人教(部編版)三年級下冊語文《習作：身邊那些有特點的人》教案

1、 習作：身邊那些有特點的人【教學目標】1.寫一個人，嘗試寫出他的特點。2.能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。【重點難點】重點：寫一個人，嘗試寫出他的特點。難點：能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1 課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：今天我們來學習本單元的習作。請大家先看書本的這些詞語，看到這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他呢？（鼓勵學生回答）1.課件展示詞語：小書蟲、樂天派、故事大王等。2.學生討論，這些詞語符合分別符合哪些同學的特點，為什么？ 3.發(fā)散思維，讓學生說說自己還能想到哪些詞語，這些詞語還可以用來形容哪些人？小書蟲（就是這個人特別喜歡看書

2、）、樂天派（這個同學積極向上總愛笑）、故事大王（這個同學特別擅長講故事）可有意思了！同學們給身邊的人起過這樣的外號嗎？（自由交流，相機板書）有些同學的外號比較貼切，因為是跟他本人很像，所以一說大家就都知道是他，為什么會這么貼切呢，因為這個外號就是他的特點。（板書：身邊那些有特點的人）總結(jié)：每個人都有自己的特點，本次習作的題目就是身邊那些有特點的人。板書課題。二、思路點撥1.概述人物特點。要寫一個人物，先要明確這個的特點。想一想，身邊的人有些什么特點，用一個詞來概括，然后舉手說出來。每個人都是獨一無二的，有的人特別愛笑，有的人特別愛提問題，有的人特別愛動腦筋等等，可以是自己的同學朋友，也可以是自

3、己的家人。（自由交流）老師也給出了一些標簽，大家可以說說看看到這些標簽?zāi)憔拖氲搅苏l。（課件展示）2.聯(lián)系事例突出特點?？梢詫懸患唧w的事例，通過這個事例表現(xiàn)出人物的特點。也可以通過人物一 系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點。讓學生聯(lián)系具體事例，說一說別人的特點。剛才同學們說得都很好，甚至一說出特點，大家就能猜到是誰。有些同學說的詞很好玩，老師特別想知道為什么，我們請這些同學來舉例說一下。講的同學也可以一開始不說是誰，把特點和事例講完后大家來猜是誰。大家可以先想一想，在紙上寫一寫，然后再說一說。（巡視檢查，鼓勵引導）3.指名學生作答，同學交流，教師鼓勵。三、從說到寫，全員表達1.學生根據(jù)本次習作的要求，完成習作。剛剛同學們完成得很好，不知道同學們發(fā)現(xiàn)沒有，當我們說出這個人的特點是比較新鮮有趣，大家是很感興趣的；當同學們舉出的事例清楚明確的時候，其他同學一下子就能猜出來是誰，這就說明這個同學描述得非常準確。我們今天的習作就需要把握這兩點，寫完后取個題目，要用上人物特點。我們先一起來看一篇其他同學寫的范文，看看寫得好不好，好在哪里？（課件展示，合作修改）然后請大家動筆來寫一寫。2.教師巡視指導，提醒學生坐姿、寫字規(guī)范。四、評價總結(jié)，互動