初中英語教師教研活動體會《內容是方法的載體鼓勵是心靈的鑰匙》

1、內容是方法的載體，鼓勵是心靈的鑰匙我的一次教研經(jīng)歷 從教十多年來，大大小小的教研活動也參加了不少，有縣級的，有市級的，還有一次是長達三周的美國女博士瑞金娜執(zhí)教的大規(guī)模的研討會，但是對我影響最深的還是在本校舉行的一次小小的教研活動。說它小，因為參與者除了縣教研室來的陳老師外，其余的都是本校英語組的幾位老師，而且時間也就不到三節(jié)課。這么小的一次教研活動，能給我們什么樣的領悟與啟發(fā)呢？它能給我們具體的指導，能給我們鼓勵與支持，能給我們力量。我從中學到的內容概括起來有兩點，那就是真實的內容與始終帶有贊美語言的評價。與以往的教研活動相比，這次活動在形式上沒有任何區(qū)別。三月十一日下午放學時，學校通知全體教

2、師，縣教研室來我校檢查指導工作，請各位老師準備一節(jié)課。既然學校通知了，每位老師當然要作必要的準備。第二天早上，我聽說自己不在被聽之列，松了一口氣，安心地上課去了。凡在農(nóng)村任教的教師都能理解，被聽課是一件出力不討好的活。講得好，那就風平浪靜了；講得不好，整個世界對你來說好像都是黑暗的。雖說沒有什么利害得失，但面子可能比那些利害得失更能影響人，所以誰都有不愿意被聽課。上完第一節(jié)課后，我們英語組的老師陪領導聽兩節(jié)英語課,然后是評課。教研室的陳老師和本校的英語教研組的幾位老師在座。因為從以往的活動中，沒有學到多少實際的、有用的東西，所以，參加這次活動，我純屬例行公事。每次領導聽評課，大都是類似“結構完

3、整，條理清楚，學生能夠自主學習”等套話真正有用的東西，還得靠你自己在實踐中摸索。“對于一節(jié)課，講、聽、說、評、議你如果能做得很好，就是一位相當不錯的教師.”這是評課開始，陳老師第一句話的大意。我一聽，覺得可能又是泛泛而談。講課教師對自己所設計的教案進行敘述后，陳老師進行了評課。這節(jié)課是七年級下冊unit 4 sectionb(1a-2c)授課教師以free talk導入新課。內容如下：t: what animals do you like ?s1: i like penguins ?t: why do you like penguins ?s1: because they are beauti

4、ful. practice in pairs. check several pairs當陳老師問及執(zhí)教教師為什么這樣導入新課時，這位老師這樣回答：“這節(jié)課1a部分學的是描述職業(yè)的形容詞，我想讓學生在復習描述動物的形容詞后，自然過渡到新的內容?！标惱蠋煂Υ私o予較高的評價：“你做得很好！”陳老師這句話，讓每一個參與評課的教師感覺那么舒服，激發(fā)了各位老師的參與熱情。講到這節(jié)課第一部分形容詞。陳老師對授課教師的課堂處理給予充分的肯定，并建議最好能讓學生把這些單詞寫在黑板一側。（陳老師的這個建議讓我當時有些不明白。）授課老師把1b和1c的內容作了綜合處理，內容如下：t： what do you want

5、 to be ?s: i want to be a nurse .t: why ?s: because it is an interesting job .t: how many jobs do you know ? (talk about in groups, then answer.)學生對此討論并回答.陳老師問：“學生回答了那么多他們所知道的職業(yè)，我們應該？”這時我才明白了剛才陳老師“讓學生把這些單詞寫在黑板一側”這個建議的目的。我接著說：“把這些表示職業(yè)的詞也寫在黑板上，再列一個詞匯表。”陳老師表示贊許：“這樣做太好了！學生在描述職業(yè)的對話時，就有充足的材料了，語言練習也就更加容易。”

6、在后面的聽力練習中，授課教師按要求去做。先讓學生聽兩遍錄音后填寫，并核對答案。表格如下：wants to bewhybettypolicemanjennysam陳老師評價：“對于這一聽力練習，你處理得很好。另外，我們還可以怎么做？”因為我上課時處理過這個環(huán)節(jié)，所以，我建議說：“讓學生根據(jù)表格說句子?！标惱蠋熈⒖陶f：“太好了！就讓學生根據(jù)圖表說句子，然后寫在練習本上。這樣既練習了學生的口頭語言表達，又練習了書面表達?！睆年惱蠋煂@一環(huán)節(jié)的建議中，我領悟到：教材上這一聽力練習，應用好了，可以練習學生的聽說讀寫各項能力。這看似簡單的內容，經(jīng)過深入的探討與研究，竟發(fā)現(xiàn)它有如此豐富的功能！這就是整合教材

7、、靈活運用教材的效果。事后，我對這次教研活動進行了深入的思考。不只是對評課過程的思考，更是對如何利用現(xiàn)有教材上好英語這門課的思考。我們能從領導的贊許和指導中感覺到快慰并從中得到啟示，從而改進自己的教學方法。一個教師如何上好課呢？首先，利用好教材，讓學生學到具體的學習方法。教學方法多種多樣。如果脫離了實際的教學內容，而空洞地去談什么理論，就會顯得蒼白無力。這次教研活動，陳老師能夠就這節(jié)課的具體內容與任課老師討論更好的教學方法，本身就是一個真實的理論聯(lián)系實際的例子，我們從中學到更好的教學方法。作為一名教師，如果我們對所教的具體內容，都能引領學生找到一種恰當?shù)膶W習方法，天長日久，學生就可以自己從學習

8、中掌握方法。這就是真實的教學內容所產(chǎn)生的影響，是非常重要的。笛卡爾說過：“最有價值的知識是方法論知識。”因此，教會學生科學地獲取、加工、研究、運用知識的方法、手段，對學生來說，應該比獲得具體的、專業(yè)的課程知識更有價值。這也是實行素質教育所要達到的一個目標。常言到：“授人以魚，不如授人以漁?！薄皾O”的方法必須在大量的具體實踐過程中獲得。其次，在課堂上要多用贊美的語言鼓勵學生。目前，我們的課堂評價機制提倡多表揚、少批評。我認為，無論是表揚還是批評都應該源于對學生的愛。教育家孔子把“仁者愛人”的精神體現(xiàn)在自己的教育實踐中。對學生懷有濃厚的感情?！皭壑芪饎诤?，忠焉能勿誨乎？”正是這種真誠無私的愛，使

9、孔子不僅贏得了學生的信賴與尊敬，而且?guī)熒g親密無間，并升華成為一種巨大的教育力量。在現(xiàn)實的教育活動中，我們如何表達作為一個老師對學生的愛，并充分發(fā)揮它的積極作用呢？我覺得，那就是直接而自然地表達我們對學生的表揚與贊美。你給他多少鼓勵，他就會給你多少驚喜；你種下的是快樂，收獲的就是幸福。本學期剛剛開學，學習七年級下冊的內容。有一次，我讓一個名叫張銀鳳的同學和另一名同學上黑板聽寫單詞（檢查單詞一直是上課伊始的慣例），其他同學在練習本上寫。張銀鳳錯了四個單詞。我走到黑板前，指著寫錯的單詞一個個地指正：“這個單詞錯了一個字母，把b寫成了d，這個單詞少寫了一個字母”然后，我面帶微笑對張銀鳳說：“雖然你

10、寫錯了一半，但我可以看出你很想學英語，并且努力了，也想把它學好，我相信你一定能學好它！”我話音剛落，教室里響起了一片掌聲。我知道，這掌聲是對張銀鳳的鼓勵，也是全體學生學習激情的表達。接下來的英語課，學生爭先恐后地上黑板聽寫。張銀鳳更是每次都對，無論上黑板還是在練習本上寫，我真的覺得很高興。這些可愛的孩子們總能給我?guī)眢@喜。陳老師對參與評課的老師給予充分的肯定和毫不吝嗇的贊揚， 我們在教學過程中是不是也應該給予學生充滿愛意的表揚和贊美？每一個人都是獨立的個體，他總有值得贊美的優(yōu)點。你愛他，才會去多夸他。只有你的心中充滿對學生的愛，才能把這種愛化作淅淅瀝瀝的春雨去澆灌你的幼苗，那時你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)

11、，你的幼苗一樣會用愛來回報你。 實踐證明：在教育活動中，表揚所帶給學生的是積極的因素。學生能從教師的表揚中獲得鼓勵、自信、勇氣和力量。老師要大膽地表揚學生，即使有點夸張，也沒關系。五年前我教過這樣一個六年級，這個班有十五、六個優(yōu)秀學生從五年級直接升入初中。剩下的近50人，每次上課總是不活躍，沒有積極性。于是，我想了個辦法。我出了一張比較容易的試題，讓學生考一考。結果都及格，優(yōu)秀的過半。我抓住時機，大加贊揚：“我太高興了，你們學得真好，大家都是英語天才，神童！”我的這些話讓全班學生激動地小臉紅撲撲的。以后的英語課上起來非常容易，學生的興趣特別高。時隔五年，那些學生現(xiàn)在讀高中了。有時還會有學生來跟

12、我說：“老師，我當英語課代表了?！蹦羌拥男∧樳€是那么可愛。我的心情真的無法用語言來形容。作為一名教師，我們要多給學生鼓勵。鼓勵學生學會寬容，學會公正，學會善良，學會真誠。讓一切美好的、有用的東西，通過鼓勵的渠道，讓學生樂于接受。我們要善于運用鼓勵這把鑰匙，去開啟美好的心靈。教育是平凡而偉大的事業(yè)。我從這平凡的事業(yè)中尋找屬于自己的快樂，做一個快樂的教育者，并在我教育的旅途中，撿拾一個個閃光的貝殼。就像這次教研活動，我又撿到了一枚讓我快樂的貝殼。附: 教案七年級下unit4 i want to be an actorsection b 1a-2cteaching aims: use the se

13、ntences talk about jobs:1 what do you want to be? i want to be an actor.2 what does heshe want to be ? heshe wants to be a policeman policewoman.3 why does heshe want to be a policemanpolicewoman ? because its an exciting job . main and difficult points:1the above sentences .2 ss can talk about the

14、jobs step1.revision t: what animals do you like ?s1: i liket : why ?s1: because they arepractice in pairs. check several pairsstep2: presentation1. t : what do you do ?s1: i am a student.t: what do you want to be ?s1: i want to bet: what does s1 want to be？s2: heshe wants to be work in pairs check s

15、everal pairs.2. t: what do you want to be ?s: i want to be a nurse.t: why ?s: because it is an interesting job .t: how many kinds of jobs do you know ?(ss: talk about in groups, then answer and write down the jobs on the bb)teacher farmer driver nurse doctor actorpoliceman bank clerk worker reporter

16、step3. 1a match the words with the picturet: (point the jobs) can you say the words that describe the jobs ?(ss: read the words in 1a and write the words on the bb ) exciting busy difficult dangerous fun boring step 4 pairwork 1b1. talk about the jobs in the pictures above.model:s1:what does he do ?

17、s2 :he is a doctor. his job is difficult.ss finish the exercise and check several ss.2 . t: now, lets put away the books and talk about our jobs in the future.what do you want to be ?s1: i want to be a reporter.t: why do you want to be a reporter?s1: because its dangerous and interesting.t: what doe

18、s s1 want to be ?s2: heshe wants to be a reporter.t: why does heshe want to be a reporter?s2: because its dangerous and interesting.(practice in three check several groups.)待添加的隱藏文字內容2step 5 listening 1. listen and fill in the chart.wants to bewhy？bettypoliceman3jenny14sam25(1)first time: listen car

19、efully and think what jobs do betty、jenny、sam want ？(2)second time : listen and fill blank 1 and 2(3)the third time: listen and think why betty, jenny and sam are interested in these jobs?(4)the fourth time :fill in blank 3、4、5。2. say sentences with the chart. model: betty wants to be a policewoman.

20、 because its an exciting job.ss: practice speaking in groups.ss: write and then read them to the other ssstep 6 test tongbu (p32 t1) 、step 7 summary t: whod like to sum up what we have learned this class?ss: we have learned some jobs and some description words to describe these jobs.we can talk about our jobs.step 8 homework: 1. talk about jobs.2. tongbu (p31 t1、 t2)3. preview the next page.unit4 i want to be an actorteacher farmer driver nurse doctor actorpoliceman bank clerk worker reportersection b 1a-2c do you what want to be? d