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1、人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元幾分之幾教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能通過操作活動進一步認識分數(shù);能進行同分母分數(shù)的大小比較。(二)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生借助幾何直觀,通過折一折、涂一涂等多元表征的操作活動,建立 幾分之幾的分數(shù)模型。(三)情感態(tài)度與價值觀感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:在操作活動中認識幾分之幾,深化對分數(shù)含義的理解。 教學(xué)難點:在數(shù)學(xué)模型中比較分數(shù)的大小,進一步認識分數(shù)。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題1復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù),請同學(xué)們說出幾個幾分之一的分數(shù)。 (2)學(xué)生說分數(shù),教師板書。(3) 請選擇其中一個分數(shù),
2、先跟你的同桌說說它所表示的意義,再全班交 流。(4) 各自在練習(xí)本上給黑板上的分數(shù)排排隊,再匯報交流。2揭示課題大家還想再認識其他的分數(shù)嗎?(板書課題:幾分之幾)【設(shè)計意圖】既復(fù)習(xí)了舊知,又為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。(二)自主探索,構(gòu)建新知1初步感知四分之幾(1) 請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一張長方形紙,折出這張紙的。折好后和同桌說 一說自己是怎樣折的,并指出這張紙的。(2) 你把這張紙平均分成了幾份?給其中的幾份涂上顏色,你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數(shù)表示出來,涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。 (3)學(xué)生實際操作。(4)全班交流,展示折紙的方法,并介紹所取的份數(shù)分別占整個圖形的幾 分之幾。
3、2深入探究幾分之幾(1) 拿出自己準(zhǔn)備的 1 分米長的紙條,把它平均分成你喜歡的份數(shù),涂出 想涂的份數(shù),并用分數(shù)表示出來。(2) 學(xué)生獨立操作,然后再在小組內(nèi)交流自己的分法和想法。(3) 集體交流,學(xué)生匯報。(4) 教師以十分之幾為例進行講解,和學(xué)生共同探討得出:四分之幾是由幾個四分之一組成的,十分之幾就是由幾個十分之一組成的,它們和幾分之一的 分數(shù)相比只是所取的份數(shù)不同。(5) 師生小結(jié):像、這樣的數(shù),也都是分數(shù)。你能仿照這些分數(shù),自己 說幾個嗎?(6) 完成第 92 頁“做一做”第 1、2 題。【設(shè)計意圖】借助一分米長的紙條,引導(dǎo)學(xué)生將它平均分成若干等份,任取其中的幾份,并用分數(shù)來表示。引
4、導(dǎo)學(xué)生在認識幾分之一的基礎(chǔ)上,從而類推出 幾分之幾就是幾個幾分之一組成的。3比較同分母的分數(shù)大?。?)出示和,這兩個分數(shù)哪個大?你是怎樣想的?預(yù)設(shè)一:從和里面各包含幾個來考慮。預(yù)設(shè)二:拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙,一張把其中兩份涂上顏 色,一張涂三份,比較涂色部分的大小。(2) 出示和,獨立比較,然后和同桌說說是怎樣比的,全班交流。(3) 通過這兩組分數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?指導(dǎo)全班交流,引導(dǎo)歸納同 分母分數(shù)比較方法。(三)課堂練習(xí),鞏固新知1 完成第 93 頁“做一做”第 1、2 題。2 完成練習(xí)二十第 5、6 題?!驹O(shè)計意圖】通過練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識回顧整理,引導(dǎo)學(xué)生加深對幾 分之幾的
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