22猴子種果樹

1、22 猴子種果樹教學要求：2、學會本課 9 個生字，其中田字格上面的 2 個只識不 寫。理解由生字組成的詞語。3、教育學生做事要有耐心、有主見 , 不能急于求成。 重點難點：教育學生做事要有耐心、有主見 , 不能急于求成。 教學課時兩課時第一課時教學要求： 正確、流利地朗讀課文， 學會本課的生字，初步理解 課文內(nèi)容。教學過程：一、板書課題，談話導入1、板書課題：猴子種果樹 提問：看到這個題目，你有什么問題想問嗎？2、過渡：是啊，猴子怎么會種果樹，他種了哪些果 樹？結(jié)果會怎樣？二、初讀課文，自主識字，感受樂趣1、請小朋友用你喜歡的讀書方式， 借助拼音， 讀課文， 讀準字音2、給課文標上自然段的序

2、號。3、請同桌的同學互相聽聽，相互檢查一下，生字讀音 有沒有錯誤，如果有幫他糾正一下。4、（出示生字詞）澆水 施肥 哇哇叫 耐心 拔掉 改種 喜鵲 櫻桃樹5、學生自由練讀6、教師檢查反饋 （1）指名讀 （ 2）教師糾正：施：是翹舌音，耐：是鼻音。櫻：是 后鼻音。（ 3）自由練讀，小組比賽讀，去掉拼音讀。7、再讀課文（ 1）讀你喜歡的自然段，要求讀通順。（ 2）由練讀，同桌互評（ 3）指名分自然段讀，師生共同評價 （出示）你能把這些問句讀好嗎？“你有這個耐心嗎？”“你能等得及嗎？”“你不著急嗎？”8、理解詞語的意思四、初步理解課文1、猴子種果樹，遇到了哪些朋友？他先種（），后來種（ ），又改種（

3、 ），最后種（ ）。2、猴子種果樹結(jié)果怎樣？五、指導寫字1、出示生字卡片：2、指名認讀3 、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注 意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？5、教師范寫并指出注意點“澆”：右上沒有點。 “拔”：右邊是“友”上加一點，不是“發(fā)” ?！昂铩保褐虚g沒有一豎。6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。六、作業(yè) 1、練習讀課文第二課時教學要求： 精講課文，理解課文。通過朗讀課文，教育學生做事 要有耐心、有主見 , 不能急于求成。教學過程：一、復習 導入 猴子種果樹遇到的三位朋友還記得嗎 ?他們來了 , 出示 動物,烏鴉怎么叫 ?喜鵲怎么叫?布谷怎么叫 ?二、新授

4、1、打開書默讀課文，輕聲讀故事，等會老師要考你們 （生自由讀）2、出示猴子先種（ ），后來種（ ），又改種（ ）， 最后種（ ）3、指名填寫4、貼問題（為什么猴子什么也沒干成 ？）5、我們看看猴子是怎么種果樹的？出示猴子種果樹的 畫面，從書上找找句子，出示“猴子天天”猴子怎么 樣？齊讀。6、正當梨樹成活時， 誰飛來了，他對猴子說了寫什么？ 出示“猴哥，猴哥”誰來讀讀。理解“梨五杏四”7、到文中找找還有這樣的話嗎？這些話我們把他叫住 “農(nóng)諺”。指導朗讀。&聽烏鴉一說猴子想“對，”指名讀，從這句話 你能看出猴子有耐心嗎？齊讀。9、分角色朗讀10、4-5 是誰和誰的對話？ 6-7 是誰和誰的對話？同桌 兩人分角色讀讀。學生自由練讀。11、指名讀，齊讀。12、最后兩節(jié)我們一起讀，猴子為什么什么樹也沒有 種成？你知道原因了嗎？我們是他的好朋友，想一句話來 勸勸他。三、小結(jié)四、演一演這個童話故事五、作業(yè)（ 1） 比一比，再組詞。候（ ） 澆（ ） 拔（）猴（ ） 曉（ ） 潑（）二、用直線將可以搭配的詞語連起來。烏鴉咕咕梨樹四年結(jié)果喜鵲哇哇杏樹三年結(jié)果杜鵑喳喳桃樹五