最新小學四年級語文下冊期末教學工作總結(jié)

1、精品文檔小學四年級語文下冊期末教學工作總結(jié)本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明。 一、班級學生情況。本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共 37 個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比較 熟悉，學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，因此總體 語文學習水平不高，成績不夠穩(wěn)定。主要不足為：1、 大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。2、 閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、 個別

2、男生如梁勇、謝彬、劉暢等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。4、 存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如吳大珍、楊鑌、楊盈盈等。二、具體工作（措施）（一）、制定教學計劃。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的 教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī) 定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思 想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有 針對性地開展工作。（二）、根據(jù)不同的課型，

3、設(shè)計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。（三）、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾 方面：1、 課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新 課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預 習了，也能自覺復習啦。2、 正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課， 學會做筆記。精品文檔精品文檔3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進

4、行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格 式。（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、 漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。2、 字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、 課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。4、 閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。5、積累引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課 外書籍。（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，

5、課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警 句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。1、 課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。3、 開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。2、 學生的語言積累有所增加。精品文檔精品文檔4、 學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。5、 學生習作水平有所提高。四、存在問題。1、 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴