ （2）在實(shí)驗(yàn)步驟）在實(shí)驗(yàn)步驟中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？ 【數(shù)據(jù)處理【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過計(jì)算判斷白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過計(jì)算判斷白醋中醋酸的含量是否與標(biāo) 簽的標(biāo)注相符？簽的標(biāo)注相符？ 請(qǐng)請(qǐng) 你你 幫幫 忙忙 2 【實(shí)驗(yàn)步驟】量筒 【交流反思】（1）無影響，溶液稀釋過程中溶質(zhì)的量不變。 （2）在白醋中先滴入幾滴酚酞，當(dāng)?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶液， 溶液顏色由無色變?yōu)榧t色時(shí)，說明

11、完全中和。 （或在白醋中先滴入幾滴石蕊試液，當(dāng)?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶 液，溶液顏色由紅色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說明完全中和。） 解：參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量 =（45 ml5 ml）1.0 g/ml1.0%=0.4 g 設(shè)12 g白醋中含醋酸的質(zhì)量為x ch3cooh + naoh = ch3coona + h2o 60 40 x 0.4 g 60 : x = 40 : 0.4 g x=600.4g40=0.6 g 則白醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.6g12g100%=5.0% 答：該白醋中醋酸的含量與標(biāo)簽的標(biāo)注相符。 請(qǐng)你幫忙3 小東在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初中 化學(xué)常用試劑）的試劑

12、瓶，標(biāo)簽破損（如右圖），請(qǐng)你對(duì)該試劑 作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 （1）猜想：這種試劑可能是 溶液。 （2）實(shí)驗(yàn)操作： ； （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ； （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（用化學(xué)方程式表示） 。 關(guān)于氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。 將水加到氧化鈣中后，可看到魄煙霧狀物質(zhì)生成，生 成的是什么物質(zhì)？下面請(qǐng)你就這一問題進(jìn)行探究： （1）你猜生成的物質(zhì)是。 （2）為什么煙霧還會(huì)在空氣中上升呢？有同學(xué)又提 出了問題。你解釋白色煙霧在空氣中上升的原因是 。 （3）你如何通過實(shí)驗(yàn)來證明你在（1）中所做猜測(cè)的 合理性呢？簡(jiǎn)要寫出步驟、器材、現(xiàn)象及結(jié)論。 （1）可能是水蒸氣液化成的小水滴，也可能是隨熱氣飄出的氫氧化鈣固體小顆粒

13、，）可能是水蒸氣液化成的小水滴，也可能是隨熱氣飄出的氫氧化鈣固體小顆粒， 或兩者都有?；騼烧叨加小?（2）由于氧化鈣與水反應(yīng)放熱，放出的熱使其上方的空氣被加熱，體積膨脹，密）由于氧化鈣與水反應(yīng)放熱，放出的熱使其上方的空氣被加熱，體積膨脹，密 度變小，氣團(tuán)上升。度變小，氣團(tuán)上升。 （3）反應(yīng)時(shí)，在其上方罩一干凈的玻璃片，若玻璃片上有液滴出現(xiàn)，則可說明）反應(yīng)時(shí)，在其上方罩一干凈的玻璃片，若玻璃片上有液滴出現(xiàn)，則可說明 上升的是水蒸氣，若玻璃片上有粉未出現(xiàn)，將粉未濕潤(rùn)后用上升的是水蒸氣，若玻璃片上有粉未出現(xiàn)，將粉未濕潤(rùn)后用ph試紙檢驗(yàn)，呈堿性，試紙檢驗(yàn)，呈堿性， 則說明上升的是固體小顆粒；若兩種現(xiàn)象

14、均有，則說明上升的煙霧中既有水蒸氣又則說明上升的是固體小顆粒；若兩種現(xiàn)象均有，則說明上升的煙霧中既有水蒸氣又 有氫氧化鈣小顆粒。有氫氧化鈣小顆粒。 我 探 究 我 快 樂 鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久， 果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。 某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。 【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？ 【猜想與假設(shè)】 猜想：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng) 而“生銹”。 猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”； 猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的

15、二氧化碳作用而“生 銹”； 猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”， 并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。 【收集證據(jù)】 （一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和 酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。 （二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想至猜想，化學(xué)活動(dòng)小組依 次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中。 猜想 可行的實(shí)驗(yàn)方案 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象 猜想 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中， 觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。 果肉表面不變色。 猜想 果肉表面變色。

16、 猜想 果肉表面不變色。 猜想 果肉表面不變色。 猜想 溫度高的先變色。 【得出結(jié)論得出結(jié)論】 。 【反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià)】 （1）在四種猜想中，你認(rèn)為猜想 （填代號(hào)） 最不合理，理由是 。 （2）在驗(yàn)證猜想時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水 中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是 。 【應(yīng)用應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁 時(shí)可采取的措施是 。 將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中， 觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。 將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐?，觀察現(xiàn)象將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐?，觀察現(xiàn)象 將切開的蘋果放入

17、盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀 察現(xiàn)象。察現(xiàn)象。 各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其 中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度。 是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度的速度與溫度有關(guān)，溫度 越高，果肉變色速度越快。越高，果肉變色速度越快。 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)。 水中溶解了氧氣水中溶解了氧氣 將水果在隔絕空氣的條件下加工

18、，采用真空包裝并低溫保存。將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存。 例例1、“小嘟咪月餅小嘟咪月餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“脫氧劑脫氧劑”。 它的作用是除氧，以達(dá)到保鮮的目的。三位同學(xué)打開包裝袋，看到它的作用是除氧，以達(dá)到保鮮的目的。三位同學(xué)打開包裝袋，看到 “脫氧劑脫氧劑”為灰黑色粉狀，還有少量的紅色粉末。提出問題：該為灰黑色粉狀，還有少量的紅色粉末。提出問題：該“脫脫 氧劑氧劑”中的黑色、紅色粉末各是什么中的黑色、紅色粉末各是什么? ? 甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為氧化銅，紅色粉末是銅粉。甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為氧化銅，紅色粉末是銅粉。 乙同學(xué)認(rèn)為：

19、灰黑色粉末為鐵粉，紅色粉末是氧化鐵。乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為鐵粉，紅色粉末是氧化鐵。 丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是活性炭，紅色粉末是氧化鐵。丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是活性炭，紅色粉末是氧化鐵。 （1 1）你認(rèn)為）你認(rèn)為同學(xué)的猜想較合理，理由是同學(xué)的猜想較合理，理由是_。 例2、電燈可以照明，但在停電的時(shí)候，我們可以、電燈可以照明，但在停電的時(shí)候，我們可以 點(diǎn)燃蠟燭照明，請(qǐng)你就這兩種照明方法，從你所點(diǎn)燃蠟燭照明，請(qǐng)你就這兩種照明方法，從你所 學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，找出二者學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，找出二者3 3個(gè)方面的差異：個(gè)方面的差異： _ _ _ _ _ 我評(píng)價(jià)我快樂 下圖是實(shí)驗(yàn)室用排水法收集得一瓶無色無味、無毒

20、的 氣體。下面是幾位同學(xué)對(duì)該氣體的猜測(cè)： 小紅認(rèn)為該氣體可用排水法收集，應(yīng)是h2； 小芬認(rèn)為該氣體瓶口向上放置，應(yīng)是co2 ， 小軍認(rèn)為既能用排水法收集，瓶口又向上放 置，應(yīng)該是o2。 你支持哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明你選擇的 觀點(diǎn)正確。（簡(jiǎn)述操作過程，現(xiàn)象和結(jié)論） 小軍；將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，小軍；將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃， 證明是氧氣證明是氧氣 六、交流與合作六、交流與合作 小實(shí)驗(yàn)探究2 小組討論：探究裝滿水的燒杯里最多能放多少枚回形 針可能與哪些因素有關(guān)？ 提示：跟燒杯大小有關(guān)；跟水（液體種類）有關(guān)；跟 液體的溫度有關(guān)；跟有沒有風(fēng)有關(guān)；跟水的多少有關(guān)； 跟燒杯的形狀有關(guān) 評(píng)估：你還能提出的可研究的課題是， 或想想如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，對(duì)你的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證？ 例：探究驗(yàn)證所能放入最多回形針數(shù)與燒杯的大小有 關(guān)。需要兩個(gè)大小不同形狀相似的燒杯，杯分別裝滿