XX年青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告.doc

1、RR 年青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告一、活動(dòng)背景 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人 才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖 國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著歷史的重任，對(duì)他們開(kāi)展創(chuàng) 新教育是順應(yīng)時(shí)代呼喚。那么，什么是創(chuàng)新 ?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 與創(chuàng)新能力 ?我校以 RR 年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新 在我身邊”為主題，將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新篇” 、“調(diào)查篇”、 “體驗(yàn)篇”三個(gè)部分進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)以個(gè)人、小組、班級(jí)、家庭、網(wǎng)站等多種形式 參與活動(dòng)，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自 主創(chuàng)新的意識(shí)

2、與習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間RR年6月1日8月31日組織機(jī)構(gòu) 總策劃：金艷 活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡永紅王紅妮 手冊(cè)撰寫：王紅妮 指導(dǎo)教師：王紅妮王仁江徐凱 后勤保障：何流劉萬(wàn)海王鵬彭正齋曹海蓉 學(xué)生管理：全校 36 位班主任3. 參加活動(dòng)的年級(jí)及人數(shù) 參加活動(dòng)的年級(jí)：一至六年級(jí)全校學(xué)生 活動(dòng)總?cè)藬?shù)： 2248 人二、活動(dòng)目標(biāo)（ 一 ） “創(chuàng)新篇”活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能 的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來(lái)的神奇， 培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手創(chuàng)新能力。2. 通過(guò)參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。（ 二 ） “調(diào)查篇”活動(dòng)目

3、標(biāo) 學(xué)生以身邊的手機(jī)使用者為調(diào)查對(duì)象，親自參與調(diào)查不 同年齡群體 3 年來(lái)的手機(jī)使用情況。了解手機(jī)的變革過(guò)程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來(lái)的革新 與進(jìn)步。通過(guò)親歷“提出問(wèn)題收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論” 的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過(guò)程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科 學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。通過(guò)參與調(diào)查訪談過(guò)程，提高交流溝通能力。 學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法。5. 通過(guò)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體對(duì)于 手機(jī)的不同需求，分析歸納能力得到提高。（ 三 ） “體驗(yàn)篇”活動(dòng)目標(biāo) 全校學(xué)生均親自動(dòng)手，播下太空種子與普通種子，用辛 勤耕耘呵護(hù)它們的成長(zhǎng)。通過(guò)體驗(yàn)太空種子的種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興 趣。學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐過(guò)程

4、中，了解太空種子種植的相關(guān)科 學(xué)知識(shí)與方法。學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)等方法了解種子的種 植過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)將太空種子與普通種子的種植過(guò)程做對(duì)比，感 受科技創(chuàng)新對(duì)生活帶來(lái)的變化。學(xué)生通過(guò)對(duì)太空種子的精心培育與呵護(hù)過(guò)程，感受大自 然的美，從而形成熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。三、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程（ 一 ） 宣傳準(zhǔn)備階段 （6 月 1 日 6 月 8 日 ） 購(gòu)買太空種子、各班種子種植花盆。 制作活動(dòng)記錄手冊(cè)、活動(dòng)海報(bào)。3. 給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單4. 張貼海報(bào)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。（ 二） 啟動(dòng)儀式 （6 月 9 日 ）1. 活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)新在我身邊2.

5、場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)3. 主持人：五 (4) 班馬文昊朱俊穎4. 活動(dòng)參與人員 甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長(zhǎng)、蘭州市科協(xié)劉賓手副主 席、城關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長(zhǎng)、 城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長(zhǎng)， 蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長(zhǎng)， 水車園小學(xué)全體師生。5. 主要流程(1) 金艷校長(zhǎng)宣布科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。(2) “雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)展示。(3) 主持人三言兩語(yǔ)話創(chuàng)新。(4) 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。(5) 太空種子種植安排。( 三) 相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備 (6 月 10 日 6 月 15 日 )1. 太空種子種植方法講座。2. 對(duì)太空種子種植過(guò)程進(jìn)行觀察的方法學(xué)習(xí)。( 四) 活動(dòng)參與

6、階段 (6 月 16 日 8 月 1 日 )1. “創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。2. “調(diào)查篇”：參與調(diào)查近 3 年不同年齡群體的手機(jī)使 用情況。3. “體驗(yàn)篇”：體驗(yàn)太空種子種植活動(dòng)。( 五) 匯報(bào)交流階段 (8 月 2 日 8 月 15 日 )1. “創(chuàng)新篇”(1) 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：展示交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。(2) 搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上 傳搭建作品。2. “調(diào)查篇” 分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。3. “體驗(yàn)篇” 班級(jí)內(nèi)部交流太空種子種植過(guò)程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日 志與照片，分享太空種子的生長(zhǎng)情況，以及與普通種子的不 同之處。（六）活動(dòng)總結(jié) （8 月

7、168月 31 日） 各班匯總所有過(guò)程性資料，并記錄在冊(cè)。 撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。剪輯完成科學(xué) dv 。四、活動(dòng)內(nèi)容與形式（ 一 ） 知識(shí)學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座 由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的 形式面向全校學(xué)生進(jìn)行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下： 太空種子的育種方法。太空種子需要的土壤情況。 太空種子種植的生長(zhǎng)期如何管理。 太空種子種植的罕見(jiàn)病及治療方法。 太空種子種植過(guò)程中的觀察記錄方法。（ 二 ） 創(chuàng)新篇 活動(dòng)內(nèi)容 創(chuàng)新篇包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一是小小設(shè) 計(jì)師。科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流 的水、飛去來(lái)器、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意繪畫、物聯(lián)網(wǎng)

8、繪畫觸摸 紙聯(lián)網(wǎng)”六個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與“我有一個(gè)金點(diǎn)子”交流討論活 動(dòng)。具體內(nèi)容如下：雞蛋撞地球 挑戰(zhàn)活動(dòng)：制作一個(gè)裝置，使一枚生雞蛋從高處 （ 例如 四樓 ） 自由落到地面不會(huì)摔破。材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無(wú)損，所用包裝材料用量最少，獲“最 佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)” ;雞蛋無(wú)損， 能巧妙利用空氣阻力， 所用材料最少， 獲“最佳物理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)” ;構(gòu)思奇特，新穎而實(shí)用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎(jiǎng)” 。 光是怎樣走路的RR年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布， 將 RR 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及美國(guó) 科學(xué)家威拉德博伊爾和喬治史密斯。當(dāng)主流科學(xué)家都在研究微米波

9、運(yùn)輸系統(tǒng)，改善和提高傳 輸容量時(shí)，高錕卻與眾不同地尋找新的運(yùn)輸方式，他的靈感 來(lái)源于 1870 年英國(guó)物理學(xué)家丁達(dá)爾到皇家學(xué)會(huì)演講光的反 射原理時(shí)做的一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，下面，我們一起來(lái)做這個(gè)經(jīng)典 的實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)靈感對(duì)于創(chuàng)新的意義。實(shí)驗(yàn)材料：激光燈 1 支、電烙鐵 1 把、膠卷 1 卷（自備） 、 1000ml 的塑料瓶一個(gè) （ 自備） 、臉盆 1 個(gè)（自備）、5 號(hào)電池三節(jié) （ 自 備）。往高處流的水如果你看見(jiàn)本來(lái)應(yīng)該往低處流的水在沒(méi)有電力的情況 下居然往上噴了，你是視而不見(jiàn)呢，還是驚奇不已?也許你會(huì)疑惑：“這很重要嗎 ?”“是的，很重要” 。因?yàn)槿绻銓儆?后者的話，恭喜你，你就是一個(gè)有創(chuàng)新潛

10、質(zhì)的人，如果你還 樂(lè)于去探個(gè)究竟，那么，創(chuàng)新的過(guò)程就開(kāi)始了。實(shí)驗(yàn)材料：熱熔膠槍、電烙鐵、 3 根同樣粗細(xì)的吸管、 剪刀（自備）、3 個(gè)礦泉水瓶子 （自備 ）。飛去來(lái)器 數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來(lái) 器”的神奇武器，在狩獵時(shí)，獵手向獵物投出后，如果沒(méi)有 擊中目標(biāo)， “飛去來(lái)器”會(huì)神奇地返回到投出者手中。如今 “飛去來(lái)器”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂(lè)、趣味性為一體的 理想健身器材。下面，讓我們動(dòng)手制作一個(gè)飛去來(lái)器并去探 究它的奧秘吧。實(shí)驗(yàn)材料： a4 復(fù)印紙 2 張（自備） 、剪刀 1 把、雙面膠 1 卷。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意繪畫創(chuàng)意繪畫是一個(gè)把傳統(tǒng)填色游戲和前沿 ar 技術(shù)結(jié)合教 育繪畫

11、的應(yīng)用。其操作非常簡(jiǎn)單：將空白的圖案填色，然后 用平板電腦或手機(jī)攝像頭掃描后，就能得到這個(gè)圖案的 3d 立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫創(chuàng)造性地為孩子們的畫作提供了一 個(gè)展示的舞臺(tái)， 360 度可旋轉(zhuǎn)的 3d 動(dòng)畫，配上美妙的音樂(lè)， 好像完成了一幅藝術(shù)品。實(shí)驗(yàn)材料：光盤 1 張、打印好的空白圖案紙 5 張、平板 電腦或 android 手機(jī)一個(gè)、彩色畫筆一套。物聯(lián)網(wǎng)繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上 了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢 ?將一張普通 a4 紙與 電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式 “紙聯(lián)網(wǎng)”。繪畫可以提高學(xué)生的記憶力、 觀察能力與想象力。 然而，

12、 如何使他們?cè)诶L畫習(xí)作的同時(shí)又可以及時(shí)了解所描繪物體 的相關(guān)知識(shí)呢 ?有了繪畫觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個(gè)問(wèn)題 變得非常簡(jiǎn)單，我們要讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中更多地學(xué)習(xí)到作 品背后的科學(xué)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)材料：“神秘繪畫板”一套、 “紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一 套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙 5張(此資源包內(nèi)容包 含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi) 容) 。(2) 我有一個(gè)金點(diǎn)子 創(chuàng)新永無(wú)止境，我們掌握了創(chuàng)新的方法，那么就開(kāi)始挑戰(zhàn)自我吧 ! 請(qǐng)回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣 食住行和學(xué)習(xí)實(shí)踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美 好家園提出金點(diǎn)子。(3) 小小設(shè)計(jì)師學(xué)生使用 3d

13、虛擬積木搭建軟件“搭搭看” ，在網(wǎng)絡(luò)教程 的指導(dǎo)下，盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)、搭建三維模型?；顒?dòng)形式(1) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 利用暑假十天的社區(qū)少年宮時(shí)間進(jìn)行集中授課教學(xué)。(2) 我有一個(gè)金點(diǎn)子 學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。(3) 小小設(shè)計(jì)師學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)3. 參與人員(1) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 五年級(jí)學(xué)生 20 名。我有一個(gè)金點(diǎn)子 四至六年級(jí)學(xué)生。(3) 小小設(shè)計(jì)師 全校學(xué)生。( 三 ) 調(diào)查篇 學(xué)生以手機(jī)的使用者為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查，了解不同 年齡群體手機(jī)使用情況。1. 活動(dòng)內(nèi)容(1) 手機(jī)的變革過(guò)程。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至RR年3月底，我國(guó)共有億手機(jī)用戶， 占全國(guó)人口的 85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生 活必需品的手機(jī)，在人們的生活中也不斷變換著角色。那么，手機(jī)到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢 ? 以小組為單位， 35 名學(xué)生組成一個(gè)小組，對(duì)手機(jī)的發(fā) 展過(guò)程展開(kāi)調(diào)查。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上檢索，了解手機(jī)的發(fā)展歷史 ; 以小組為單位，組成成員展開(kāi)討論，初步總結(jié)手機(jī)的發(fā) 展史;教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充，并指出手機(jī)在 發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機(jī)與智能機(jī)。(2) 近 3 年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查。 手機(jī)的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對(duì)手機(jī) 的使用情況有什么差異呢 ?就讓我們從手機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用入 手，使用