小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)教研論文心得體會反思感悟——《科學(xué)》學(xué)科作業(yè)設(shè)計原則

1、小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)教研論文心得體會反思感悟科學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計原則“綜合性學(xué)習(xí)”作為一個課程目標呈現(xiàn)在課程標準中，因此，我們認為：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該成為科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的新理念?？茖W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標是綜合性的，科學(xué)探究，情感和價值觀，科學(xué)知識；科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)已成為新一輪課程改革的顯著特征。其次，具有豐富的課程資源，是科學(xué)學(xué)科的特點，我們生活、學(xué)習(xí)的周圍到處是有關(guān)的科學(xué)知識，我們每天用著科學(xué)知識。“充分吸納課內(nèi)外豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)資源，在現(xiàn)實生活中，實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識”，也是我們作為科學(xué)學(xué)科教師追求的境界。再次，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和重要補充，是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的重要方式，也是學(xué)

2、生參與課程內(nèi)容構(gòu)建的重要途徑。因此，布置什么類型作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)中從事什么活動，用什么方式來完成作業(yè)，也是科學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)深入考慮的問題?；谝陨先c，我們提出：在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，一定要遵循科學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計原則，即“個體作業(yè)”與“小組作業(yè)”相結(jié)合，“短期作業(yè)”與“長期作業(yè)”相結(jié)合。一、“個體作業(yè)”與“小組作業(yè)”的結(jié)合原則為了使學(xué)生成為科學(xué)學(xué)科課程的開發(fā)者，科學(xué)教師調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的同時，注重課前預(yù)習(xí)課文的布置，那么，我們稱這個任務(wù)叫“個體作業(yè)”?！皞€體作業(yè)”能讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)課文，可以收集有關(guān)文章資料，不明白的，不理解的可以在課文中記載下來，帶著問題去聽課，目的

3、性很強，便于很好的學(xué)習(xí)。例如珍稀動植物這課，課文資料卡中，只有朱小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)教研論文心得體會反思感悟鹮、藏羚羊、大鮧、珙桐、銀杉等圖片，沒有有關(guān)文字介紹，但是學(xué)生通過預(yù)習(xí)，收集到大量資料，既有產(chǎn)地、數(shù)量、現(xiàn)狀，也有關(guān)于珍稀動植物的故事，還寫出了自己對珍稀動植物的各種情感。通過“個體作業(yè)”的完成，學(xué)生自然成為課程的開發(fā)者，成為課程新資源。有些作業(yè)，靠個人不好完成，必須靠合作精神、集體智慧。因此，在教學(xué)中，我們更注重體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的“小組作業(yè)”。例如，學(xué)習(xí)保護眼睛，我們把學(xué)生分成四組，布置不同的作業(yè)：第一組完成調(diào)查社區(qū)的人，了解他們的眼睛?；寄男┘膊?，怎樣防治。第二組完成去醫(yī)院眼科，了解眼部疾病

4、是什么原因造成的，怎樣防治。第三組完成分別測出小組成員的視力，了解用眼情況。第四組完成采訪校醫(yī)和班主任怎樣保護我們的眼睛。這樣，在“小組作業(yè)”中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作團結(jié)，科學(xué)探究精神，達到了學(xué)以致用目的。二、“短期作業(yè)”與“長期作業(yè)”的結(jié)合原則當(dāng)堂必須要完成的作業(yè)，我們稱為“短期作業(yè)”，“短期作業(yè)”目的在于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，通過文字、圖表等加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，通過作業(yè)情況反饋教學(xué)效果，教師可以了解學(xué)生掌握知識情況，這是必要階段，也是最基礎(chǔ)階段。但科學(xué)這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，有些作業(yè)必須通過或動手，或?qū)嶒?，或調(diào)查等方式來完成，用時較長，內(nèi)容也較為復(fù)雜多元，這就必須布置“長期作業(yè)”，這既要考查學(xué)生各種能力，又要考驗學(xué)生的耐心，恒心，有利于培養(yǎng)科學(xué)探究精神。如植物向哪里長，我們布置讓學(xué)生在家設(shè)計一些實驗方案，探究植物向哪里長，但這些需要長時間觀察記錄，對于學(xué)生來說是個復(fù)雜過程，我們就布置成“長期作業(yè)”?？傊?，我們要以新一輪課程改革為契機，轉(zhuǎn)變教育觀念，在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)教研論文心得體會反思感悟以科學(xué)課程標準為依據(jù)，圍繞“教