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文檔簡介

1、第二節(jié) 細胞的結構和功能第一課時教學目的:1.了解真核細胞的亞顯微結構2掌握細胞膜的結構和功能教學重點:細胞膜的結構、物質通過細胞膜的三種方式教學難點:細胞膜的結構教學方法:講授法、談話法構成細胞的每一種化合物都有其重要的生理功能,但任何一種化合物都不能單獨地 完成某一項生命活動,只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來,才能表現出生 命現象。提問:生命物質最基本的結構形式是什么?下面講細胞的結構和功能。展示掛圖:細胞的形態(tài)和結構 (初中版)(因時間關系和不容易解釋卵細胞的附屬物, 可不細講最大的細胞)顯微結構 學顯微鏡下看到的細胞結構。區(qū)別-亞顯微結構 子顯微鏡下看到的細胞結構。曹核細胞(

2、細菌、藍藻)細胞分類E核細胞(占絕大多數)利用動、植物細胞亞顯微結構圖,簡提幾個重要細胞器的功能,引起學生探求細胞 內部微觀世界的興趣。一、細胞膜(利用掛圖和模型講述) 學生思考細胞膜的功能:保護1功能YI控制內外物質交換脂類分子:磷脂雙分子層構成基本骨架。2化學成分yL蛋白質分子:主要用作載體。覆蓋表面、鑲嵌或貫穿磷脂雙分子層3結構特點:一定的流動性舉例:人鼠細胞融合實驗。提問:說明什么問題?構成細胞膜的磷脂和蛋白質分子大都可以運動的。結構特點與物質通過細胞膜的幾種方式密切相關。4.物質出入細胞膜的三種方式:畫一個人體細胞,標注各種物質,再分析各自進出方式。(板畫分析三種方式的特點)學生閱讀

3、4min后填表。方式濃度載體能量實例自由擴散高T低不要不要。2、C02、甘油、水協(xié)助擴散高T低要不要葡萄糖進入紅細胞主動運輸咼T低,低T咼要要K+進入紅細胞,葡萄糖進入小腸上皮細胞提問:哪三種方式?擴散濃度的特點?自由擴散、協(xié)助擴散的區(qū)別?主動運輸的特 點有哪些?實例有哪些?分析:為什么這些物質會采用這種方式來出入細胞?02、CO 2、甘油 等脂溶性;葡萄糖進入紅細胞,高T低,協(xié)助擴散少量葡萄糖已滿足需要;K+進入紅細胞,低t高,必須主動運輸 分析:葡萄糖進入小腸上皮細胞方式?主動運輸能由高t低嗎?如果是協(xié)助擴散,何時停止?會不會浪費掉一半?主動運輸能保證細胞按生命活動的需要,主動地吸收需要的

4、物質。人體能不斷從外界吸收營養(yǎng)物質和氧氣,而不會吸收尿素等廢物和C02,說明生物細胞對物質的進出有選擇性5生理特性一一選擇透過性這種膜可以讓水分子通過,選擇吸收的離子可以通過,其他小分子、大分子、離子 則不能通過。細胞內其他的膜(如線粒體膜、葉綠體膜、液泡膜等)均為選擇透過性膜。提問:在三種方式中,你認為哪一種最重要?為什么?*細胞膜是選擇透過性膜,那么大分子如何通過細胞膜呢?如白細胞與細菌,有機物 顆粒如何進入草履蟲體內?指出,除了這三種方式外,還有其它方式如吞噬、分泌泡等。二、細胞壁:1化學成分:纖維素和果膠2.功能:支持、保護 作業(yè):添加分析二氧化碳出細胞情況。 小結:1.真核細胞的亞顯

5、微結構的概況2. 細胞的分子組成、結構特點、生理功能特性。3. 物質通過細胞膜的三種方式。第二課時教學目的:掌握各種細胞器的結構和功能教學重點:葉綠體和線粒體的結構和功能教學難點:葉綠體和線粒體的結構復習1. 組成細胞膜的化學成分是 和分子。2. 物質通過細胞膜的三種方式中,其中物質從低濃度t高濃度的是 ;不需要載體的是 ;消耗能量的是 。新課內容簡單,講課速度較快 p基質(水溶液)三、細胞質L細胞器(利用掛圖) 本節(jié)課將要學習七大細胞器提問:平時呼吸,吸入的氧氣最終到達身體的什么位置去了呢?二氧化碳在哪里產 生?(閱讀4min)線粒體(動、植)*形狀:粒狀、棒狀1功能:有氧呼吸的主要場所2結

6、構(畫簡圖表示(高效、簡潔)2辺內膜、嵴甘血、,含有氧呼吸酶 基?;|-含少量的DNA和RNA內膜形成嵴,增加了內膜面積,液態(tài)的基質,保證了線粒體各類化學反應得以進行。為細胞生命活動提供 95%的能量,因此,被喻為細胞內供應能量的”動力工廠”聯(lián)系線粒體的功能,猜猜心肌細胞與腹肌細胞相比,二者線粒體的數量上應該有沒 有區(qū)別?生長旺盛的細胞或生理功能活躍的細胞中線粒體居多,如肝細胞中多達2000個,般細胞中為幾十個至幾百個。所以:結構與功能相適應,不同功能的細胞,細胞器的種類與數量可以有區(qū)別提問:葉片為什么是綠色的?有葉綠體或葉綠素。其實葉綠體還有兩個兄弟,我們把他們三兄弟統(tǒng)稱為質體。質體(植)1

7、分類:白色體 葉綠體 *有色體 含有色素情況不同,并且可以相互轉變:辣椒:白t綠t紅 分析:土豆露出地表顏色變綠是因為?其中葉綠體是最重要的一種,下面講葉綠體2.葉綠體功能:光合作用場所提問:葉正面與背面顏色誰綠一些?說明什么問題?根中有葉綠體嗎?外膜內膜基粒:含光合色素基質:含光合作用的酶含少量的DNA和RNA6可畫簡圖表示小結:學生分析:比較線粒體和葉綠體結構上有何相似和不同的地方?(因時間關系,也可師生共同分析) 均有雙層膜。一個折疊成嵴,一個光滑 都有基粒:結構不同 均有液態(tài)的基質。發(fā)生不同反應,所溶解的物質不同 均含有酶。酶的種類不同,決定不同的功能。 均含有少量的 DNA和RNA

8、有巨大的內膜面積。線粒體通過形成嵴增加面積,葉綠體的基粒許多片層結構組成,增加面積。*A.兩種細胞器,各自有結構和功能的協(xié)調統(tǒng)一*B.兩者為完全不同的能量轉換器,線粒體:化能轉換器 葉綠體:光能轉換器*C.兩者均含少量的 DNA和RNA,與細胞質遺傳有關內質網1結構單層膜細胞膜是單層膜還是雙層膜?(用一個塑料簿膜袋演示折疊后橫切面)增大膜面積2功能-運輸由膜結構連成的網狀物,增大細胞內膜面積,膜上附有許多酶和其他東西。與合成蛋 白質、糖類、脂類有關。提問:細胞內最大的膜結構是什么?細胞膜還是內質網?核糖體將氨基酸合成蛋白質的場所粒狀小體,附在內質網上或呈游離狀態(tài)植物的細胞壁形成有關高爾基體I動

9、物的分泌物形成有關(扁平囊狀結構+大小囊泡)象個蛋糕(六)中心體(動、低等植物)結構:兩個相互垂直的中心粒組成2功能:與有絲分裂有關液泡(植)結構:、色素等2.功能:儲存、調節(jié)滲透壓,除綠色外,其他的顏色大多由液泡中的色素所產生。*劃書:植物的花、果實、和葉的顏色 小結:1線粒體的結構和功能2.線粒體和葉綠體的相似和不同之處3內質網、核糖體、高爾基體、中心體的功能 課堂練習:課本附:P31選擇題(15)。第三課時教學目的:1.了解細胞核的組成、真核細胞和原核細胞的區(qū)別2掌握染色質和染色體的概念和關系教學重點和難點:染色質和染色體的關系復習:1植物細胞特有的細胞器有 ?除上述的細胞器外,還有是植

10、物細胞特有的結構2各種細胞器中,是高等植物細胞所沒有的3具有雙層膜結構的細胞器有 ;含有少量DNA和RNA的細胞器有4幾種生理功能的場所分別是什么?(1)光合作用的場所是 ;有氧呼吸的主要場所是 ;合成蛋白質的主要場所是 新課(三)細胞核(繪圖所示結構)1.結構2.染色質與染色體一一同一物質在不同時期細胞中的兩種形態(tài) 間期 .染色體染色質分裂期提問總結:植物細胞特有的結構是:細胞壁、質體、液泡高等植物不具備的細胞器是:中心體非膜質結構的細胞器是:核糖體、中心體細胞中具雙層膜的結構有:葉綠體、線粒體具有遺傳物質的細胞器是:葉綠體、線粒體一個細胞同時具有中心體和葉綠體,則這是一個 細胞。四真核細胞

11、和原核細胞的區(qū)別原核細胞真核細胞細胞大小較少(1-10微米)較大(10-100微米)細胞核無成形的細胞核,無核膜、核仁成形的細胞核,有核膜、核仁種類各種細菌、放線菌、藍藻各種真菌如酵母菌、霉菌、食用菌 及其它絕大部分動植物補充:細菌:如大腸桿菌、結核桿菌、乳酸菌、硝化細菌等 菌類放線菌藍藻藻類 綠藻:如衣藻紅藻褐藻上述的只有細菌、放線菌、藍藻這三類是原核生物,其余的都是真核生物。另要注意(1)病毒(或噬菌體)因沒有細胞結構,不是原核生物(2)所有的動物包括單細胞動物都是真核生物*細胞是一個統(tǒng)一的整體1細胞膜、細胞質、和細胞核三個部分是互相依存、不可分割的。細胞膜作為與環(huán)境 分割的界面,保證細胞內結構、成分的相對穩(wěn)定和物質交換,是任何細胞不可缺少的。 缺少細胞核是有的,但是不能長存,如哺乳動物和人的紅細胞,壽命短促。只有細胞核 的細胞幾乎是沒有的,因此,細胞的任何一個部分都不可少。2.重要的合成代謝和分解代謝都是細胞的許多結構共同完成的。如蛋白質的合成,原料氨基酸是通過細胞膜進入細胞,遺傳信息則是從細胞核內染色質輸入細胞質,合成的 場所則是在核糖體。等等。從上述可知:細胞的各部分并不是彼此孤立的,整個細胞只有保持完整性,才

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