2021與書(shū)相伴500字初中作文

1、與書(shū)相伴500字初中作文 每個(gè)人的生命里都少不了書(shū)的陪伴，書(shū)帶給我們滋養(yǎng)，帶給我們?cè)S多快樂(lè)，下面是為大家?guī)?lái)的有關(guān)與書(shū)相伴500字，希望大家喜歡。 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而在我看來(lái)，書(shū)籍不僅僅是階梯，還是能滋養(yǎng)身心的品。在周而復(fù)始的光陰中，也有著許多與書(shū)相伴的日子。 當(dāng)我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，書(shū)籍就進(jìn)入我的生活，與當(dāng)時(shí)貪玩的我日日相伴。每當(dāng)太陽(yáng)落山，玩的盡興的我總是會(huì)坐在桌前，點(diǎn)開(kāi)一盞小燈，讓暖融融的燈光灑落在童話(huà)書(shū)花花綠綠的封皮上。我翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)又一個(gè)有趣的仿佛從紙上躍出，環(huán)繞在我的身邊，使我不禁融入其中。我會(huì)為小美人魚(yú)的結(jié)局黯然神傷，我也會(huì)為灰姑娘的遭遇而憤憤不平，還

2、會(huì)為小紅帽的機(jī)智逃脫而驚喜萬(wàn)分。在我童年的記憶中，便是與童話(huà)相伴的日子讓我記憶猶新了。 步入小學(xué)，每天便少了許多玩耍的時(shí)間。每當(dāng)寫(xiě)完一天的作業(yè)，窗外的明月早已升上天空。我便翻開(kāi)一本書(shū)，與童話(huà)有些不同，書(shū)中多了許多細(xì)膩的描寫(xiě)，我便貪婪的讀著，一頁(yè)，兩頁(yè)我一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)，如同怎么也看不夠一樣，直到一陣?yán)б庖u來(lái)，我才如同從夢(mèng)中驚醒一般，依依不舍的放下手中的書(shū)，腦海中不停地想著書(shū)中的內(nèi)容。隔天清晨，我便早早起來(lái)，坐在桌旁開(kāi)始讀書(shū)，直到太陽(yáng)曬燙手臂，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，在我慢慢長(zhǎng)大的歲月，書(shū)籍仍伴著我長(zhǎng)大。 走入中學(xué)的大門(mén)，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)新的世界，以前一本本在我看來(lái)晦澀難懂的書(shū)籍，重讀一遍，卻有了以前沒(méi)有

3、的感受。與小時(shí)候不同，現(xiàn)在的我卻理解了詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的感情，也感受到了詩(shī)中那不輸于歲月的情懷。書(shū)籍伴我成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。 與書(shū)籍相伴的日子，從孩童到少年，從喜歡讀到成為知己，書(shū)籍伴我走過(guò)春夏秋冬，陪伴我走過(guò)成長(zhǎng)的歲月。 “叮鈴鈴”隨著悅耳的下課鈴聲，我箭一般沖到了與教學(xué)樓相連的辦公樓里。不過(guò)，我的目的地可不是老師的辦公室，而是老師辦公室旁邊的那一排開(kāi)放式書(shū)架。 這數(shù)十個(gè)開(kāi)放式書(shū)架是學(xué)校為了培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣而為我們特意設(shè)置的。每層樓的書(shū)架顏色各不相同，每一個(gè)書(shū)架里都擺有兩三百冊(cè)課外書(shū)，由每個(gè)班的圖書(shū)管理員管理。書(shū)架旁邊還有可供同學(xué)們舒適閱讀的長(zhǎng)條凳，這開(kāi)放式閱覽區(qū)可真給愛(ài)看書(shū)的我提供了一個(gè)好去

4、處。 來(lái)到書(shū)架前，我看到一本水滸傳，心想：“家里的那本水滸傳還沒(méi)有讀完，不如就在這兒接著看吧!”一邊想著，我一邊抽出那本書(shū)，坐在書(shū)架旁的凳子上津津有味地看起來(lái)。在書(shū)中，我再一次和林沖、盧俊義、宋江等人相遇，我被他們那嫉惡如仇、殺富濟(jì)貧的俠義心腸所打動(dòng)，時(shí)而為他們擔(dān)心，時(shí)而為他們惋惜。讀著讀著，我就忘卻了時(shí)間，完全沉浸在書(shū)中的世界里，直到上課鈴響起，我才戀戀不舍地把書(shū)放回了原處。 開(kāi)放式閱讀區(qū)不僅讓我下課有了好去處，還能幫助我有效利用點(diǎn)滴時(shí)間。每天大課間活動(dòng)前，午讀之前，你都能在書(shū)架旁的長(zhǎng)凳上找到我，我利用這些零散的時(shí)間徜徉書(shū)海，看完了隋唐演義、綠山墻的安妮和狼王夢(mèng)等多本課外書(shū)，從中我認(rèn)識(shí)了古今

5、中外的朋友，懂得了許多做人的道理，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 在我們學(xué)校，有許多同學(xué)和我一樣喜歡在小書(shū)架旁讀課外書(shū)，和我一樣養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。而讓我們養(yǎng)成這一終生受用的好習(xí)慣的，正是那一片開(kāi)放式閱覽區(qū)。這時(shí)我也明白了學(xué)校設(shè)置這開(kāi)放式閱覽區(qū)的良苦用心。我以后一定會(huì)多多閱讀，一生與書(shū)相伴。 文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)?，我可以看著它在光滑的紙?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。題記 古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)不僅是人類(lèi)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，

6、更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來(lái)，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開(kāi)了一對(duì)以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書(shū)海中飛翔生命的形式不僅僅是滿(mǎn)足于在平實(shí)的路地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的寂寞時(shí)光。而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái)。愛(ài)蓮說(shuō)中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！痹跍啙嶂?，不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆

7、下。更顯其高貴從容之色。也就在文學(xué)氣息的充溢間，這個(gè)世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。 人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡的大中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無(wú)怪乎有詩(shī)云：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二日春風(fēng)似剪刀。”“知識(shí)是智慧的火炬”書(shū)中的世界令人神往，如癡如醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風(fēng)瑟瑟，楓葉飄飛，滑落于你的指尖，你是否會(huì)想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！碑?dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時(shí)。”是否會(huì)為瀑布

8、的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮于巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎么會(huì)有今天之奇觀呢?讀書(shū)，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡(jiǎn)樸的表達(dá)形式。生命中，許多味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾! 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是一切智慧的根源。讀一本好書(shū)，如同與一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)。而看書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種解脫。因?yàn)槌两谥R(shí)的海洋中，我不再如此地悲傷與痛苦。它讓我的精神得到了慰藉，我喜歡看書(shū)，因?yàn)樗鼡崞搅宋业膽n(yōu)傷，陪我度過(guò)了一次又一次的難過(guò)，讓我在面對(duì)生活時(shí)不再懦弱。 生活的不如意幾乎把我擊垮，曾經(jīng)的憂(yōu)傷與痛苦得不到充分的發(fā)泄，面對(duì)一次又一次的打擊

9、，實(shí)在是沒(méi)有勇氣面對(duì)這個(gè)世界。但因?yàn)橐槐竞脮?shū)，讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。記得讓我喜歡看書(shū)是因?yàn)橐槐咀x者，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)的壓力、生活的挫折以及家人的不理解，心情極度悲傷，深受打擊。當(dāng)看過(guò)同學(xué)手上拿的讀者時(shí)，就順便借了過(guò)來(lái)，以排泄內(nèi)心的苦悶。書(shū)中平凡生活蘊(yùn)含的深刻道理深深地觸動(dòng)了我，體會(huì)到了原來(lái)生活就是充滿(mǎn)著悲歡離合，沒(méi)必要去煩惱，家家都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)人都有自己的煩惱，不要去為過(guò)去的事情而悲傷難過(guò)一口氣讀完讀者后，深深地自己，領(lǐng)悟到了面對(duì)生活本該勇敢、坦然。就這樣，喜歡上了看書(shū)。讀者、意林、讀者俱樂(lè)部、方與圓、智慧的背囊等等深含的書(shū)從此就成了我的最?lèi)?ài)。后來(lái)慢慢地愛(ài)上巴金的散文集。 考試前的幾個(gè)月是最值得懷

10、念的時(shí)光。因?yàn)橄矚g看書(shū)，所以盡管考試即將來(lái)臨，仍然去圖書(shū)室借了巴金的散文集。可因?yàn)闀r(shí)間太緊，而學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，只能借每天早晨的時(shí)間以及晚上睡覺(jué)前的幾十分鐘看它。那時(shí)每天早上5點(diǎn)就起來(lái)了，一個(gè)人躲在廁所里看，怕影響宿友睡覺(jué)，還得關(guān)上廁所門(mén)?？沙弥宄康奈⒐?，沉浸在書(shū)中的感覺(jué)真好，真的可以忘了整個(gè)世界!晚上的時(shí)間更是如此，雖然這樣感覺(jué)身體好疲憊，但是心情真的很好?；钪褪且鞓?lè)。在那段值得懷念的時(shí)光中，感覺(jué)每一天都是這樣的充實(shí)與快樂(lè)?？磿?shū)，真的給我很多的快樂(lè)與歡笑，生活中感覺(jué)不好的快樂(lè)，智慧給了我，生活中看不到人生，書(shū)中讓我看到了。它就是我的好朋友，借助它我快樂(lè)了起來(lái)，能夠勇敢面對(duì)生活。 心境的成長(zhǎng)

11、才是真正的成長(zhǎng)。當(dāng)生活的故事演譯成一本書(shū)時(shí)，或許你就會(huì)有一種得到解脫的感覺(jué)。有時(shí)，想把我的生活編成一本完整的書(shū)，讓它記錄我的成長(zhǎng)，這將會(huì)是很快樂(lè)的事。 書(shū)，是我最親密的朋友，是我最要好的無(wú)聲老師，它幫助我解決生活與學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，也給我知識(shí)，它給我力量。讀書(shū)能使人陶冶高尚的道德情操;讀書(shū)能使人見(jiàn)多識(shí)廣;讀書(shū)能使人明白許多常規(guī)的事理;讀書(shū)能使人了解生活的實(shí)是百態(tài);讀書(shū)能使人感受一個(gè)民族的先進(jìn)理念和文化情操生活;讀書(shū)能使人我喜歡讀書(shū)是喜歡書(shū)那種教人怎么做人的道理和怎么給予你信心的書(shū)。我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)籍里那種叫人百讀不厭的育人的道理，為人處事的好方法，喜歡在閑暇的時(shí)間里看看街道或者是書(shū)店里的書(shū)。 讀書(shū)

12、使人智慧。因?yàn)橄矚g，所以會(huì)一直努力，與它結(jié)伴同行。它是我人生黑暗深處的一道光。 書(shū)籍的承載，有不可磨滅卻沉重莊嚴(yán)的滄桑，有深邃遙遠(yuǎn)又充滿(mǎn)神秘的宇宙，有屬于文人散亂而堅(jiān)定的思緒精華，也有屬于青年一代跌跌撞撞的成長(zhǎng)囈語(yǔ)。白紙上鮮明的黑字，方方正正地記錄著跳躍的真實(shí)。無(wú)可比擬的符號(hào)，無(wú)可取代的橫豎撇捺，卻在新時(shí)代的今天，開(kāi)始搖搖晃晃。 一行行端正的楷體字，轟然淪陷在一幅幅七彩斑斕的圖畫(huà)里。他們的身影正在烏云的聚攏中漸漸失去往日的光彩。朱自清先生筆下父親，此刻，離開(kāi)站臺(tái)，卻沒(méi)有蹣跚地向真實(shí)的我們走來(lái)。他的背影，在視線(xiàn)里模糊。忘記了那深沉純樸的父愛(ài)，忘記了朱自清先生用略微顫抖的雙手告別父親時(shí)的神情，忘記

13、了那屬于父親默默的一舉一動(dòng)。這些遺忘，在不遠(yuǎn)的前方正以洶涌的姿態(tài)朝新時(shí)代的人們大步躍進(jìn)。彩色的畫(huà)面，橫檔著我們的視線(xiàn)，一無(wú)所知，將替代那最初的晶瑩。無(wú)法描述的，是文字下細(xì)微的心理變化與動(dòng)作神態(tài);無(wú)法描述的，是白紙黑字上字字入心的感情。究竟有誰(shuí)，能用剔透敏銳的心，細(xì)致體味那原始的感情。父親的背影，重疊著荷塘月色下的幽靜與濃濃的生命氣息，筆墨上淡淡水痕的擴(kuò)散，是無(wú)處不在的清新。 張愛(ài)玲笑笑而潦潦寫(xiě)下：“書(shū)是最好的朋友。唯一的缺點(diǎn)是使我近視加深，但還是值得的?！?錢(qián)鍾書(shū)寫(xiě)在人生邊上一書(shū)里的序中悠悠寫(xiě)道：“人生據(jù)說(shuō)是一部大書(shū)。但是，世界上還有一種人。他們覺(jué)得看書(shū)的目的，并不是為了寫(xiě)書(shū)評(píng)或介紹。他們有一

14、種業(yè)余消遣者的隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽?！?高爾基諄諄不忘給后世留下提醒：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笨ㄈR爾深沉地低語(yǔ)著：“書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂?！?而如今，目光浮在表面的淺淺躍過(guò)，匆匆在思緒里留下模糊的輪廓。丟棄了文字給予的深邃，丟棄了懷抱文字的激情。總是以沒(méi)有充足的時(shí)間靜心閱讀為借口，總是選擇抵抗力最小的閱讀路徑悠然而過(guò)。為何不佇足細(xì)細(xì)品味林語(yǔ)堂寫(xiě)在生活的藝術(shù)中那段“我們對(duì)于人生可以抱著比較輕快隨便的態(tài)度：我們不是這個(gè)塵世的永久房客，而是過(guò)路的旅客。”的文字?為何不在午后的暖陽(yáng)躍過(guò)窗臺(tái)的愜意中，沏一壺清茶，留點(diǎn)空余的思緒跟隨被譽(yù)為“文學(xué)界的白衣天使”的畢淑敏走近她關(guān)于體悟，關(guān)于審視，關(guān)于觸摸的精神