快樂作文系列：第9講領(lǐng)悟文章的修辭手法

1、 第九講 領(lǐng)悟文章的修辭手法一、趣味知識(shí)“酷”智者和魚很久很久以前，以色列有一位智者，一個(gè)令人崇拜的哲學(xué)家、思想家。有一次，他舉行演講。每一個(gè)獲知這一消息的人都老早地趕到那兒，整個(gè)大廳爆滿政客坐在前排，教授、醫(yī)生、律師挨著坐在后面，越次要的人越往后排。演講非常精彩，大廳里不斷爆發(fā)出掌聲。最后，智者吟出了一句最精辟、最深刻、最耐人尋味、最不同凡響、最最最最最的思想結(jié)晶：“生活就像一條魚。”幾乎每個(gè)人都發(fā)出由衷的贊嘆，掌聲像雷鳴一般再次響起。在大廳最后一排，一個(gè)年輕人忽然站起來問道：“為什么生活像一條魚？請說明一下您的理由?！币魂嚇O大的恐慌籠罩了大廳。人們不安地看著智者，他將做什么呢？智者沒有回答

2、，只是坐在那兒，低著頭沉思默想。大廳里的空氣就要凝固了，很多聽眾都緊張得顫抖起來。經(jīng)過 10 分鐘的思考，智者緩緩抬起頭來，聽眾們屏住呼吸。智者開口說道：“好吧，生活原來不像一條魚?！倍?、黃金十五分剛才的小故事告訴我們，打比方是要有理由的。這個(gè)理由，你可以說出來，也可以不說出來，但自己一定要知道：我為什么這么比。打比方是一種修辭手法，它的學(xué)名叫做比喻。比喻：將甲事物比作乙事物。往往是用一種具體的、淺顯的、熟悉的事物或情境，來說明另一種抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境。要點(diǎn)：（1）眼前的、要介紹描繪的對象叫本體，拿來打比方的事物叫喻體。（2）本體和喻體是性質(zhì)不同的兩類事物。 （3）本體和喻體要有

3、相似之處。剛才的智者，他的比喻違反了哪一條？除了最常見的比喻，你還知道有哪些修辭手法？指答，加分。你能用某個(gè)修辭手法當(dāng)場說一個(gè)句子嗎？指答，點(diǎn)評，加分。修辭手法介紹。定義見課本；運(yùn)用時(shí)的要點(diǎn)可選擇板書，生抄筆記。比擬：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人寫，前者叫擬物，后者叫擬人。要點(diǎn)：擬人或擬物是直接把對象當(dāng)作人或物來寫，不是打比方?？鋸垼簩κ挛锏男蜗?、功能、特征進(jìn)行夸大或縮小，以加強(qiáng)表達(dá)效果。要點(diǎn)：夸張的目的是突出本質(zhì)，或加強(qiáng)感情，或烘托氣氛，或引起聯(lián)想。對比：把兩種事物或一種事物的兩個(gè)方面并列，造成強(qiáng)烈的反差。要點(diǎn)：形成對比的兩個(gè)事物、兩個(gè)方面要互相對立對偶：結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子，對

4、稱排列，表達(dá)相對或相近的意思。要點(diǎn)：（1）結(jié)構(gòu)比“對比”要更嚴(yán)格。（2）上下兩個(gè)事物、兩個(gè)方面可以形成沖突，也可以互相協(xié)調(diào)。1 排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)（一般至少三個(gè)）短語或句子連用，以增強(qiáng)表達(dá)效果要點(diǎn)：運(yùn)用排比的目的是增加氣勢，抒發(fā)感情反問：“明知故問”以加強(qiáng)語氣，不需要回答。要點(diǎn)：正常陳述改成否定，再加上“問”設(shè)問：“自問自答”以引起讀者、聽眾的注意。三、達(dá)標(biāo)美文賞析廳浦東新景1、導(dǎo)入新課：為什么 2010 年世博會(huì)要在上海舉辦？因?yàn)樯虾５慕ㄔO(shè)高效快速，上海的面貌日新月異，已經(jīng)成為中國大陸第一大城市，也是一座國際化的大都市。不信，請看上海黃浦江東南岸地區(qū)浦東的變化。

5、學(xué)習(xí)文章：浦東新景。自讀課文，了解大意；結(jié)合課后題 4、5（注音并解釋下列詞語）解決不懂的字詞句。2、借助課后習(xí)題 7（請給下面符合作者思想感情的說法畫上“v”），檢查對本文思想感情的整體把握。3、對家鄉(xiāng)無比熱愛，為家鄉(xiāng)感到自豪，這是一種熾烈的思想感情。這樣的思想感情，作者是用什么手段表達(dá)出來的呢？修辭手法。（1）比喻和擬人。a.比喻和擬人有什么區(qū)別，誰還記得？（指答加分）b.那么，課后第 1 題（比較一下，下面兩個(gè)句子，哪句是比喻，哪句是擬人），誰來試試？（動(dòng)筆，指答加分）c.讀讀課后第 2 題的題目（文中還有哪些比喻句？還有哪些擬人句？它們就像田野里的小花兒一樣，躲在文章里，調(diào)皮地瞄著你哦

6、！看你能不能把它們?nèi)空业?，并給比喻句畫上橫線，擬人句畫上波浪線）。題目里邊也有比喻和擬人，看出來了嗎？（選擇未答出第一題的學(xué)生或特服答，加分）下面，按照題目要求，在文中畫上相應(yīng)記號(hào)。d.指讀畫出的某比喻句。說說看，這句是把什么比作了什么。齊讀此句。e.指讀畫出的某擬人句。說說看，這句把什么當(dāng)作了人。齊讀此句。f.使用比喻和擬人修辭手法之后，文中的景色是不是顯得很美了？把景色寫得很美，反映了作者對家鄉(xiāng)什么樣的思想感情？（2）其它修辭手法。a.要表達(dá)思想感情，除了把內(nèi)容寫得很美以外，還有一種方法：給語句增加氣勢，直接顯示自己的感情。用鉛筆完成第 3 題（找出本文其它修辭手法）。b.借助朗讀，講解

7、這些句子的修辭手法c.齊讀相關(guān)句子，體會(huì)修辭手法在語氣、感情上的增強(qiáng)作用。d.分組仿寫修辭句。4、有感情朗讀全文，注意理解含修辭句子的語氣。5、理解提高（寫作知識(shí)）：寫景，最重要的是抓住特色。從標(biāo)題來看，最能體現(xiàn)本文景物特點(diǎn)的詞是哪個(gè)？完成課后第 6 題（將文中能夠說明“新”的詞語找出來并加點(diǎn)）。6、酌情比拼朗讀。四、我來露一手（達(dá)標(biāo)練習(xí)參考答案）1、比喻是把一種事物比作另一種事物，擬人是直接把物當(dāng)作人。比較一下，下面兩個(gè)2 句子，哪句是比喻，哪句是擬人？美麗的上海就像一個(gè)五彩繽紛的大園林（比喻）。上海的“身體”越來越棒（擬人）。2、文中還有哪些比喻句？還有哪些擬人句？它們就像田野里的小花兒一

8、樣，躲在文章里，調(diào)皮地瞄著你哦！看你能不能把它們?nèi)空业?，并給比喻句畫上橫線，擬人句畫上波浪線。讀讀畫出的這些句子。（略）3、結(jié)合“指點(diǎn)迷津”里的說明，你還能找出本文其它修辭手法嗎？判斷一下這幾個(gè)句子的修辭手法。a.高大的東方明珠電視塔，竣工不久的世界第三高樓金茂大廈，高聳入云，刺破青天（夸張，顯示了作者對上海地標(biāo)的驕傲之情）b.上海新事說不完，浦東美景看不夠（對偶，對稱的語句傳達(dá)了贊美之情）c.飛出大上海，飛向“長三角”，飛向全中國，飛向全世界?。ㄅ疟?，富有氣勢的語句表達(dá)了對美好未來的憧憬、信心）d.它不就像一條長龍嗎？（反問，表現(xiàn)了磁懸浮列車的雄偉壯觀，表達(dá)了贊美之情）e.你以為陸家嘴只有

9、這些？不，還多著呢?。ㄔO(shè)問，強(qiáng)調(diào)浦東美景多、建設(shè)快，表達(dá)自豪、贊美）4、根據(jù)注音，寫出詞語。w ci bn fnmi wi ji yopin pin q wd mng dng dng（五彩繽紛）（美味佳肴）（翩翩起舞）（大名鼎鼎）5、注音并解釋下列詞語。用之不竭：竭，盡。無限取用而不會(huì)使用完。姹紫嫣紅：姹、嫣，嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。擠擠挨挨：本文指黃浦江里的輪船很多、很擁擠。郁郁蔥蔥：形容世紀(jì)公園里德草木蒼翠茂盛。6、本文標(biāo)題中的“新”字，在文中處處得到體現(xiàn)。將文中能夠說明“新”的詞語找出來并加點(diǎn)。瞧！那兒又建起了一個(gè)美麗的陸家嘴花園江畔就是大名鼎鼎的世紀(jì)公園，剛落成不久聽說，壯觀的磁懸

10、浮列車馬上就要開通了7、請給下面符合作者思想感情的說法畫上“v”：a.開頭一段揭示了大城市的貪得無厭（b.本文描寫了日新月異的家鄉(xiāng)建設(shè)，抒發(fā)了自豪之情（ v ）c.本文表達(dá)了對上海、對浦東的熱愛（v）d.本文描寫了美麗的風(fēng)光，表達(dá)了對大自然的熱愛（）五、拓展美文賞析廳光影1、大家在生活中都見過光影。想想看，如果光影也像人一樣有感情，能說話，那會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？下面請大家看一篇作品光影。2、自讀。3、讀下面句子，分析句中含義（課后第 3 題）。a.“但是太陽一開始落山，我就必須趕快隨著它的最后一縷光回家去。否則我將會(huì)消失，一去不復(fù)返，就像這世界上從來沒有過我似的?！狈治觯? 如果跳跳不隨著太

11、陽光回家，會(huì)發(fā)生什么事情？如果跳跳隨著太陽光回家，會(huì)發(fā)生什么事情？b.“太陽的光影本可以這樣回答她，但它沒有這么說?！狈治觯禾柕墓庥坝心男┰挍]有說？它說出來的是什么？它為什么這么說？4、關(guān)鍵內(nèi)容探討：(1)光影跳跳為什么說“這是因?yàn)槲彝耆恢滥阍谏　保咳绻牢葑永镉幸粋€(gè)生病的小女孩子，他會(huì)怎樣？(2)當(dāng)太陽催促光影回家時(shí)，光影為什么留下來了？(3)小姑娘為什么能夠很快恢復(fù)健康？(4)消失在小女孩手上的光影上哪里去了，第二天早上歡樂的光影是誰？5、感悟：光影“跳跳”什么地方讓你感動(dòng)？生活中有沒有像“跳跳”這種品格的人？說一說。6、寫作知識(shí)。修辭手法，指的是對語句進(jìn)行變形、美化。有時(shí)候，

12、整篇文章都可以采用類似的手法來進(jìn)行寫作。讀開頭部分的句子：“光影邊在墻上跳躍，邊唱起自己快樂的歌謠”。這是什么修辭手法？（指答特服）文中還有哪些地方用上了這種修辭手法？（生答，不必找全）事實(shí)上，本文從頭到尾都把光影當(dāng)作人來寫。那么，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不是“修辭手法”了，而是“寫作手法”了這樣的文章，我們稱為童話。7、有感情朗讀全文（可分角色，或接龍比拼）。六、我來露一手（拓展練習(xí)參考答案）1、有感情朗讀課文，注意體會(huì)和表現(xiàn)小女孩的心情。（略）2、本文的寫作，大量采用了同一種修辭手法，這就是（擬人）。結(jié)合“指點(diǎn)迷津”的介紹，請找出一句進(jìn)行分析。3、讀下面句子，分析句中含義。（1）“但是太陽一開始落山，

13、我就必須趕快隨著它的最后一縷光回家去。否則我將會(huì)消失，一去不復(fù)返，就像這世界上從來沒有過我似的?！碧柭渖剑庥疤碗S著太陽來到了地球另一面，如果留在這兒，太陽一落山，跳跳就會(huì)消失。但跳跳為了小女孩早日康復(fù)，他寧可犧牲自己，也要幫助小女孩。（2）“太陽的光影本可以這樣回答她，但它沒有這么說?！比绻∨⒅雷约簳?huì)因?yàn)樘柭渖蕉?，善良的她一定?huì)要跳跳走的。他不說，可以看出他是真心幫助小女孩，把自己的溫暖和快樂給予她，讓她早日康復(fù)。4、閱讀理解(1)光影跳跳為什么說“這是因?yàn)槲彝耆恢滥阍谏　?？如果他知道屋子里有一個(gè)生病的小女孩子，他會(huì)怎樣？因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候太陽還沒有完全升起，透過窗口照到女孩的房間里來，所以光影跳跳不知道女孩生病了。他一定會(huì)叫太陽早點(diǎn)升起，他好早些來陪她，給她溫暖和歡笑。(2)當(dāng)太陽催促光影回家時(shí)，光影為什么留下來了？他要多陪生病的女孩，多給她快樂和溫暖，使她的病早點(diǎn)好。(3)小姑娘為什么能夠很快恢復(fù)健康？因?yàn)樾」媚锏玫搅丝鞓泛蜏嘏?，雖然后來光影跳跳消失了，但快樂和溫暖留在了她的心底，所以小姑娘