最新人教部編版初一七年級生物下冊《人體的呼吸》教案

1、 人體的呼吸教案教學目標：（一）知識目標：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、說出氣體交換的原理。4、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。（二）能力目標：1.培養(yǎng)學生分析問題、歸納總結(jié)的能力。2.能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得出結(jié)論。（三）情感目標：1.讓學生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2.如何防止呼吸道疾3.肺與外界的氣體交換。4.肺泡與血液的氣體交換。教學難點：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用

2、。2.通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。教學方法：分析法、綜合法、實驗法、講解法教學安排：1 課時課前準備：掛圖、多媒體教學過程：過程學生思考、討論后發(fā)言。呼吸道對空氣的處理對學生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這學生邊看圖邊回答。 學生閱讀資料分析，回答下列問題：2. 呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點？3. 有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？吃飯是為什么不能大說大笑？4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相能力、分析問題和解決問題的能力都很棒。學生活動學生參照課文中的實驗方案，分組實驗?zāi)?/p>

3、的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同學胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學生說出肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化根據(jù)學生回答引出氣體擴散的原理。讓學生帶著問題分析資料：1、甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同說明了什么？2 在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？學生總結(jié)教師總結(jié)對學生的表現(xiàn)給與評價和鼓勵。板書設(shè)計：第 2 節(jié) 人體的呼吸鼻咽 喉氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤、清潔呼吸系統(tǒng) 呼吸道氣管氣體交換的場所氣體交換的原理：組織里的氣體交換

4、：課堂練習：血液組織細胞5平常所說得痰來自（ ） a 鼻 b 咽 c 喉 d 氣管支氣管6北歐人的鼻子較大，其作用是 a 使人漂亮 b 使鼻孔較大 c 使鼻腔較長 d 使鼻毛較大7小英和平平在放學的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請問到達小英肺部的氣體與到達平平肺部的氣體比較，結(jié)果為（ ）b 到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體清潔c 到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體粉塵多d 無法確定誰肺部的氣體清潔8呼吸系統(tǒng)由_和_組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_的場所；前者由_、_、_、_共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_、_、_，減少對肺的刺激。 14人在溺水時，受阻礙的生理活動是（ ）；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是（ ）a 肺與外界的氣體交換 b 肺泡與血液之間的氣體交換c 氣體在血液中的運輸 d 血液與組織細胞之間的氣體交換15某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )a 肺泡內(nèi)充滿了痰液 b 肺會吸水呈海綿狀c 肺泡充滿了血液 d 肺未吸入空氣呈實體狀16適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 ( )a 鼻腔內(nèi)有鼻毛c 肺泡壁有一層上皮細胞構(gòu)成17體育課進行 1