新發(fā)幼兒園大班良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃

1、新發(fā)幼兒園大班良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃 （2011 2012 學(xué)年度第二學(xué)期） 我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過， 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。 用教育 家的觀點(diǎn)說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣； 要是有了壞習(xí)慣，就像一輩子有還不清的債務(wù)，總得為它付出代價(jià)。 幼兒愛模仿，可塑性強(qiáng)，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時(shí)期， 也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時(shí)期。 可是， 現(xiàn)在有些家長(zhǎng)千方百計(jì)地 培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，卻很少注重培養(yǎng)孩子 的習(xí)慣，幼兒的有些良好行為習(xí)慣得不到家庭的支持， 幼兒偶爾的文 明行為反而引起周圍成人的訕笑或制止， 使幼兒對(duì)園內(nèi)外不同行為要 求感到無所適從。因此

2、，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，需要家庭與幼 兒園的共同合作，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。 從教育實(shí)踐上可以看出， 在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上進(jìn)行有效的家園合作具 有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 對(duì)于大班的幼兒，就要培養(yǎng)孩子守時(shí)、守紀(jì)、愛學(xué)好問，自我 評(píng)價(jià)與調(diào)控等方面的習(xí)慣。 良好的行為習(xí)慣能使幼兒受益終生， 促進(jìn) 幼兒整體素質(zhì)的提高。隨著主題整合課程的推進(jìn)，我們逐漸意識(shí)到： 尊重幼兒需要， 培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 只有這樣才能促 進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。 因此，本學(xué)期將重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好 的行為習(xí)慣。 一首先，良好行為習(xí)慣的規(guī)則建立或評(píng)價(jià)主體已經(jīng)由老師變成 幼兒。以前，老師對(duì)幼兒的

3、統(tǒng)一要求比較多， 老師制定的規(guī)則比較多， 現(xiàn)在，我們逐漸讓幼兒或師生共同簡(jiǎn)歷規(guī)則，幼兒會(huì)積極地遵守。老 師不在是一個(gè)規(guī)則的制定者、決策者，而是引導(dǎo)者。另外，老師的建 設(shè)性評(píng)價(jià)往往會(huì)讓幼兒產(chǎn)生被批評(píng)的感覺， 從而產(chǎn)生不良的情緒。 而 同樣的評(píng)價(jià)主體由同伴來說時(shí)， 幼兒卻有認(rèn)同感。 這說明評(píng)價(jià)主體會(huì) 影響評(píng)價(jià)效果。所以在活動(dòng)中，應(yīng)該注意讓幼兒作為評(píng)價(jià)的主體，老 師作為鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者，制造寬松的氣氛，讓幼兒產(chǎn)生積極的態(tài)度。 二其次，以角色游戲?yàn)橹鳎?引導(dǎo)幼兒自主形成良好的行為習(xí)慣。 角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)， 最 為幼兒所喜愛。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)

4、、模仿 角色的優(yōu)良行為， 使幼兒在潛移默化中受到良好的影響， 從而培養(yǎng)了 幼兒良好的行為習(xí)慣 . 三另外，良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容變得越來越人文話、人性化。 一些必要性的行為習(xí)慣， 比如：良好的坐姿和睡姿、 餐前便后要洗手、 進(jìn)餐時(shí)保持干凈等， 應(yīng)該尊重幼兒個(gè)體差異從而進(jìn)行督促， 讓幼兒努 力做到，體現(xiàn)人性化。比如：以前吃飯要求統(tǒng)一飯量，現(xiàn)在改變成根 據(jù)幼兒身體狀況來決定幼兒的量等等。 四再次，良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)形式由語言指令化轉(zhuǎn)化成隱性的 環(huán)境和活動(dòng)材料。教室的墻面、空間都蘊(yùn)含著教育價(jià)值，可以將良好 行為習(xí)慣的規(guī)則體現(xiàn)在環(huán)境中。 比如在地板上貼上標(biāo)識(shí)符提醒幼兒該 把什么東西放在什么地方。 就想本

5、學(xué)期我們的美工垃圾桶一樣， 我們 老師并沒有向幼兒正式地介紹垃圾桶應(yīng)該放哪些垃圾， 但是小朋友們 都能根據(jù)垃圾桶上貼的標(biāo)識(shí)進(jìn)行有序有規(guī)律地扔垃圾。 另外，我們對(duì) 各個(gè)區(qū)域根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行了合理的劃分， 這種方法避免了幼兒因 為無事可干而吵鬧， 也可以避免老師過多的指揮和干預(yù)， 讓幼兒明白 在什么地方干什么事，相互不干擾，能有序地進(jìn)行。 五發(fā)揮幼兒的自我教育、榜樣教育及成人的言傳身教作用:利 用孩子們之間的交往讓其互相感染、 彼此教育， 可以收到意想不到的 效果，也省去了老師很多功夫。愛子們喜歡模仿，特別是他身邊的同 年齡段的同伴會(huì)給予他們更多的影響；而評(píng)價(jià)活動(dòng)在確定正確是非 觀，樹立身邊榜樣

6、的同時(shí)， 也使兒童學(xué)會(huì)了較為客觀地認(rèn)識(shí)自我和全 面地評(píng)價(jià)自我。比如評(píng)選 好習(xí)慣之星”頒發(fā)小紅花，命名“寶寶” 等等，這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。號(hào)召 全體幼兒向其學(xué)習(xí)； 而對(duì)于孩子不足的方面指明努力的方向， 鼓勵(lì)其 不斷進(jìn)步。 孩子們喜歡圍著評(píng)比欄互相比較， 從中找出自己的優(yōu)勢(shì)與 不足，從而產(chǎn)生自律意識(shí)，自己要求進(jìn)步。 六、家園合作 :曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)說：在對(duì)孩子的教育中，老師和 家長(zhǎng)就像土壤，而孩子就像種子。的確在我們的教育中，家庭和幼兒 園擔(dān)負(fù)著同等重要的責(zé)任。我們老師們要做的首先是轉(zhuǎn)變自己的觀 念，然后去聯(lián)合家長(zhǎng)，統(tǒng)一觀念及行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)我們最終共同的教育 目的。 幼兒

7、在良好行為習(xí)慣的教育中養(yǎng)成的習(xí)慣將使他們終身受益。 因 此，教育中的連續(xù)性、 一致性是養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的重要組成部 分。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容， 科學(xué)的培育幼兒是十分必要的。 例如：在大班中幼兒的換牙情況開始 普遍，幫助幼兒緩解換牙焦慮，了解換牙、保護(hù)牙齒的知識(shí)，是大班 階段老師關(guān)注的行為習(xí)慣之一。 同時(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)反映幼兒在家出現(xiàn)的 行為習(xí)慣問題， 老師要及時(shí)進(jìn)行集體或個(gè)別教育， 在家園目標(biāo)一致的 前提下，互相補(bǔ)充，相互理解，注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，相得 益彰，最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 習(xí)慣要進(jìn)行持久的訓(xùn)練， 不可能一蹴而就。 我們不要指望好習(xí)慣 會(huì)在

8、一時(shí)養(yǎng)成，要對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)耐心的教育，要允許孩子有反復(fù)。 新發(fā)幼兒園：項(xiàng)在學(xué) 2012 年 3 月 新發(fā)幼兒園大班良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃 （2011 2012 學(xué)年度第一學(xué)期） 有句格言說：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。幼兒 時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將使一個(gè)人終生收益。 一、設(shè)計(jì)思想 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、 教育，幼兒在行為習(xí)慣方面都有很大程度的進(jìn) 步。特別是在幼兒園，幼兒大都能在老師的提醒下，做到自己盥洗、 進(jìn)餐、喝水等力所能及的事，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，分享、合作意識(shí)逐 步培養(yǎng)，一日生活中，能在老師指導(dǎo)下遵守活動(dòng)規(guī)則。但自我約束能 力還較差，所以也經(jīng)常出現(xiàn)一些行為習(xí)慣問題。所以，幼兒行為習(xí)慣

9、的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要平時(shí)有目的、有計(jì)劃的去進(jìn)行教育， 通過一日活動(dòng)的各個(gè)方面去滲透鞏固， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合， 使幼兒真正的 養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)從 “要我做 ”到 “我要做 ”這一質(zhì)的 飛躍。 二、活動(dòng)要求： （一）、來園 1、帶手帕，衣著整齊，不隨便帶東西入園。 2、入園后，學(xué)習(xí)將自己的書包放在指定的地方。 3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問好，向家人說再見。 （二）、盥洗 1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。 2、能夠大小便自理，學(xué)習(xí)整理好衣服。 3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。 4、知道盥洗時(shí)保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。 （三）、飲食 1、在教師引導(dǎo)下安靜就座，愉快進(jìn)餐

10、 2、學(xué)習(xí)正確使用餐具 筷子，學(xué)會(huì)收拾自己的餐具。 3、逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保證桌面和 衣服的整潔，不剩飯菜。 4、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。 5、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。 （四）、睡眠 1、在教師指導(dǎo)下安靜就寢，睡姿正確。 2、在教師引導(dǎo)幫助下學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。 3、學(xué)習(xí)整理床鋪。 （五）、教育教學(xué)活動(dòng) 1、積極參加各種活動(dòng)，保持愉快的情緒 2、學(xué)習(xí)與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學(xué)習(xí)分享與合作， 團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助 3、知道活動(dòng)中要遵守有關(guān)活動(dòng)規(guī)則，不影響別人 4、初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)。 （六）、離園 1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書，整理好活動(dòng)場(chǎng)地。愿意完 成老師交給的簡(jiǎn)單任務(wù) 2、在教師提醒幫助下穿好外衣，換好鞋子，有禮貌的和老師、 小朋友再見。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 針對(duì)本班幼兒實(shí)際及出現(xiàn)的問題，活動(dòng)重點(diǎn)如下： 1、有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的文明進(jìn)餐習(xí)慣 2、著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣 3、秋天來了，天氣變干燥，引導(dǎo)幼兒足量飲水 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式，學(xué)習(xí)合作與分享，學(xué)習(xí)使用 禮貌用語。 四、主要措施 1、認(rèn)真貫徹新綱要精神，按時(shí)完成各項(xiàng)具體任務(wù)，班內(nèi)老 師