人教版初三化學(xué)下冊物質(zhì)除雜 鑒別 分離

1、物質(zhì)除雜分離鑒別教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1學(xué)習(xí)物質(zhì)除雜和分離的一般方法。2通過學(xué)習(xí)能解決一些具體問題。過程與方法：通過學(xué)生設(shè)計物質(zhì)除雜和分離的過程，使學(xué)生掌握科 學(xué) 的思維方式。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及知識的實際運用能力。 二、教學(xué)重點、難點：1. 混合物除雜的常用方法。2. 混合物分離的常用方法。三、教學(xué)過程：將混合物里的幾種物質(zhì)分開而分別得到較純凈的物質(zhì)叫做混合物的分離。將物質(zhì)中混有的雜質(zhì)除去而獲得純凈物質(zhì)，叫做提純或除雜。 在初中化學(xué)里混合物的分離或提純一般采取下列方法。1. 物理方法依據(jù)：根據(jù)物質(zhì)間的物理性質(zhì)的不同進行分離或提純。特點：不破壞混合物中各成分。常用

2、方法：（1） 過濾：利用物質(zhì)溶解性的不同，將不溶于液體的固體物質(zhì)跟 液體分離。（2） 結(jié)晶：利用固體物質(zhì)溶解度不同，以及溶解度受溫度變化影響不同，使一種物質(zhì)先結(jié)晶而達到分離的目的。（3）蒸餾：利用液體混合物中各組分的沸點不同，將混合物分離。 （4）蒸發(fā)：利用溶劑的蒸發(fā)而使溶質(zhì)得到提純。說明：結(jié)晶法又分為冷卻熱飽和溶液法和蒸發(fā)溶劑法。冷卻熱飽和溶液法適用于物質(zhì)的溶解度隨溫度變化比較大的固體物質(zhì)的提純；而蒸發(fā) 溶劑法適用于物質(zhì)的溶解度隨溫度變化不大的物質(zhì)。2. 化學(xué)方法依據(jù)：根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同，加入某種試劑雜質(zhì)除去進行提 純。原則：（1） 選擇的試劑最好只能與雜質(zhì)反應(yīng)，而不與被提純物（主要成

3、分）反應(yīng)“不減”（2） 不能引入新雜質(zhì)“不增”（3） 雜質(zhì)與試劑反應(yīng)所生成的產(chǎn)物次要與主要成分容易分離 “易分”（4） 提純過程盡可能步驟簡單，現(xiàn)象明顯、分離容易、所得物質(zhì) 純度高。（5） 多步提純要合理安排順序，操作簡單，所得物質(zhì)純度高。 （6）先除雜后干燥。常用的方法：（1）沉淀法：將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀，過濾除去。（2） 化氣法：將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體逸出。（3） 轉(zhuǎn)純法：將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為被提純物。（4） 吸收法：將雜質(zhì)轉(zhuǎn)入溶劑或溶液里，使其被吸收。除雜和分離的一般原則是盡量簡便易行，往往先用物理方法，物理方法行不通，再用化學(xué)方法。用化學(xué)方法要將雜質(zhì)除盡而不能帶進新的雜質(zhì)。若被提純的物質(zhì)在除雜過程中，已