2021至2022學(xué)年度小學(xué)教研工作計(jì)劃通用版

1、2021至2022學(xué)年度小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃。 二、工作要點(diǎn) 1、加強(qiáng)理

2、論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。 3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。 4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，案例分析，教學(xué)反思和論文等。 5、開展課題研究。 6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 7、組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課、集體備課、說課等活動(dòng)。 8、開展學(xué)生作業(yè)、書畫、作文展評(píng)等活動(dòng)。 9、按質(zhì)按量完成好雙“五一”。 10、健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。 11、健全對(duì)實(shí)驗(yàn)、圖書的相關(guān)管理。 三、具體措施及辦法 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用 1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)

3、期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對(duì)教材進(jìn)行分析，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。 2、組織教師學(xué)習(xí)課程觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識(shí)，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。 （二）、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度 1、教研課題;語文組（組長(zhǎng)：xx）:如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；數(shù)學(xué)組（組長(zhǎng)：xx）：如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能

4、力。教研組每?jī)芍芘e行一次研究，并作好校本教研實(shí)施過程記錄表的記錄，會(huì)后一并交教研組長(zhǎng)，由學(xué)校存檔。 2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，采用依據(jù)學(xué)?？傮w研究課題，“學(xué)習(xí)理論和方法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)間討論交流找出問題和不足再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法。”“問題（如果注意發(fā)現(xiàn)，問題會(huì)很多，并記錄于相關(guān)的本子上）設(shè)計(jì)（就是解決問題的方案，記錄于相關(guān)的本子上）行動(dòng)（在教學(xué)中不斷實(shí)踐完善）反思（再進(jìn)行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究，每月有一次記錄于相關(guān)的本子上）”是校本教學(xué)行動(dòng)研究的四個(gè)要素；“問題解決合作交流（可以是兩人以上的日常對(duì)教學(xué)問題的探討：也可以是團(tuán)體的交流，如教研組，學(xué)校集體

5、的）敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個(gè)基本途徑，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例（每學(xué)期一次，學(xué)期末交學(xué)校）與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 3、加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，開展好每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)。（活動(dòng)順序附后） （三）、加強(qiáng)常規(guī)管理 1、修改完善管理規(guī)定，落到實(shí)處，真正做到制度規(guī)范教學(xué)，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)常規(guī)管理，按照五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管

6、理要求，結(jié)合我校實(shí)際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查、評(píng)定。具體做法是： （1）、每學(xué)期組織聽評(píng)課（上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，還有一位主評(píng)教師，指出優(yōu)缺點(diǎn)，完成一次高水平的發(fā)言，評(píng)課后教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)稿交由學(xué)校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師）、集體備課（三四年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)，先由一位老師講，然后大家評(píng)，再針對(duì)性的集體備 課，在另一個(gè)班實(shí)踐。并完成說課活動(dòng)） （2）每周一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，并有效果； （3）每?jī)芍芤淮涡１九嘤?xùn)，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn)； （4）、不定期進(jìn)行教案檢查，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在 教案本上；教研組每天至

7、少抽查一名教師的教案； （5）、學(xué)生作業(yè)檢查，學(xué)校每月檢查一次，并有相關(guān)記錄，教研 組每周至少抽查一個(gè)班的作業(yè)； （6）學(xué)期末對(duì)教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評(píng)分；每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校，寫一篇“下水”文。 3、全面貫徹落實(shí)課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，對(duì)非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。 4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好每月兩次的推普?qǐng)@地，抄一份xx老師保管，公共場(chǎng)合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個(gè)新臺(tái)階。 5、加強(qiáng)教師三筆字、簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)。粉筆字每日一練，毛筆字學(xué)期末交學(xué)校檢查。 6、強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用。每?jī)芍芸匆还?jié)課堂，并寫出心得交學(xué)校存檔。遠(yuǎn)教員定期對(duì)教師培訓(xùn)課件制作等相關(guān)知識(shí)。 7、作好每學(xué)期一次的作業(yè)展評(píng)，并評(píng)分。 8、開展好圖書的借閱，提高圖書的利用率。由李勇吉老師負(fù)責(zé)。 9、每學(xué)期舉辦一次作文競(jìng)賽。 （四）、教研活動(dòng)月歷 九月：學(xué)習(xí)五星鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求、教學(xué)方法探討。 十月：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)寫學(xué)習(xí)體會(huì)。 十一月：組織期中考試，撰寫試卷分析。 十二月：進(jìn)行教法研究，組織課題研究，校本培訓(xùn)。 一月：考試研究，進(jìn)行期末考試，閱卷等，教學(xué)工作總結(jié)。 二月：開學(xué)，動(dòng)